小学三年级教学计划5篇汇总.docx

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1、小学三年级教学计划5篇汇总 为调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去，须要老师做好教学安排。今日我在这给大家带来小学三年级教学安排，接下来我们一起来看看吧! 小学三年级教学安排1 一、教材分析： (一)、对教材内容体系分析 本册课本主要由"培育良好的学习习惯"、"课文"、"习作"和"练习"组成。 1、关于习惯 本册教材在前五册的基础上，支配了"自主预习复习"、"仔细完成作业"这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关

2、要求并身体力行。 2、关于课文 全册共支配课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样支配，不仅让学生了解多方面的学问，接受多方面的教化，而且激发了学生的阅读爱好，开阔了学生的阅读视野。 与前五册相比，本册课文后的作业题略有改变：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读实力;二是增加了"小练笔"，让学生仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提

3、高学生的表达实力。 3、关于习作 本册共支配了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注意让学生轻松开心、逍遥自在地练习写作。 4、关于练习 全册共支配8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践实力。 (二)、教学重、难点： 1、生字教学：加强语文基础学问的学习和运用，促学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。 2、词

4、句教学： 能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写-学习详细地表达。 指导学生能够在叙述过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地叙述、描写，学会有条理地表达。 读一读，背一背-加强积累，在自读自悟中培育语感。留意引导学生通过视察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。 3、语言交际：语文天地中"畅所欲言"创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。 让学生情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中

5、熬炼表达实力，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。 4、小练笔： 语文天地"笔下生花"作为习作栏目，促进学生在发展语言实力的同时，发展思维实力，培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 (三)、教学目的要求： 1、学习习惯：接着驾驭正确的读书、朗读的方法，培育良好的课外阅读爱好，学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。 2、汉语拼音：接着巩固并利用它帮助识字、阅读，学习一般话。 3、识字、写字：精确认读生字，驾驭生字。 4、听话、说话：能仔细听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，讲解并描述课文故事，能当众说话，做到语句通顺，有礼貌，探讨问题

6、能说清意思。 5、阅读：接着学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文。 6、作文：学会有次序的、比较细致的视察图画，写出内容较详细的片段，起先学写简洁的记叙文。 二、教学措施： 1. 仔细学习教化理论，进行教化、教学的改革。面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。 2. 充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创建性。在师生同等对话的过程中进行教学。 3. 努力激发学生的学习爱好，注意陪养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学习的个体差异，激励学习选择适合自己的学习方式。 4. 老师是学习活动的组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创性地

7、理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷应用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 6. 培育学生的创新实力与基本素养。注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。 三、教学进度： 周次 教学内容及课时支配 1、习惯(3) 长城和运输河(2) 漂亮的南沙群岛(2) 2 、庐山的云雾(2) 习作1(2) 练习1(3)

8、3、微笑着承受一切(2)雪儿(2)花瓣飘香(2)习作(1) 4 、习作2(1) 练习2(3) 阶段检测(2)菩萨兵(1) 5 、菩萨兵(2) 李广射虎(2) 少年王勃(2) 6、大作家的小老师(1) 习作3(2) 练习3(3)赶海(1) 7 、赶海(1) 荷花(2) 古诗两首(2)习作4(2) 8 、练习4(3) 阶段检测(2) 期中检测(2) 9 、七颗钻石(3)我应当感到骄傲才对(3 水上飞机(1) 10、水上飞机(1) 跟踪台风的卫星(3) 习作5(2)练习5(2) 11 、练习5(1)"你必需把这条鱼放掉!"(3)狼和鹿(3) 放飞蜻蜓(1) 12 、放飞蜻蜓(1)

9、习作6(2) 练习6(3) 13、恐龙(2) 槐乡五月(3) 海底世界(1) 14、海底世界(2) 习作7 练习7(3) 15、寓言两则(2) 争辩的故事(2) 剪枝的学问(2) 16、习作8 练习8 17、期终复习 18、期终质量检测 小学三年级教学安排2 一、学生状况分析 两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的爱好深厚，有80%的学生能完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维灵敏，有肯定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和实力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。还有20%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分学生不擅长学习，不情愿参加到

10、学习活动中来，没有好的学习习惯，自我限制实力不够，留意力不集中。基础学问较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特殊有三四个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础学问很差，每次考试也就6070分，常常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还须要老师和家长做好思想引导工作。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数

11、据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学

12、内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介

13、绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历

14、，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、

15、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中

16、的作用。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 五、详细措施 1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而

