小学科学老师个人工作计划报告5篇.docx
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1、小学科学老师个人工作计划报告5篇 工作安排的本身就是一个框架,只有把工作放在框架里,才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能出现的状况或问题设置应对预案。下面是我为大家整理的关于小学科学老师个人工作安排报告,希望对您有所帮助。 小学科学老师个人工作安排报告1 一、指导思想 主动实行“科学技术是第一生产力”和“科技教化应从娃娃抓起”的指示,适应“教化要面对现代化,面对世界,面对将来”的指示,引导少年儿童开展各类科技活动,培育少年儿童科技创新精神和实践实力,提高少年儿童的科学素养,努力为社会培育合格的建设者和接班人。 二、教材分析 本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注意突出科学、植
2、物、动物、环境、科幻、思维创新、独创的联系,加强了和其它学科的联系。包括九个单元:科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。依据新科学课程标准,本册重在培育学生以下几种科学素养: 科技探究:知道科技探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。 科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切新事物与生活的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科技学问:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以
3、及运用学问进行科学探究活动。 通过本册学习,激发学生学习科技课的爱好,使学生在探究、科学价值观、科技学问二各方面得到发展。 三、教学措施 a)开展生动的科技课,引领学生进行主动地探究学习。 b)注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的看法和价值观。 c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力,培育创新意识和实践实力。 d)树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。 四、潜能生培育措施 依据对学生状况的了解,结合科
4、学课的特点。潜能生主要表现在: 1、对学科学问无学习爱好; 2、无科学探究意识,科学探究实力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践实力不足。 针对这些状况,首先以生动的教学激发他们的学习爱好,供应合作与参加的机会,培育他们科学探究的实力;在自由分组中支配他们进入较好的组学习,并开展“一帮一”的活动帮助他们。 小学科学老师个人工作安排报告2 一、指导思想 _版科学教材以培育小学生的科学素养为宗旨,全面关注学生在科学学问,科学思维方式,科学技能训练。关注对科学的理解,对科学的看法与价值观,以及运用科学学问的方法和实力等方面的发展,为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。 注意改革学生的学习
5、方式,以学生作为科学学习的主体,让学生在老师的指导下,通过亲身经验好玩的活动,细致视察,动手又用脑,使学生驾驭获得事实的方法,培育学生主动探究的实力几多方面的科学素养。 二、学情分析 四(1)班有学生六十多名,这些学生是第一批运用湘少版教材的课改试验班学生,学生爱好爱好广泛,对科学这门课程比较喜爱,他们都是与新课程一起成长起来的,学习方式已经发生了很大的变更,经过三个学期的学习,他们在科学学问的积累,科学的探究方法等方面都有了肯定的基础。因此,在教学中应当接着注意激发学生主动性,培育良好的探讨习惯和方法,促进学生各方面实力的发展,同时,要关注滞后的学生,让他们在探究活动中多动手,多动脑,体现为
6、了每一位学生的发展的课改理念。 三、全期教学总目标 1、科学探究 (1)能在一段较长时间内深化探讨,获得科学探究的乐趣,驾驭肯定的科学方法。 (2)尝试对所视察的现象进行科学的说明。 (3)会进行科学探究记录,会运用数据统计的方法来获得,处理信息,整理归纳出科学结论。 2、情感,看法,价值观 激发学生探究生命世界,物质世界的爱好及酷爱大自然的情感,培育学生敬重证据,实事求是的科学看法及细心视察的良好品质。 3、科学学问 了解种子,花的基本构造及动物,植物,人繁殖的基本方式及过程,了解物体运动的几种常见的方式及重力,弹力,摩擦力的特征及产生的缘由,了解溶解,生锈,燃烧现象中所伴随的物质改变状况。
