小学数学学习心得体会精选五篇.docx
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1、小学数学学习心得体会精选五篇 数学源于生活,生活中到处有数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问,下面就是我给大家带来的小学数学学习心得体会精选五篇,希望能帮助到大家! 小学数学学习心得体会【1】 20xx年3月24日,由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃实行,我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂细心打算的课,在这里,我亲身领会着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的精确把握,体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时,也让我学到了许多许多新的教学方法和
2、新的教学理念,引发了我对课堂化的思索。 由于我校也曾经研讨过千以内数的相识,所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感受。 1、重视数学与生活的联系 老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活阅历中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图,通过学生揣测体育馆的人数,使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在,这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具好用性又具时效性。在处理例2时,老师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数,而是奇妙地
3、将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用,再加上老师创建性的将数人民币融入此处,用生活中的数学,既调动学生学习的主动性,又巩固了例1刚学过的新的计数单位,而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。 例1和例2两个例题在一个课时内完成,本身内容的量就不小,但在教学完例1,相识了新的计数单位后,老师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体,利用实物经验数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计,让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数,“一、十、百”这几个计数单位,驾驭数的组成,同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个
4、难点“从九百八十五数到一千”时。老师让学生借助计数器边拔边数,利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。 2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段,低年级更是如此。在万老师的课堂中,我们不仅能看到教学环节精彩的设计,老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法,但这种学习方法也简单流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作,才能数得快”,让学生有意识地对小组成员进行分工合作,再通过倾听一个小组的
5、合理分工,对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序,更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦,增加了学生的自信念。 通过这次活动,我找到了教化教学方面的差距,要向这些优秀的青年老师学习。教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热忱,全身心地投入到教化教学工作中。 小学数学学习心得体会【2】 暑假这十一天学习活动,丰富了使我的假日生活。下面,我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂,实施有效教学”,的确是我们每一位老师值得探讨、探讨的一个问题,也是我执教近几年来的困惑,现在我以一名参加者的身
6、份来谈一下自己的感受。 首先,培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平常教学中,我知道了小学数学备课都应当备什么,都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学打算活动的流程是:课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近发展区分析-教学处理及策略选择-展示教学预案。先说一下教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的实力?另外,从其他几块的打算中,我还知道了我们的教学还要关注学习
7、者的特征,关注他们的最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种实力,这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本实力,以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。所以,数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说,我们的教学要使学生形成实力,形成实力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。 其次,为我创建了一个学习的机会。 现代的教化强化了学科的整合,要求老师做教化的探讨者。这就要求我们老师必需学会合作,同伴互助,发挥团队的力气,才可以把
8、我们的教化搞好。事实也是如此,在这次培训活动中,每每思索之余,浑身都不由然吸取一种力气,那就是为体现自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次,通过这次培训,使我能够取长补短,见识到了许多老老师的风采,也相识了不少优秀的年轻老师,通过沟通我了解了自身的确还有许多不足的地方,可以向他们学习、请教,对我自己也是一种成长的好方式。 另外,参与本次活动后我也有以下一点思索: 因为这种教学打算活动耗时费劲,不行能把打算过程全部呈现给大家。所以,应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题? 通过参与这次的培训学习,的确使我大开眼界,从其他老师身上学到了许多有价值的东西,我会把学
9、到的技能用于今后的教学当中。 小学数学学习心得体会【3】 一、严格要求,培育良好习惯。一年级学问讲授内容不太多,关键是养成习惯的培育。课堂上应重点抓学生的学习习惯、行为习惯。磨刀不误砍柴工,良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手。 二、创设情境,让学生主动投入学习 新课程试验教材注意了儿童心理学,小学生特殊是低年级的学生,对任何事物的爱好不能具有长久性,留意力易于分散。老师应依据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法,不知不觉地进入数学学习世界。如杜晓夏老师的垂直和平衡就创设一个学生特别直观的情境引入教学内容,这始终观的情境,调动学生主动参加同一平面内两条直
10、线的位置关系的活动,使学生在主动的情感中自主地、能动地探究、发觉新的学问。因此,在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐。斐。课。件。园)中,我们要注意创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活,生活中到处有数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学亲密相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发觉数学的热望。借助于学生的生活阅历,把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习小数除以整数时,老师以自己逛商店买蛋
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