小学生数学课前预习习惯培养方法.docx

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1、小学生数学课前预习习惯培养方法 搞好预习是提高有效课堂教学的一个重要因素,细化预习内容;明确预习要求;供应预习方法;贯彻课内外检查,让预习成为一种学习习惯,一种学习实力。今日学习啦我要与大家共享的是：小学生数学课前预习习惯的培育方法。详细内容如下，欢迎阅读! 小学生数学课前预习习惯培育方法如下： 一、转变思想，重视预习 首先，老师要重视学生的预习。不要认为预习使学生提前知道了教学内容，学生就不会渐渐地与老师经验困惑、操作、比较、分析、综合的思维过程，就不会一起品尝探究胜利的满意和愉悦。因为预习是学生自主参加、获得学问的过程，是培育学生自主学习，提高学生自学实力的重要途径之一。闻名教化家魏书生曾

2、说过：;学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，老师只起百分之一的作用。;百分之一与百分之九十九，这个比例或许是夸张了点，但至少说明白一个道理：没有肯定的活动范围，人就无法完成重大的事情，儿童的自学意识和自学动力的幼芽，也必需在开放的学习活动时空中才能得以勃勃生长，而自学的第一步就是要学会预习。 其次，老师还应让学生相识到预习的重要性。老师既可以从理论方面给学生讲讲预习的好处，还可以在详细的数学学习活动中向学生渗透预习的重要作用，并激励他们坚持预习，还可以作对比分析，渐渐让他们体会到预习习惯的养成对自己的进一步学习和学习效率的提高，以及学习成果的提升至关重要。 第三，老师要有自己的责任感。随着十

3、年新课改的深化实施，新课程标准的再颁布，教化部门的一再呼喊，自学实力的培育提到了前所未有的境界，但看看学生的自学实力状况是很不乐观的，这就须要老师的敬业奉献精神来促进这件事，事业很宏大，我们还是做吧。 二、激发爱好，乐于预习 数学课程标准指出：;爱好是学生最好的老师，要使学生有高效的学习方法，科学的学习看法，要从学生的爱好动身。生动直观和趣味盎然的学习会激发学生对学习的欲望。;预习这项学习活动也不例外，它是一种个体的、自觉的活动，开展这项活动须要深厚的学习爱好和正确的学习动机。 在预习活动中引入;竞争意识;。比如每周开展一次评比活动，评比出几名;预习小能手;(或者;预习小明星;)。还可以让预习

4、得特殊好的学生在课堂上当小老师，组织全班的汇报沟通活动。这样，学生在沟通过程中就会反思自己的预习方法，取长补短，提高预习实力。另外，学生还获得了胜利的体验，从而激发了预习的爱好。 多用激励性的语言激励学生。比如给学生布置预习作业时就说：;我看谁是预习的小能手(或者‘小明星’)!;检查预习效果时，发觉预习得好的学生就在预习本上为他批注：;你真是个会动脑筋的好孩子!;预习得很胜利，接着努力!;假如发觉学生有进步也要刚好表扬，比如，;预习得真细致!再多动一下脑筋，你都能当小老师了!;接着努力，老师信任你能行!;等等。另外，还可以让预习得好的同学在台上展示自己的预习作业，并把预

5、习的方法讲给同学们听，让学生不断体验胜利，树立起自信。 建立适当的嘉奖机制。对于预习得较好的或者预习有进步的学生，特殊是能坚持不懈的，老师可赐予适当的嘉奖，同样可以激发学生的预习爱好。如：奖给他们;才智星;、;进步星;、;坚持星;等，累积到肯定的数量还可以发给他们一些奖品，刺激，刺激。 三、授之以渔，学会预习 由于学生年龄小，获得学问的阅历不足，对其进行科学的预习方法指导特别重要，它干脆关系到预习的成败和预习习惯的养成。学生初学预习时，不知从何入手，这时老师要设计好预习任务，让学生带着任务去预习，做到有的放矢，针对性强。这对老师要求比较高，除了要分析自己学生的学情，还要结合教材特点对相关学习内

6、容进行仔细研读，提出既有肯定价值，又有吸引力，并能促使学生产生深厚预习爱好的预习内容。最重要的是所布置的内容要有层次性，要让学生通过预习、思索，解决三个层次的问题：这一课我们学习什么?为什么是这样的?还可以怎么样，有没有更好的方法?当然由于学生的差异，可以对学生有不同的要求，区分对待。详细是否可以从五个步骤入手： 1、看 ;看;就是让学生全面地看一遍预习的内容，想一想这一节主要学什么，和上一节(或以前的内容)有什么联系和区分。 2、记 ;记;就是让学生在预习时，对学习内容圈一圈、划一划、读一读，甚至抄一抄，其目的就是记住主要内容。特殊是概念课、推导公式等课尤其重要。 3、思 预习，也就是自学，

7、当然要思索，因此，;思;就是让学生在预习过程中思索，开动脑筋，思索：这一节和上一节(或以前的内容)有什么联系和区分?例题等新内容能看懂吗?书上;小精灵 ;的问题能回答吗?. 4、做 通过上面的学习，检验一下自己驾驭的如何，那就要做一下例题，做一下练习题，当然题量不须要许多，点到为止。 5、问 我想;问;也是一个主要环节，终归是自学，确定有这样、那样不懂的问题，那就要登记来，在家要主动问，到学校更应当问，养成;不耻下问; 的好习惯很重要。真的很重要，的确要好好引导。 四、常抓不懈，坚持预习 习惯是一种不易变更的行为方式，良好的预习习惯不仅要靠反复的训练才能形成，而且要在长期的训练中得到巩固，使之

8、定型。俗话说：;拳不离手，曲不离口。;要养成一种习惯，必需经过反复地训练，这就须要老师和家长多方力气联合起来，常抓不懈，持之以恒，使他们从一点一滴做起，积累起来，养成习惯。否则，一曝十寒，是不能养成好习惯的。在我们农村学校，由于生源比较杂，外地民工子女比较多，还有现在学生比较懒，以及家长的不协作、不重视，当然有些家长也的确不会协作，所以要培育学生良好的预习习惯，农村难度更大。 好的习惯会成为学生前进道路上的路标，会成为学生一生欢乐的源泉。我们要让学生养成预习的习惯，提高他们的自学实力和探究实力，以适应时代的须要。有一位教化家曾经说过：;预习是合理的‘抢跑’。学生一旦驾驭

9、了预习方法，一起先就;抢跑;领先，有助于形成学习的良性循环，使学习变为主动，既培育学生独立思索的实力，又养成了良好的学习品质。 总之，培育学生预习习惯虽然是一项长期而繁重的教学任务，但是只要通过学生持之以恒的预习实践，老师和家长科学、耐性的指导与监督，学生的预习水平就会不断提高，良好的预习习惯就会不断养成! 最终要说的是，做老师的更须要;贵在坚持;，做学生的才更有收获。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页