7、 四、全册教材分析 本册教材共20课,由“植物的一生”“生生不息”“位置与运动”“力与运动”“物质的改变”“整理信息,让我们发觉更多”六个单元组成 第一单元植物的一生 本单元主要引导学生收集,了解身边一些常见的植物的种子,并能比较他们结构的异同,会做种子萌发的对比试验及播种,培育小苗的简洁操作,能坚持长期视察,记录植物的一生的改变状况,并能用数据统计的方法进行统计分析,整理获得信息,激发学生探究植物生长的隐私的爱好及酷爱大自然的'情感。 其次单元生生不息 本单元主要引导学生了解花的基本构造及动物,植物,人类繁殖的基本方式及过程,激发学生探究生命的奇妙的爱好,同时感受科学技术在生物繁殖方
8、面的奇妙作用和巨大贡献。 第三单元位置与运动 本单元主要引导学生了解物体运动的几种常见方式,学会描述物体的位置,运动的状态等,能恰当选择参照物推断物体是运动还是静止,会测量,记录物体运动的速度,帮助学生树立辩证唯物主义的自然观,激发学生民族骄傲感,感觉科学世界的无穷奇妙。 第四单元力与运动 主要引导学生初步感知力的存在,了解重力,弹力,摩擦力的特征及产生的缘由,学会运用测力计测量力的大小,并能制作简易测力计,培育学生敬重事实的看法。 第五单元物质的改变 本单元主要引导学生了解生活中的溶解,生锈,燃烧现象,探究这些现象中所伴随物质变体状况,出版感知物质改变中物理,化学改变的本质区分,培育学生细心
9、视察的良好品质,感受自然界物质的无穷改变。 第六单元整理信息,让我们发觉更多 本单元是本册教材的总结单元,将引导学生比较系统的总结本期重信息点训练的科学方法。本单元将前5单元组织学生学习各种途径进行搜集,整理信息的基础上,将学的方法进行总结和初步系统化,并再次为他们创设运用所学搜集和整理信息的方法进行实践和探究的机会。学生将以相对自主的方式,运用自己所学到的搜集和整理的方法等探讨方法体验和驾驭完成从实践到理论,再从理论到实践的过程,促使学生整理信息的实力有效提升。 教学重点: 开展以植物的生长,物体的运动,力,物质的改变等为主题的探究活动,是学生能在一段较长时期内深化探讨,获得科学探究的乐趣,
10、驾驭肯定的科学方法。 教学难点: 能自己设计试验或查阅资料解决问题,并能由此产生新的问题,能运用课内的学问去解决生活中的实际问题。 五、教学措施 1、爱护好学生的新奇心和求知欲,注意激发学生学习主动性,创设直观情境,教学内容以多样、新奇等形式出现,避开一模一样。 2、注意上课前的充分打算,老师和学生课前查找大量资料,注意教学过程中的反思。 3、教学过程中贯彻理论联系实际的,让科学走进生活。 4、试验过程中,培育学生仔细细致的视察品质,敬重事实,勇于探究的科学精神,作业设计有利于培育学生视察,创新和探究实力。 5、采纳多元智能评价,充分调动学生学习主动性。 6、试验小组互助协作,优生带后进生,提
11、高全体学生的动手实力和探究实力。 六、教研专题 小学大班如何有效组织科学课堂 七、探讨措施 1、老师多创设问题情境,让学生发觉问题,提出问题、从而地搜集信息,并整理和运用信息,训练学生接受式探究技能。 2、留意师生关系的和谐,创设宽松,民主的课堂气氛,让学生在相对自主的环境下探究和创新。 3、以活动为载体,老师和学生都做好充分打算,保证活动效果,同时,以多元有效的评价促进学生的学习和对科学探究的热忱。 八、业务学习支配 1、探讨教材,收集教学资源,增加科研部储备,提高自身科学素养。 2、阅读教化杂志:小学科学教学、湖南教化、湖南小学老师、全球教化展望等。 3、主动参与相关培训,各种业务学习和教
12、研活动刚好总结阅历,主动撰写论文。 九、学科实践活动支配 学科实践活动分散在各个教学内容中。有的是在老师的带领下进行,有的是学生合作自主实践,有的还须要家长的带领和参加。 1、种一株植物; 2、扦插一种植物; 3、制作简易测力计; 4、自制平动,滚动玩具。 十、教学评价措施 1、教学评价多元化。学生可以以小组参加或个人参加的形式,在课堂教学过程中获得视察,分析、试验等活动经验,同时也可以个人或小组为单位对个人或小组作出评价;除此以外,还有老师的评价和家长的评价。 2、留意教给学生评价的方法,使评价更有效。 3、留意评价内容详细化,使评价更有效。 小学科学老师个人工作安排报告3 一、指导思想:
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