小学三年级数学教学工作总结5篇.docx
《小学三年级数学教学工作总结5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级数学教学工作总结5篇.docx(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学三年级数学教学工作总结5篇 小学三年级数学在整个小学数学教化中起着承上启下的作用,在教学工作结束之后,须要进行一次全面的工作总结。本文是学习啦我为大家整理的小学三年级数学教学工作总结,仅供参考。 书目小学三年级数学教学工作总结三年级数学老师工作总结人教版三年级数学老师总结三年级数学老师师德工作总结三年级数学期末工作总结小学三年级数学教学工作总结 很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结: 一、基本工作 本学期我担当三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责,深化班级对学生的特性、学习习惯以及学生接受实力、探究实力、学习成果等做了深化了解,依据实际状况联系新形势下创新工作
2、教学的特点详细做了以下工作: 1、从学生的听课抓起。通过视察学生大部分比较聪慧,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这种状况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探究,树立他们学习的自信念,激励他们做学习的小主子等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。 2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算实力 。对此我在班级中实行了“每天一练”、“小小?医生?就是我”学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。 3、紧抓
3、学生作业不放,想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时,课后作业近半数 、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题,我在做有关学生思想教化工作的同时主动与其家长联系,进行沟通、沟通;对学生实行当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必需交的方法。学生交后马上检查,刚好批阅。如有拖欠作业的,一经发觉,必需立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。 4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,实行让优等生
4、“优上加优”、让差生“有若变优”的措施, 成立了“才智星”“我也行”两个数学爱好小组。前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学注意拓展学问、开阔视野 ; 后者是本班的后进生组合,对他们实行树信念、培训爱好、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素养。 5、主动与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教化作用。我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长沟通沟通,使其家长增加协作老师主动教化孩子的信念,以实现我们的工作目标。 二、培育良好学习习惯,让其终生受益。 在教学过程中我注意让学生驾驭
5、科学的学习方法和培育学生的良好的学习习惯,让孩子们终生受益。 三、做好单元过关教学质量检测,切实保证学生的学习质量。 每一个单元,都要依据日常教学状况,仔细编写单元过关教学质量检测题,检测状况用 A、B、C、D评价。检测后,师生共同仔细分析教学质量检测状况,反思教与学中存在的问题,以便以后更好的进行数学的教学与学习,并依据检测状况确定是否进行二次过关。 四、教学反思 (1) 注意将学问积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强学问运用的综合性,敏捷性与实践性; (2)注意学问的全方位整合与综合运用,分析; (3) 在学问学习过程中,注意培育学生学问回顾与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思索
6、与合作沟通相结合,培育学生积累学问,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和实力,培育初步的应用意识; (5) 在学问学习的过程中;留意实力的培育及习惯的养成; (6) 在学习过程中引导学生体会数学的价值,培育勇于探究,勇于创新的科学精神,获得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之,本学期我教学看法仔细,任劳任怨,不迟到、不早退,能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。主动进行数学教学改革,努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处:个别同学学问驾驭不够扎实,学习习惯有待于培育,改进与提高;整体学问整合不够,学生分析问题和运用学问的实力有
7、待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教化教学工作中,需再接再厉,不断努力,为教化事业贡献出自己的一份力气! <<<返回书目 三年级数学老师工作总结 三年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括实力,分析、综合实力,推断、推理实力和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于发展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点: 一、取得的成果 (一)、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初,仔细阅读了数学课程标准、教材、教
8、参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位,作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境,激发学生思索。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,沟通,探讨,从中驾驭学问,培育实力;让学生练习在同层次的习题,巩固学问,形成实力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 (2)刚好复习。我的做法是:新授学问基本上是当天或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。
9、该方法特别适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误进行面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正后,赐予好的评价,激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。
10、在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。 5、成果。 本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成果比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分,平均分83.41分,90分以上有14名,优秀率36.84%,及格率97.37% 。 (二)、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 三年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重,加深对
11、重量单位的理解。测量身高,加深对长度单位的理解。提高了实践活动的实力。 (三)、奇妙渗透环保教化,关切环保。 在教化过程中,出现一些应用题,如:用纸对折、拼图等。在完成学问教化后,教化学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯。 (四)、勤与家长沟通,实现共同教化。 与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长刚好了解孩子在校的学习生活状况,与此同时,老师更能加深对学生特性的了解,做到因材施教。 (五)、主动参与教研活动。 主动参与本校的教学科研活动,并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计,听、评课活动,主动向老老师请教教法,并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教化教学心得、
12、教学反思,并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛,并取得了较好的成果。 二、不足之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视,主要表现在:家长不协作造成了学习成果差。 2、还有一部分学生不仔细审题,书写不仔细。 3、学生随堂练习中由于时间紧,练习的不够深,学生的自学意思薄弱,个别学生上课小动作多,听课不仔细。 4、一部分学生学习看法不够明确。 三、改进措施 1.培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不细致、抄错数字等现象。 2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题,在今后的教学中进一步加强探讨,加强相互之间的合作、互助,针对学生个别差异进行差异教学和个别指
13、导,特殊是对学习有困难的学生要加强双基训练,落实到位,使每位学生都能在原有基础上有所提高。 3.加强混合运算计算的训练,强调运算依次。 4.重视基本算理教学,在教学中要削减机械的、单调的重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确地、全面地相识。削减学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。 <<<返回书目 人教版三年级数学老师总结 这一年中,我担当的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导老师学习,主动向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立
14、足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学年教学工作作出总结,决心发扬优点,克服不足,总结阅历教训,为取得更好的教学成果努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,老师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今老师实力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来
15、”,每堂课都在课前做好充分的打算,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特殊是接受实力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得兴奋。就可以保证全班学生都能获得新知。例如三年有个学生叫乔康。他平常无论做什么都慢,就象对数学不开窍似的。学期起先时我对学生的了解不够,他平常作业完成的也很好,可是期中考试他得了五十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异,这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述,效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时
16、间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们,视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲多练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”,“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽
17、量少,选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。达到对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。常常向同科目老师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 三年级 数学 教学工作 总结
限制150内