小学生六大高效学习方法.docx

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1、小学生六大高效学习方法 任何人都应当根据自己的详细状况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际状况。今日学习啦我要与大家共享的是：小学生的六大高效学习方法，详细内容如下，希望可以帮助到大家! 小学生高效学习方法一、制定合理的学习安排 1、制定学习安排的一般步骤：第一步是要分析现有的条件，即个人所处的详细环境和自身已经具备的条件;其次步，是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行安排的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的支配等。第四步，也是最终一个步骤，是支配步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进

2、的原则。 2、安排制定要遵循的原则： (1)、确立明确的目标任何安排的制定都须要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。 (2)、参照生物钟原则。 (3)、难易适度性原则。 小学生高效学习方法二、科学预习 1、预习方法： (1)、要仔细读书。先将教材粗读一遍，领悟基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。 (2)、要仔细思索。预习时要运用已有的学问、阅历及有关参考材料，进行主动的思索，多问几个为什么，弄清旧学问的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。 (3)、要虚心请教。在预改头

3、换面过程中，有些问题虽经过立的思索(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学探讨，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思索些新问题。 (4)、要适当地做些习题和实际操作。预惮，可适当地做些处选习题，以刚好检查预习效果和巩固、深化学问系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场视察、调查探讨等，从而为上新课作些必要的打算。 (5)、要仔细做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们肯定要引起重视。 2、预习要留意以下几方面内容： (一)、要依据自己的实际，不要全面铺开。预的好处当然许多，但须要肯定的时间，训了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理

4、化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得阅历后再逐步绽开。对于个人的优势学科或较易驾驭的内容可以不预习或少预习。 (二)、时间的支配要听从整体安排。预习的时间要依据实际可能来支配，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体安排。时间多时，可多预习一点;时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不行能将全部新内容能钻透。 (三)、要有安排地逐步提高。虽然每个人的状况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应当是循着事物的内部规律有安排地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科;从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册

5、预习等。 小学生高效学习方法三、用心听课 1、集中留意，用心听讲。有人说，留意力是学问的窗口，不集中留意，学问的阳光就无法照耀进来。这形象地说明白用心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中留意，用心听讲呢?实践证明，最有效的方法就是必需将获得学问的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的相识，上课才能做到聚精会神而不至走神。相反，假如舍本逐末，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中留意，用心听讲了。 2、主动

6、思索，努力把握获得学问的主动权。课堂是一具主动思索的王国。能不能开动脑筋，主动思索是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师;喂;学问，而应充分发挥自己的主观能动性、提高实力。详细来说，就是对老师所讲的学问要多瓿几个为什么，要擅长从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将学问真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，主动参与课堂讲座和争辩，以阐明自己的见解和看法，以培育我们的思维实力和表达实力。苏联当代闻名家苏霍姆林斯基说不得：;你首先要把自己培育成长思索者，你才能体会和相识到学习是一种华蜜，是一种智力活动。; 3、要理清老

7、师的讲课思路，抓住学科特点和老师的讲课特点来学。思路就是思索线索步骤。是否把握老师的思路，是检验一个学生听课水平凹凸的标尺。一般来说，老师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、冲突律、排中律;以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从肯定意义上讲驾驭了科学的思维规律和思维方法，也就驾驭了最根本的学习方法。为此，要仔细学点哲学、心理学、逻辑学等有关思维的科学学问，以提高思维实力和听课水平。 同时，由于每个老师的讲课特点不同，我们的听课方式也应敏捷机动。，如有的老师语言简练、重点突出、，很少重复，这就要求我们听

8、课时要特殊集中;有的老师板书整齐条理，这就应将老师的板书刚好登记来;有的老师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，吸有把握住各个学科的不同特点和每个老师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。 4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂驾驭所学内容。课堂上，老师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻;牛角尖;，而应先将短暂不懂的问题登记来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，假如中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从;牛角

9、尖;中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严峻后果。 所以，上课时肯定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻;牛角尖;，始终保持思维的敏捷性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。俗话说，;好记性不如烂笔头;。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解学问，提高学习成果的一条重要措施。详细来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，刚好登记老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固;同时，由于听课做笔记须要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，驾驭和记忆。 小学生高

10、效学习方法四、学会自己留作业 作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特殊是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较坚固，就没有必要非写老师布置的作业，而应依据自己的状况，自己给自己布置作业。但肯定要遵循以下原则： 1、实事求是原则。任何人都应当根据自己的详细状况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际状况。 2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习学问、驾驭学问的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成果。 小学生高效学习方法五、刚好复习 刚好复习，指紧随课堂教学，每天都采纳的复习方法。复习贵在刚好。这是由;

11、先快后慢;的贵忘规律所确定的。心理学家曾作过这样的试验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习;其次组间隔三复习;第三组问事处六天复习。凛达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次;其次组平均需用要复习六次;第三组平均须要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。试验结果表明：复习能做到刚好，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现状况是：课上听课，课下做作业，复习环节约略。这样致使所学的学问的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的学问就会模糊、忘却，不系统，不理解的学问是最简单遗忘的学问。因此我们必需重视复习。刚好复习的程序： (一)尝试回忆。回忆又称重现，指以前识记过的事物

12、不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简洁地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做事实上就是自己考自己，是逼上梁山着自己用心致志去动脑筋进行思索的一种方法。其好处有以下三点： 1、能刚好检查听课效果，以促使自己主动进取、全神贯注地把课听好。 2、有得于动脑习惯的养成，并能增加、提高个人的记忆效果。 3、能更明确复习的针对性。 (二)阅读教科书。教科书是教化部门组织专家、学者和有阅历的老师依据教学大纲，根据学问的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展须要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不仔细钻研教科