17、拓展学生的思维点击，学生的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。 4、创设问题情景，激励学生大胆质疑。 5、对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 20_学年其次学期三年级数学教学进度表 周次 教学内容 周次 教学内容 一 一、 位置与方向(5) 十 六、面积 面积(4) 二 二、除数是一位数的除法 口算除法(

18、3)笔算除法(1) 十一 面积(3) 五一休假 三 笔算除法(4) 十二 七、小数的初步练习 小数的初步练习(4) 单元练习(1) 四 笔算除法(3) 单元练习(1) 十三 八、解决问题 解决问题(4) 五 三、统计 简洁的数据分析(2) 平均数(2) 十四 单元练习(1) 九、数学广角 数学广角(2) 单元练习(1) 六 、年月日 年月日(4) 十五 总复习(4) 七 年月日(1) 五、两位数乘两位数 口算乘法(3) 十六 端午休假 总复习(2) 期末复习(1) 八 笔算乘法(3) 清明休假 十七 期末复习 九 笔算乘法(1) 期中复习、练习(3) 十八 期末复习 小学三年级教学安排3 一、

19、指导思想 以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，探究小学阶段好习惯养成教化的内容、方法、途径。 二、小学生好习惯养成教化的目标： 小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等。 三、实施的方法： (一)实施思路 创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教化，相识自我，规范自我，完善自我。 (二)实施方法 1、老师培育学生好习惯的方法 (1)严格约束，规范训练。(2)个别接触，个别谈话。(3)采纳强化方法。(4)对于不良行为的学生要采纳科学的矫正方法。 2、与家长共同探讨培育学生好习惯的方法 (1)塑造好家长自己的形

20、象;(2)家长在孩子面前不要居高临下;(3)家长要刚好的激励和表扬;(4)家长对孩子要加强引导;(5)让孩子做有限的选择;(6)适当采纳自然惩处法;(7)培育执行好习惯的技能。 (三)实施步骤 1、依据学生的特点，以点带面开设好习惯养成示范课。在小组内开展各种沟通活动，可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、阅历沟通等形式，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋俗和最急于养成的几条好习惯。 3、班级将定期进行小组好习惯评比，选出习惯最好的小组和学生进行嘉奖。 (四)检查督导 1、设立督导岗，设立执勤岗，从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。 2、充分利用老师博客这个沟通平台

21、，与家长刚好取得联系、沟通，并听取家长的看法。 (五)刚好总结，评比表彰 1、评比“文明小标兵”、优秀小组等。 2、开展好习惯教化活动状况汇报会和阅历沟通会，并评比出优秀好习惯标兵。 小学三年级教学安排4 本学期我担当三年级四个班的美术课教学，兴奋之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教化教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学安排： 一、教材分析： 教材体现了以学生全面发展为本的教化理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共

22、有13课。 二、教学目标： 1、驾驭简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计实力。 2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。 3、进行泥塑教学，培育造型实力，发展形象思维，培育创新意识。 4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。 5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。 6、相识、了解化及场景设计的基本学问。 7、造型表现实力、动手设计实力，空间想象力的进一步培育和提高。 三、学生状况分析： 1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 2、这个年龄的孩子具有丰富的

23、想象力和敢于创建的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。 3、学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。 4、学生大部分对于美术学问的驾驭差异较小，接受实力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。 三.教学措施： 1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

24、 3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要刚好表扬，并引导、激励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。 4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达实力和思维创作实力。 5、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。 6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。 7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆

25、地表现。 8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量干脆作画，以提高绘画进度及用线造型实力，培育学生大胆作画的信念和决心。 9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受实力，激发学生学习美术的爱好。 四、教学支配表： 周次 教学内容 第一周 打算课 (相识美术课) 其次周 老师您好 第三周 卡通大亮相 第四周 鸟之王 第五周 会走的小人 第六周 旋转卡 第七周 盘泥条 第八周 留住秋天 第九周 玩偶大本营 第十周 花样 第十二周 纸盒“城堡” 第十四周 快乐台历 第十五周 我是生活小

26、主子 第十六周 华蜜乐园 第十七周 主题创作我心中的幻想 第十八周 主题创作我的大房子 第十九周 想象画天空家园 其次十周 期末复习与考核(美术) 小学三年级教学安排5 一、基本状况： 这学期我接着担当三年级的英语,本级共有学生159人，一部分学生思维灵敏，且对英语学生比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受实力，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语基础。 二、教材分析： 本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科

27、内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6

28、个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形 象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 小学三年级教学安排5篇汇总本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页