小学生的音乐教案《唱山歌》.docx

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1、小学生的音乐教案唱山歌 唱山歌是人教版四年级下册其次单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美妙风光，表达壮族人民酷爱大自然，追求华蜜生活的美妙愿望。一起看看小学生的音乐教案唱山歌!欢迎查阅! 小学生的音乐教案唱山歌1 一、说教材 首先，作为一名老师对教材的理解是必不行少的; 唱山歌是人教版四年级下册其次单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美妙风光，表达壮族人民酷爱大自然，追求华蜜生活的美妙愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并驾驭一字多音的唱法。 二、说学情 其次，一名优秀的老师，仅仅

2、对教材有深刻的了解还是不够的，须要设身处地的站在学生的角度思索问题，了解学生真正须要的是什么，从而变更自己的教学方式与教学语言; 四年级的学生已经对音乐基础学问有肯定的了解，大部分学生可以基本驾驭部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，留意力不够集中，自制实力有限;所以我将从学生的认知水平和学问阅历为动身点，努力让学生在玩中学，学中乐。 三、说教学目标 通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下： 情感看法价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立酷爱大自然、酷爱祖国美妙风光的意识。 过程与方法：通过观赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。 学问与技能：驾驭

3、“一字多音”的演唱方法，并能够用美丽、委婉的声音完整演唱歌曲。 四、说教学重难点 基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点： 教学重点是学生可以用美丽、委婉的声音完整演唱歌曲。 教学难点是学生能够驾驭“一字多音”的演唱方法。 五、说教学方法 为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采纳观赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述 (一)导入 首先是我的导入环节，在这一环节我采纳的是多媒体导

4、入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族.)。由此顺当导入到本节课壮族民歌唱山歌的学习。 我这样设计是因为好的导入是一堂好课胜利的一半，可以激发学生学习爱好，引导学生主动参加课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力的课程基本理念。 (二)新课教授 其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。 活动一：倾听音乐，感受音乐风格，了解壮族。 我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的心情与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受

5、与倾听，回答出歌曲为中速的，热忱美丽的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。 通过歌曲的倾听与分析，遵循学生的认知规律，按部就班体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。 活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。 首先，进行发声练习，并提示学生留意气息的连贯性。 其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提示学生留意歌曲的强弱规律。 最终，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的视察，以及对以往音乐学问点的回顾，回答出有许多连音线部分。提出问题“连音线部分应当怎样演唱?”老师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳动的方式进行演唱，学生通过对比，可以

6、感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生驾驭连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。 在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，老师引导学生;激发学生的主动思索实力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步按部就班的突破难点。 活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。 通过对唱曲的剖析后，提出问题：应当以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?学生通过歌曲的倾听与对情感的总结，回答出用抒情、温顺、美丽的声音进行演唱。请学生举荐学生进行领唱，其余学生合唱。 通过学生举荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参加课堂活动。 (三)巩固提高

7、 接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采纳小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并激励学生互评。 这样设计可以打开学生想象的思维，培育学生创新实力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。 (四)小结作业 最终我会以提问的方式进行总结，激励学生树立酷爱大自然，追求美妙生活的思想。 在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。 这样设计可以巩固学生学问，加深学生对唱曲的印象，并增加学生的学问储备。 七、说板书设计 最终，是我的板书设计，我将采纳简洁明白的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。 小学生的

8、音乐教案唱山歌2 教学目标 1.通过学唱唱山歌，了解和酷爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。 2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领会到壮族人民酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的美妙情感，相识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。 教学重、难点 1.把握好“一字多音”唱词的精确性。 2.感知壮族民歌的特点。 教材分析 唱山歌是-刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传闻中的歌仙，是一位既漂亮又充溢才智的女歌手。-刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机灵斗争的种.种情节。-所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生剧烈的共鸣。-有大量的壮族民歌，有的旋律美丽，有的活泼、风趣，

