小学年级美术教师总结精选范文.docx

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1、小学年级美术教师总结精选范文 岁月如梭，转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担当美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些问题，下面就是我给大家带来的小学年级美术老师总结精选范文，希望能帮助到大家! 小学年级美术老师总结精选范文一 回首即将走完的这一程劳碌而充溢的学期，它像是一个蹒跚学路的孩子，面对脚下新颖而生疏的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，当然，更多的是收获和新的希望。 本学期，学校的各个方面都进行了较大的体制改革，因此教学等各项工作变得熟识而生疏，应当说是常规而富于创新的，现就本学期我的感受与收获总结如下： 教学方面，本学期带一到五年级的美术，开学之初，课程

2、纲要的编写工作让我对课程有了全新而全面的相识，同时也解决了我比较困扰的一个大问题。由于师资缘由，孩子们一周最多两节美术课，中高年级只有一节，假如一板一眼按教材上课，不仅课时远远不够，备起课来也是个大问题，而新学期课程纲要的编写理念要求课程整合，这样就给予了老师比较充分的授课空间，既可以依据学生特点上他们喜爱的课，又弥补了课时有限的不足，达到了很好的教学效果。由于美术学科的特色性，可以有美术作品展示，既可以丰富孩子们的校内学习生活，也是对他们评价体系的一部分，所以在美术活动方面我还是做的不够，新的学期，首先应多开发一些新奇的美术表现形式，激发孩子们对美术学科更深厚的爱好，还要多给孩子们展示自己的

3、机会，起到主动的激励和宣扬作用。 社团方面，本学期开展的七彩盘画社团，原则上都是由酷爱绘画的同学组成，他们不肯定是自己班上绘画水平最好的，但肯定是最喜爱绘画的!孩子们有了热忱，画的快乐自然画的精彩，学期末的社团成果展也受到了老师和家长的好评，但纸盘画的形式终归有限，还需进一步拓展形式上的创新。 宣扬方面，一学期以来，学校大大小小的活动为本学期的新闻宣扬工作供应了丰富而精彩的素材，并取得了很好反响。在马老师主动拓展下，微信平台的推送也为学校宣扬打开了新窗口，本学期实施的团队捆绑制使每位老师成了;自媒体;，课堂上、校内里到处充溢着正能量，学校正以一个蒸蒸而上、蒸蒸日上的姿态向家长和社会展示着商一风

4、采! 业务方面，学校的培训紧抓不懈，请到武凤霞老师、徐睿老师等教化专家做老师培训，对于教化理念和业务提高都有了更深的相识和更快的进步，美术专业方面还需练在平常，备课中，课堂上，本学期尽量做到范画，既是讲课的重要环节，更是练笔的一个好时机，课下总是忙来忙去推脱时间不够用，惰性的缘由很少拿起笔来练手，新的学期，希望能做到每周能至少半天的基本功练习，提高自己的手头功夫。 教学工作苦乐相伴，在新的学期里，更要做到完善自己，取人之长，补己之短，加强学习，勤于反思，使自己在美术教学工作中上一个更高的台阶。心中有梦，路就在脚下。 小学年级美术老师总结精选范文二 本学期我担当三年级的美术教学任务，在这半年里，

5、我不断学习新的教化理念，主动参与学校的教研活动，致力于用学生喜爱的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会视察，学会造型，在实际生活中发觉美创建美、表现美、审美素养有所提高，现将一学期所做工作总结如下： 一、制定切实可行的教学安排 开学初，在校领导带领和指导下，依据我校实际状况，制定可行的教学安排，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教化理念的安排。 二、主动利用网络资源充溢自己 为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读小学美术教学大纲以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但

6、在教学上有新方式，还有新的理论学问的储备。 三、学生为主，课堂围着学生转 美术课教学在学生已有学问的基础上，奇妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培育各班学生接着发扬优点，弥补不同的学问缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，依据各班搜集的不同材料，把握课堂学问目标，学问重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，依据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在观赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、奇妙，从而顺当完成了本学期的教学目标。 四、本学期实行的主要教学措施及成就 首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培

7、育学生的学习实力、创新实力、视察事物和描绘事物的实力。仔细备课、上课。做好课前的各项打算活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。 其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是依据学生的详细作品先评价作品中优秀的部分，也就是确定学生作品中胜利的地方，增加学生的自信念和骄傲感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时留意保留和发展学生的特性。 调动学生的学习爱好。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增加竞争意识及荣誉感，相互学习、提高学习爱好。 总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如老师对后进生的辅导不够

8、，导致部分学生的绘画作业不志向。还有美术课外小组人员素养参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，依旧很艰难，我还需不断学习、不断充溢、完善自己 ，主动努力打算好下年的工作。 小学年级美术老师总结精选范文三 作为一名美术老师，我认为首先要信任每一位学生，敬重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参加。在平常的教学中应当依据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参加教学，或探讨，或写生，以敏捷多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，利用电视、录像、投影、多媒体等音像手段创设情境。充分挖掘学生的审美意识、审美须要和审美潜

9、能.让他们体验到教材之美。主动调动学生学习的主动性，只有这样，学生才会生气勃勃地学好美术。 (一)激发学生学习美术的爱好 心理学探讨证明：最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好，只有这种内在爱好才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新颖的东西往往会激起他们探究事物的剧烈欲望。这就要求老师挖掘教学内容的新意，使之有簇新感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习爱好，用启发的语言激发学生想像;用各种视听手段丰富学生的感受，积累视觉阅历。培育学生主动参加意识。学生做练习时，我采纳一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用绘画(水彩笔、油彩棒等)

