2022高三艺术班班主任工作总结_高三班班主任工作总结.docx
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1、2022高三艺术班班主任工作总结_高三班班主任工作总结 高三艺术班班主任工作总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“高三班班主任工作总结”。 2022年度高三艺术班班主任工作总结 在学校领导的关爱和信任下,这一年我担当了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是其次学期。对于一个从未接触艺术生的老师来说,担当他们的班主任工作是一项极大的挑战。每一个学生都是特殊的,每一天所遇到的状况都是新的,每个阶段的工作都与一般文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中,我不断地向艺术专业的老师请教术科内容,多次找带过艺术班的班主任请教工作方法。尽管收益良多,但依旧惴惴担心,生怕做不好
2、而辜负领导的期望,耽搁这些孩子的前程。 我在担心中寻中方法,一步步摸索,一步步前进,摸着石头过河,而又不断反思,看看是否有做得不够的地方,思索是否有更好的方式来解决遇到的问题。多数次与学生长谈,多数次和领导、科任沟通;多数次与家长沟通;多数次熬夜打算资料,多数次在孩子的哭闹声中回校跟班这一学期的100天中,我把我的全部精力放在的工作上,为的只有一个信念不要耽搁这些孩子的前程。而在家长一次次的感谢后,在学生多数次的确定后,在领导们多次的认可中,全部的劳累都化作了前进的动力。 至今,当我把全部学生都平安而欢乐地送走之后,学生那一句“你是我们遇到的最能关切我们的班主任”,还有家长那一句“我们为孩子在
3、高三有你这样一位班主任而感到荣幸!”有了这些,我已经足够欣慰了。 回想本学期的班主任工作,我体会良多,感慨良多,也收获颇丰。于是,我得好好总结一下,这是给自己一个总结,也希望能够为以后有须要的同事们供应一点借鉴。 高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面: 第一阶段:规范学生行为,安定学生的学习状态: 高三其次学期,随着艺术生在外艺考工作的结束,学生从2月底接连回校学习。而此时距离高考不到100天的时间,学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的缘由,学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期,学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情,这些心情给学生造成的不良影响特别大,
4、假如不能因势利导,刚好解除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。 在这种状况下,随时跟班查班,刚好发觉学生的不良现象,与学生谈心,激励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师,刚好关注班级学生的动态,与科任老师联手安抚学生的心情。并且刚好召开了艺术班“高考动员大会”,联合多方面力气给学生加油鼓劲,指导迷津。 其次阶段工作:树立学生后期学习的信念。 接着,在还没有真正起先复习的时候,学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课,大部分学生的成果都在两三百分,这简单造成学生对将来的学习失去信念。于是,抛开成果影响,克服心理障碍,增加学习
5、的信念是这个阶段的主要工作。 在广一模后,我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成果进行了对比分析,得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论,甚至最多的可以提高200多分,以这样的事实材料激励学生,增加他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的确定。并且在班级不定期举办学习阅历沟通会,让学生在不同科目的学习中得到一些详细的指导。 第三阶段工作:心理疏导,维护班级稳定。 在回校一个月之后,也就是4月初,艺术生单考成果接连放榜。在放榜前一段时间,学生心情惊慌,内心始终无法安静学习;在放榜的过程,无论是顺当的还是失利的,学生之间的心情始
6、终相互影响,处于动荡的过程,特殊是有一部分学生单考成果特殊不志向的,甚至有一个学校都没有过的那部分学生,始终处于精神的低迷和心情的压抑之中。 而这段时间,心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成果和身心健康发展,这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感,刚好捕获学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地相识生活和自己,促使学生健康欢乐成长。 这段时间,我特殊关注单考成果不志向的学生,多与他们闲聊,既分担他们内心的压抑,也给他们分析后面的出路,更用许多
7、正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们,告知他们希望依旧在。而对于班级,多动员班干部和宿舍长,在日常的学习和生活中留意学生的心理动向,做老师的耳眼。而在班级中,我也常常播放一下励志的故事视频,告知学生要坚毅坚持坚决,肯定能胜利。 在我和其他科任老师的共同努力下,学生最终平稳度过这个动荡担心的阶段。 第四阶段工作:分析“广二模”成果,做好激励工作,找准争分提分的方向。 由于“广二模”试卷难度大,给原来有很大期盼的学生带来又一次沉重的打击,从本面上来看,学生的平均得分与上次模拟的相比,提高的幅度不大,甚至有个别学生尽管年级排名进步,但分数却反而有些降低,这些都给学生的学习带来很大的负面影响。针对
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