2022个人校本培训心得体会_校本培训个人心得体会.docx

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1、2022个人校本培训心得体会_校本培训个人心得体会 个人校本培训心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“校本培训个人心得体会”。 导语：老师要以学生为中心，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加课堂的环境，激发学生的学习爱好。下面是小编为大家细心整理的个人校本培训心得体会3篇。欢迎大家阅读！个人校本培训心得体会1 20xx年我参与了杨xx老师的“以学生为中心”的课堂教学探讨的讲座很精彩，他让我们相识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜爱老师了，他才喜爱学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的爱好，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注意老师的“

2、讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清晰，但是学生挺费劲的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。 首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激

3、励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在主动、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，老师就要“蹲下来”跟学生沟通，缩短师生间距离，使老师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是老师与学生真心沟通，彼此沟通，共享欢乐，共同成长，共同发展的富有特性化的创建过程，如：在教学中采纳与学生闲聊、嬉戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习爱好。 其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过；“要像对

4、待荷叶上的露珠一样，当心翼翼的爱护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，老师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对老师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热忱打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生开心地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好挚友，好伙伴。在平常班级管理中要多说学生的优点和特长，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关切他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康主动向上的心态去完成自

5、己的学习任务。 再次，教学策略的运用要关注个体差异，提倡主动参加。在教学活动中，老师应引导学生主动主动地参加各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主子，从情感上、行动上主动参加课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，老师还要擅长发觉学生思维的独特和创新之处，消退教学惊慌、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，激励的话语，激励性的评价号召学生主动参加课堂。 通过本次校本培训学习，我相识到关注学生个体，要以学生为中心，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加课堂的环境，激发学生的学习爱好，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今

6、后教学中着重解决的问题。 个人校本培训心得体会2 随着中小学老师接着教化工程的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求，开展校本培训成为了中小学老师接着教化的重要培训模式。 一年来，通过开展校本培训，我渐渐树立了现代教化的思想观念，努力优化了自己的学问结构，同时不断培育自己的创新精神和实践实力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师的方向而努力。 在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深： 一、对“主题式学习”的学习和探讨 我比较仔细地学习了课程改革与学习主题构建一书，对其中谈到的学习主题很感爱好。于是我采纳多种途

7、径探讨了“主题式学习”，并在新课程品德与社会课中进行了探究。 所谓主题式学习（ThemeBasedLearning）是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题（Theme）进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。 主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在品德与社会这门新课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。 “主题式学习”在教学的组织上有其特别的要求。教学组织的成败干脆关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的

8、某学科或是某一学问点的教学，因此合作也必定成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我常常采纳“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的探讨学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感爱好的探讨题目，小组探讨的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作探讨，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进探讨水平的提高。由于我执教的是同年级的两个班，所以我还常常激励跨班级合作，起到了较好的效果。 此外，我觉得在“主题式学习”中，作为老师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于品德与社会的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人实力将

9、很难完成整个任务，因此作为老师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人状况，赐予适当的建议等。 此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容探讨题目。“主题式学习”的主要途径应当是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库。 我想“主题式学习”作为走向最优化的学习方式之一，终归是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。它在品德与社会、品德与生活的教学中还是具有重要的理论和实践意义。我们恰当地

10、在品德与社会课中开展“主题式学习”，定能充分利用品德课的学习资源，培育学生收集、处理、创建性的利用信息的实力，并通过学生的亲身参加和主观体验，丰富学生的生活阅历和情感体验，使学生获得新知，提高实力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的品德与社会性发展。 二、案例撰写和教化叙事的探讨 以前，我科研不太感爱好，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教化教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我起先尝试写教学随笔、教化叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是挚友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。

11、倘如你有一种思想，而挚友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种相识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，探讨探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、探讨，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充溢才智的教化故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。 三、信息技术的运用 以前我可谓是个“机盲”，经过多次的以新课程为载体的现代教化技术培训，现在，我能够运用学校的论坛了，能够制作较为精致的课件了

12、，能够进行简洁的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。我仿佛变得离不开电脑了。听课时带着它，上课是要用它，办公时也须要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们供应了帮助和指导。 总之，我校以课程改革和老师专业发展的须要为核心，依据老师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教化、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名一般的老师在成长，在发展，在今后的日子里我将接着努力学习、探究、实践。 个人校本培训心得体会3 实施课程改革，对老师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。老师是详细的实施者，这就要求老师必需首先变更观念和

13、方法。个人体会到从以下几个方面。 一、深化探讨新教材更新教化教学观念。 新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、看法、价值观和一般实力的培育，使学生获得基础学问和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教化观念，不在单纯做学问方面的权威，将书本上的学问原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经验学问探究的过程。只要老师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如老师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会穿新鞋走老路。作为老师，肯定要把握好新教材，将课程改革的

14、理念要求贯穿与课程教学之中。 首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，老师必需做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底变更以往的填鸭式教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以老师为主的一言堂变为学生主动参加的多言堂。首先，要全面把握新教材的特点。老师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去感悟和品尝教材的内容，通过老师的引和导使学生形成实力而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的纲；

15、而教材是教学的详细内容，是课堂教学的详细依据。 二、变更学生的学习方式。 重建师生课堂生活是本次课程改革重要标记之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么，如何变更学生的学习方式呢？我认为应当做以下几点： 正确相识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，采纳以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参加、主动探究、主动合作等新型的学习方式。 正确相识教材。创建性的运用教材，是新课程对老师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于老师如何运用教材。 变更老师的角色

16、意识。受传统观念的影响，很多老师在教学中经常以学问传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生老师不仅是教学过程的限制者、教学内容的制定者和学生学习成果的评定者，而且是肯定的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，老师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。在老师这样的角色意识下，学生只能被动的做学问的接受者、储存者和学问的反复训练者。 而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参加，意味着同等对话，老师将有居高临下的权威转向同等中的首席。在新课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体；

17、教学不只是一个忠实的执行课程安排的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有特性化的创建过程。 课堂开放以后，老师的作用不是减弱而是加强了。老师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展动身；合作意识要加强，老师应当走下讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与沟通；调控实力要加强，再开放性的课堂教学中，许多状况是无法预料的，这就须要我们不断加强学习，不断探讨课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。 个人校本培训心得体会 个人校本培训心得体会

18、个人校本培训心得体会1作为老师接着教化的一种重要形式，校本培训在适应当前教化改革和发展，是深化我国中小学老师接着教化发展的一条重要途径。(一)校本. 个人校本培训心得体会 个人校本培训心得体会个人校本培训心得体会1国家的发展在教化，教化的发展在老师。只有老师的水平提高了，课上地生动了，才能真正地吸引住学生的眼球，才能真正落实素养教化。因此. 个人校本培训心得体会 2022年个人校本培训心得体会（二）大方三中 余学敏国家的发展在教化，教化的发展在老师。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教化。因此. 个人校本培训心得体会 导语：心得体会是指一种读书、实践

19、后所写的感受性文字。以下是小编整理个人个人校本培训心得体会范文体会范文3篇，以供参考。个人校本培训心得体会范文（一）：校本培训工作是“基于. 老师个人校本培训心得体会 老师个人校本培训心得体会（2022-2022下半学期）要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作 “才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页