2022高一物理人教版曲线运动教案_高一物理曲线运动教案.docx

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1、2022高一物理人教版曲线运动教案_高一物理曲线运动教案 高一物理人教版曲线运动教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“高一物理曲线运动教案”。 曲线运动教案 1.曲线运动 （1）曲线运动定义：轨迹是曲线的运动。 （2）曲线运动的速度方向和性质： 速度方向就是该点的切线方向，曲线运动的速度方向时刻变更，故曲线运动肯定存在加速度，曲线运动肯定是变速运动。 （3）物体做直线运动条件：物体所受合外力为零或所受合外力方向和物体运动方向在同始终线上。 （4）物体作曲线运动条件：合外力方向与速度方向不在同始终线上。 2.运动的合成和分解 （1）有关运动的合成和分解的几个概念： 假如某

2、物体同时参加几个运动，那么这物体实际运动就叫做那几个运动的合运动，那几个运动叫做这个实际运动的分运动。已知分运动状况求合运动状况叫运动的合成，已知合运动状况求分运动状况叫运动的分解。 合运动的位移叫做合位移；分运动的位移叫分位移。合运动在一段时间内的平均速度叫合速度；分运动在该同一段时间内的平均速度叫分速度。 （2）运动的合成及分解规则：平行四边形定则。 合运动肯定是物体的实际运动。 分运动之间是相互不相干的。 合运动和各分运动具有等时性。 合运动和分运动的位移、速度、加速度都遵守平行四边形定则。 特例： 初速为 的匀加速直线运动，可看成是同方向的一个匀速运动和另一个初速为零的匀加速直线运动的

3、合运动。 竖直上抛运动可看成是一个竖直向上的匀速直线运动和另一个自由落体运动的合运动。 两个匀速直线运动合成后肯定是匀速直线运动。 不在同始终线上的一个匀速直线运动和一个变速直线运动合成后运动轨迹是曲线（合运动的加速度方向和合运动速度方向不在同始终线上）。 3.平抛运动 （1）平抛运动的定义：水平抛出物体只在重力作用下的运动。 （2）平抛运动性质：是加速度恒为重力加速度g的匀变速曲线运动，轨迹是抛物线。 （3）平抛运动的处理方法： 分解为 结果得 曲线运动 1.曲线运动 （1）曲线运动定义：轨迹是曲线的运动。 （2）曲线运动的速度方向和性质： 速度方向就是该点的切线方向，曲线运动的速度方向时刻

4、变更，故曲线运动肯定存在加速度，曲线运动肯定是变速运动。 （3）物体做直线运动条件：物体所受合外力为零或所受合外力方向和物体运动方向在同始终线上。 （4）物体作曲线运动条件：合外力方向与速度方向不在同始终线上。 2.运动的合成和分解 （1）有关运动的合成和分解的几个概念： 假如某物体同时参加几个运动，那么这物体实际运动就叫做那几个运动的合运动，那几个运动叫做这个实际运动的分运动。已知分运动状况求合运动状况叫运动的合成，已知合运动状况求分运动状况叫运动的分解。 合运动的位移叫做合位移；分运动的位移叫分位移。合运动在一段时间内的平均速度叫合速度；分运动在该同一段时间内的平均速度叫分速度。 （2）运

5、动的合成及分解规则：平行四边形定则。 合运动肯定是物体的实际运动。 分运动之间是相互不相干的。 合运动和各分运动具有等时性。 合运动和分运动的位移、速度、加速度都遵守平行四边形定则。 特例： 初速为 的匀加速直线运动，可看成是同方向的一个匀速运动和另一个初速为零的匀加速直线运动的合运动。 竖直上抛运动可看成是一个竖直向上的匀速直线运动和另一个自由落体运动的合运动。 两个匀速直线运动合成后肯定是匀速直线运动。 不在同始终线上的一个匀速直线运动和一个变速直线运动合成后运动轨迹是曲线（合运动的加速度方向和合运动速度方向不在同始终线上）。 3.平抛运动 （1）平抛运动的定义：水平抛出物体只在重力作用下

6、的运动。 （2）平抛运动性质：是加速度恒为重力加速度g的匀变速曲线运动，轨迹是抛物线。 （3）平抛运动的处理方法： 留意：运动学公式只适用于直线运动，因此曲线运动要分解成两个直线的分运动后才能应用运动学公式求解。 高一物理曲线运动教案 教学目标学问目标1、知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上.2、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同始终线上.实力目标培. 高一物理曲线运动教案 中学物理辅导网 物理必修5.1曲线运动教案 5.1 曲线运动【教学目标】1、知道什么是曲线运动。2、知道曲线运动中速度的方向。 、理解曲线运动是一种变速运动。、理解物体做曲

7、线运动的条件是所受合外力方向与速度方向. 物理曲线运动教案（举荐） 【本讲教化信息】一.教学内容：曲线运动 行星运动综合复习 二.曲线运动经典例题分析（一）平抛运动初速度的求解方法 求解平抛运动的基本思路是：水平方向做匀速直线运动，只要求出水. 物理曲线运动教学设计 物理曲线运动教学设计课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受实力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚集. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页