10、形式表现，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，让每个学生在实践过程中始终保持深厚的爱好。 (二)、培育学生创建思维实力 老师在教学中处于主导作用，担负着在学问与学生之间架起一座桥梁，使学生在驾驭学问的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求老师在讲课中，既要结合学生的实际，讲解并描述肯定的基础理论，又要进行技法的演示;既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的学问和技能。同时要求老师要提倡独树一帜，激励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创建意识;可以提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性。

11、要激励学生大胆发表看法，敢于独树一帜，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，变更色调，重组画面等手段，开拓创新;在正确评价学生绘画时，注意过程。让学生获得成就感，从而培育学生的创建思维实力。 (三)、提高老师的自身素养 老师要培育学生创建性思维活动，首先要使自己成为一名创建者，要不断探求新的教学方法，创建出富有特性的独特的新奇的教学方式，力争使更多学生主动参加教学活动。在课堂上，老师也要以一个探究者的身份出现，对有些问题，可以回答;有些假如不清晰，可以说：我们一起来琢磨，从而激发学生的探究性。 在几年的教学过程中还留下很多的缺憾，例如由于种种缘由，课堂

12、上学生活动时间较少，老师讲解太多等。我将在以后的学习生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充溢趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 小学年级美术老师总结精选范文四 美术教化是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。现将本学期工作总结报告如下： 一、怎样把握基本形 小学低年级教材从造型的角度看都是采纳的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简洁形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去视察、理解和表现详细的形象，因此要特性留意把握

13、教学的尺度。 比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就能够了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生透过绘画的眼光去相识和表现四周的东西，让他们认为看什么都要透过基本形去概括物体外形的习惯。 这种视察方法首先要能看出详细物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能视察出这些基本形在比例上的改变，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的状况下。 能视察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的详细方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一

14、个练习中去，反复地强调基本形去视察，理解形象的特征，培育起整体观念，这对到中高年级深化学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画视察和表现的最基本的方法之一。 二、如何把握色调的感觉 在低年级教材中的色形是很丰富的，学生能够从教材中接触到五彩斑谰的色调世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在其次册透过色调的空间混合和色调转轮制作，让学生相识原色的并置和混合产生了新的色调感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不简单透过色调的干脆混合去相识色调的改变。 教材中色调相识的介绍与手工制作结合起来，这是非常搞笑

15、的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培育学生良好的色调感觉。比如，原色;红;加上原色;黄;，变成;橙色;，假如在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色调轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要求学生除了将运用原色和间色作画，还多处出现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导学生去辩别色调间的差异，扩大色调感知的面，同时，要求学生能精确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培育学生良好的色调感觉是与基本功训练并重的一项根本任务。 三、想象创建意识的把握，做好美术教学工作安排 在低年级教材中也支配了超多的创作课，这些课是同学们进行综

16、合练习，检查对所学的造型、色调学问的驾驭状况，同时便是同学们发挥自己想象潜力的好机会。 因此，在教材的把握上应当激励学生中超出教材范围的好想法。在低年级教材中还设计了超多的手工课。学生们在手工劳动中见到自己手中的材料变成了各种搞笑的形象，必需是喜不自胜的。这事实上是学生们在手工劳动中获得的创建的喜悦。假如我们只是满意于教会学生做一件件手工，而遗忘了去引导学生获得创建的快乐，那是非常缺憾的事。 在指导学生制作石头画时，应当启发他们制作出木头画或其它材料的画。如：利用蛋壳让学生画出丰富多彩的小彩蛋。总之，创建性意识的培育是小学美术教化的重要任务，这只有在教学实践中把培育学生的创建性意识摆在重要地位

17、，并在教材的把握中去完成这一艰难的任务。同时低年级学生须要美术，也更爱好美术，不断探究，勇于创新，将是我努力的方向。 小学年级美术老师总结精选范文五 为了让学生乐意地理解美术这门艺术教化，并且喜爱上这门学科，激发学生学美术的爱好是非常重要的。只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和发展营造氛围和打下良好的基础。 岁月如梭，转瞬间一个学期就过去了。在这一学期中，我担当三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的欢乐，也在工作中发觉了一些令人不满足的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下： 一、实行教学安排： 本学期我仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能

18、教化，大力推广素养教化;教学中我仔细遵照小学美术课程标准要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教化教学工作。 二、注意美术教学过程： 在教化教学工作中，我仔细遵照课程标准的要求，遵循美术教化原则，依据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时，在课堂上仔细上好每一节课，把自己的美术学问不遗余力地传授给学生，使学生学到必需的基础学问，驾驭了必需的美术方面的基本技能和技巧，使学生提高审美潜力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。利用媒体展示，讲解并描述名人故事等，我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的资料形式和教

19、学方式都能激发学生的学习爱好，并使之转化成长久的情感看法。此外，将美术课程资料与学生的生活阅历紧密联系在一齐，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。 为使学生构成基本的美术素养，在美术教学中，我更注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美潜力;为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定了良好的基础。因此，我选取了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本资料，收到了良好的效果。 三、辅导学生细心绘画： 在美术指导方面我市细心细致，一丝不苟。学期中，我乐意理解学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导

20、学生绘画。肖宇星、严梦、孙瑜佳、王明慧等同学参与了我的绘画指导，创作了一幅幅美丽的作品，得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。 总之，在这一学期的教学工作中，透过扎实的工作，不懈的努力，培育了学生对美术的爱好与爱好;训练了学生的美术表现方法和技能;培育了学生健康的审美潜力和情操;提高了学生的视察、想象、思维和创新潜力，成果显著。但尚有不足之处：一是关照差生不够，还有少数个别学生的作品不志向;二是课堂不够严谨，创新氛围不够深厚。在新的学期里，我会更加关注全体学生，专心营造美术艺术气氛，为促进素养教化的发展再作贡献 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页