13、书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地驾驭中学阶段所学的学问，因为教科书是教与学的唯一凭据。为达到质量较高的阅读，在方法上需用留意到以下几点：1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或简单忽视的要点部分，用红色笔勾划出来。2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简洁地概括出来。3、思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的;从文字里行间读出的学问;。 (三)整理课堂笔记。课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共取的。刘笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课

14、堂笔记，运用权其达到学问深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：1、补。补上该记而没记的内容，使学问系统化。2、正。更正课堂记录不太精确，用词不当，深度不够的地方。3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。 (四)看参考书。适当地扑克点参考书是有必要的，但要摆正教材与参考主从关系。阅读参考书仅是做为学习课本的补充。目的是加宽学问面或加深对教材的理解，所以只选择个别章节或个别学问点做参考性阅读为好。 小学生高效学习方法六、从容考试 考试是学生学习的基本环节之一，它是结学习效果的检查和评价，并从中起反馈作用。 1、考试前不易开夜车。 心理学已证明，记忆在醒着的时候，其削减、消逝是有相当差异的。用功后

15、立即睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则末见削减。相反地，始终醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的削减。也就是说，用功后可以用睡眠来阻挡记忆的削减及消逝。那么为代什么会出现这种现象呢?答案是：只要你醒着，无论维持多宁静的状态，人地头脑里都或多或少会有多种干扰情报闯进来。这种情报越来越多，刚刚记忆的事物，便被新涌进的情报所埋没，就显得不显明、不醒目。明显考前开夜车当天起得太早，都有不得于考试。 2、进考场莫患得患难失 。每年中考、高考，都有有个别平常成果一般的同学，超常发挥，取得别人意想不到的根子成果。原来一般学校都难以考取，发榜时却进了重点线。也有的同学，事先大家都觉得他能进重点，成果一公布，却

16、边一般学校都考不上。缘由是多方面的，其中一个重要缘由就是超常发挥的同学，峭包袱，没有心理压力。反正大家都觉得自己考不上，社会、家长、挚友熟人都有不对自己抱太大的希望，自然也不施加压力。这样走进考场，轻轻松松，从从容容，既没想考上重点如何高人一头，也没想考不上一般学校便怎么矮人一截。不患得患失，进人考场，心无杂念，只有试题，自然心静。守住心灵的一片安静了;自然生长出才智，答起题来，平是所学，尽现于心，当然简单正常发挥或超常发挥。发挥不好的同学，重要缘由之一是包袱太重。老师同学、家长、亲人都知道自己学习好，能考上重点，考不上怎么办?如何见江东父老?如何面对老师的惋惜，同学的怜悯，家长的难过，个别人

17、的白眼。考上了怎么荣耀，怎么请亲友吃饭庆祝，登台领奖……患得患失之心情，搅得心潮翻滚，波澜起伏，难以静心面对考题，当然难以正常发挥，简单招致失败。 3、答题前纵览全卷。 有的同学进和入考场拿到试题后，不看全卷，从第一页，第一题起先答，他们胆怯看到后面不会的难题，干扰了前面答题的心情。这样做的坏处是，前面遇到难题，可能以为后面也全是难题，同样答卷心情不佳，还完全可能因过多用时答前面的难题，到快交卷时，后面简单的、会答的题却没有看到，没有时间答了。大部分同学领到试卷后，先用几分钟时间阅读一两遍，做到胸中有全局，特殊对常常探讨考试题，常常自己出题的同学，拿到试卷总有一种似

18、曾相识的感觉，绝大部分类型题都做过，绝大部分题自己都会做，阅读全卷起到了稳定心情，坚决信念的作用。 4、怎样编排解题依次拿来到试卷，总体阅读之后，就起先答题了。 先答哪些，后答哪些，依次支配得当，才有利于发挥自己的优势，有利于真实地表现出自己的实力，不致于答完题后产生过多的缺憾。常见的解题依次一般有六种：从头到尾法，先易后难法，先高分后低分法，客观性题目入手法，先难后易法。这些方法各有自己独特的优势，同时也就产生肯定的弊端，自然也就分别适用于不同的场合、不同的考生。详细地选择哪种答题依次，肯定要结合自己的实际。 5、考场运筹时间的方法。 考生在正常状况下应当根据时间的多支配，步步为营、稳扎稳进

19、。假如因意外，出现时间少、试题多、无法正常解题的状况，不妨采纳以下应急的方法：不作具体阐述，也决不留下一些题目空着。这是因为一道题的答案不管你答得如何完善，得分也仅是一道题的分数。而解答了两道题虽然只有一半，然而是答案的主要内容。一般说分数相加比只答其中一道题分数要高。假如是理解分析性的题目，可以采纳只列要点、简例，不作详细分析的方法。要点、简例用提纲表述，不阐述它们之间的联系，也不考虑语言组织。这类题目一般按要点、简例分析几方面评分，答了要点便有要点分，如再加一具简例，则丰富了内容，分数就更高。同时，应养成复查的习惯，复查是大战后打扫战场。解题如同战斗，讲究惊慌，速战速决;复查是打扫战场，要求冷静，所谓冷静就是从原有的思路中解脱出来，从当事者变为旁观者，对试卷做细致审查、无情挑剔。要知道：当局者迷，旁观者清。应试者只有头脑醒悟时，才能避开种种可以避开的缺憾。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页