9、给人以陶冶情操、启迪才智的感受。 唱山歌为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。 歌曲旋律美丽、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特殊留意把握好两处演唱的精确性：一是起句中的 “哎”字从其次拍自然起唱，并留意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是 唱山歌是一首流传多年、喜闻乐见的壮族民歌。在教唱中，老师可有目的的向学生简要介绍壮族的状况和歌曲的故事背景。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 一、导入 1.建立印象。 观赏歌曲爱我中华音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今日，让我们走进这个漂亮的大花园，观赏几种漂亮的花。”由此引出歌曲唱

10、山歌。 2.观赏歌曲。 老师播放歌曲唱山歌音频，切入故事片刘三姐中该段歌曲的音与画，让学生悉心倾听，然后谈印象。 3.简介故事，绽开背景。 老师介绍“刘三姐”故事梗概。 二、唱山歌歌曲学习 1.老师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。 2.第三次播放，让学生低声跟唱。 3.第四次播放，跟唱。 4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到： (1)力求自然，不行僵硬模拟。 (2)不要大声用力，先轻声体会，逐步驾驭其委婉的特征。 (3)辨别不同细微环节，唱准旋律。 其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。 其二：结尾处“弯又多”两处的改变，要分别开来。 (4)

11、在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、美丽、深情，唱出歌曲的美感。 三、相识壮族 提问1： 从歌曲中感受到壮族人民有什么特点? 爱唱歌：“这边唱来那边和”。 歌多：“山歌好比春江水”。 乐观、坚毅：“不怕险滩弯又多”。 英勇：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。 提问2： 从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中? 群山环绕，河流弯曲的山水之间(从歌词中得到)。 老师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族骄傲之情。 学生随音乐唱山歌伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。 四、课堂小结 今日我们在歌声中走进

12、了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，相识到更多的民族，更多的花。 小学生的音乐教案唱山歌3 1、教学内容：本课选自九年义务教化人教版教材，小学音乐四年级 下册第三单元五十六朵花中歌曲唱山歌。 2、教材分析：唱山歌是-刘三姐中比较有代表性的壮族民歌精品。节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(18小节)的第一乐句，和带扩充的(919)的其次乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律美丽委婉。通过学习唱山歌使学生体会-美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和酷爱祖国的

13、音乐文化，增加民族意识。 教学目标： 情感看法与价值观; 1.通过学唱-刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 2.简洁了解-刘三姐的故事梗概。 3.了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4.教化学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。 过程与方法： 1、通过观看课件、倾听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐 带给人的想象。 2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。 学问与技能： 1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍 号是“变换拍子” 2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。 教学重点：用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 教学难点：歌中一字

14、多音唱词的精确、美丽、委婉。 教具打算： 幻灯片、视频、琴 教学过程： 一、组织教学 1、课前互动 A、观赏桂林风光 B、了解“歌海”“歌圩” C、刘三姐故事 2、观看刘三姐用歌声与秀才对唱片段。 二、学唱歌曲 1、观赏歌曲两遍，了解歌曲的心情、速度。 2、摹唱曲谱，找出相像的旋律。 3、解决重难点。 A、找出以下相像旋律的不同之处。 5.32|2.16|5.61| 歌哎， 5.32.16|5.61 水哎， a、相识变换拍子 b、学唱乐句。 B、找出以下相同和不同之处，并学唱。 2676|5V61| 湾又多啰 212656|5-|50| 湾又多。 C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。

15、4、学生学唱歌曲。 A、老师范唱 B、学生用多种形式学唱歌曲 C、用中速、美丽的声音完整演唱歌曲。 D、学生用多种形式表现歌曲 三、小结 同学们我们这节课观赏了漂亮的壮族风光，了解了-刘三姐的故事，了解了别具特色对唱形式，学唱了美丽的壮族歌曲唱山歌，信任壮族风情肯定给你们带来了无限欢乐，同学们好听的歌声，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林，让老师印象深刻。 四、拓展 了解我国民族民歌，感受我国绚丽悠久的文化。 小学生的音乐教案唱山歌本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页