小学数学教师个人校本研修总结报告.docx

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1、小学数学教师个人校本研修总结报告 小学数学老师课程意识是指老师对数学课程价值以及如何实施课程的基本相识，是老师对课程的实然性反映和对课程的应然性追求，今日学习啦我给大家找来了小学数学老师个人校本研修总结，供大家参考和阅读。 小学数学老师个人校本研修总结篇一 以市、区教化局及进修学校、学校的新学期工作安排为指导，以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，接着坚持“让每一个学生都拥有胜利的人生起点”的办学理念，本着“实在、实干、实效、争先创优”的原则，以规范化管理为主线，落实教化教学中心地位。狠抓常规管理，推动课程改革，大力开展好教学教研工作，加大教化科研力度，改进教学方法，使我校的

2、教学质量稳步提高。 一、 教学工作： (一)狠抓教学常规管理，重务实、重实效。 1、组织老师仔细制定教学安排和复习安排，并刚好检查反馈，对安排的实施定期检查、指导、总结，反馈，做好安排的归档工作。 2、教育处主动深化课堂参加老师的听评课，并适时反馈指导，使老师教学水平不断提升。 3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学管理中的“五抓”：抓备课注意考核备课的质量与教学中运用程度;抓上课目标明确、重点突出、注意培育学生自主探究、合作的学习方式，注意实力的培育;抓作业学生作业达到适量、规范、工整，作业批改刚好、仔细、精确、规范，不出差错;作业不要流于形式，做到有批有改，

3、并进行二次批改。将学生作业定期在展板上展示;抓反馈老师仔细做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反馈工作;抓好竞赛活动接着组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学生的学习主动性。 4、组织在校学生进行考核，定期检查学生学习成果，以便查缺补漏，根据上级部署，仔细、合理支配考务工作，肃穆考风考纪，组织年组老师互换流水批卷，学生成果真实可信，刚好上报成果统计，深化年组科学实效地做好质量分析和抓差阅历沟通，能做好下一步的教学调整，教学成果有了显著提高。 5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名学生滚动式参与由书记和教学校长亲自辅导的优

4、生班，极大调动了学生学习的主动性。 6、组织老师胜利地召开教学工作会议，并由教学校长做以关于小学有效课堂教学策略为主题的教学讲座14次，与老师共同探究新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进老师对有效教学的深化理解;进一步促进探讨小学课堂的教与学的方法，探求符合学生发展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了老师的进步，提高他们的教学、科研水平。 7、狠抓基础学问教学，提高学生对基础学问重要性的相识，做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各年级学生基础学问的优点和不足，刚好提示老师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习主动性，又加大了中下等生对学习的重视程

5、度。 (二)加大教研力度，提高老师素养 1、组织老师主动参与业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读教化专著两本以上，学校开展大型读书沟通活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时沟通，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了老师的业务素养。 2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)三统一(统一教学目标、统一重难点、统一教学进度)，汇课中能够注意案例探讨和学情分析，加强对课改相识，提高教研实效性。 3、主动开展老师基本功演练活动，严格根据区进修下发的关于老师备课和上课的基本要求进行上课、备课，主动开展评优课活

6、动，为老师创建展示自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖，极大地调动了老师的工作热忱。获奖老师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深化课堂，深化学生的次数，推门听课，结果记录到期末老师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立“用时少，质量高”的老师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。 4、主动开展校本教研活动，坚持常常化、制度化、特性化、形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动，教育处对活动将进行详实的记载。全部学科老师结合教学实际，以探讨性学习探究活动作

7、为自己的探讨课题。深化探讨教材，进行备课，在组内进行集体沟通，改进，达成共识，捕获在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断发觉问题，研讨对策，总结阅历，推广成果，促进老师专业水平的提高。注意课题运作的规范性，重视过程性资料的积累，做好阶段总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度发展。 5、组织老师将各项活动的材料进行整理，老师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为老师教学考核的分数之一，并编辑了“教案”集和“教学反思”集。 6、组织老师主动参与教材辅导，为老师创建外出学习的机会，李颖、杜丽

8、杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了阅历沟通，做好了取经、传经工作。 7、增加老师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造老师读书氛围，让读书成为老师的习惯，并开展以“感悟经典，品评书香”为主题的老师读书心得沟通活动，使老师适应新形势发展的须要。 8、创建以“寓言故事”为主题校内文化。结合我校的厅廊文化建设，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深化开展“书香伴成长，才智享一生”校内读书活动，开展寓言故事童话大赛，创建校内文化富有特色的新思路。 9、组织老师仔细参与接着教化学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高老师素养，促进老师的专业成长，并颁发了

9、“十一五”老师接着教化学分证书。 10、接着开展好东洲区“名师、骨干老师”成长培育策略及评定方法的探讨课题。提高骨干老师素养，发挥骨干老师的引领作用。全力培育名师，推出名师，大力宣扬校内名师，主动推动名师效应，拉动全体老师业务和素养的全面提升。对我校任课老师进行分层培育，实施“教学新秀教学能手学科带头人名师”培育工程。做到培育有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培育老师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培育老师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀试验点校。 依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区“名师、骨干老师”的举荐工作，举荐郭晶为区名

10、师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干老师，参与区级评比。 三、开展好学生社会实践及校内生活活动 1、学校长年坚持开展二课活动，组织 四、其它工作： 1、肃穆转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。 2、下发老师教材，教学用书及各种安排用表。 3、定期核实学生数。 4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。 5、仔细编排课程表，开全学科，开足课时。 6、仔细做好“双高普九”迎检工作，科学规范档案材料，受到领导的好评。 7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。 8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老师人人有总结、论文为下一学期的工

11、作做好铺垫。 总之，我校在区教化局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积巩固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。 小学数学老师个人校本研修总结篇二 一、重视教化政策和教化理论的学习，切实转变老师的教化教学观念 1、注意学习型团队的打造和老师终身学习力的激发 老师只有始终保持接着学习的热忱和实力，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素养提高的必需，才能正确把握学校教化发展的方向，使自己的教学水平适应形势的须要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新老师的教化观念当作提升老师综合素养的重要任务来抓。我们细心探讨制定了“二期课改”精神的学习方案，引领老师把握新

12、课程改革的内涵，并通过老师成长袋的形式激励老师静下心来进行有目的、有安排的学习。如今，本校老师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为老师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供应了可能。 2、帮助树立正确的质量观 我们把指导和帮助老师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。 首先，我们不断提高老师对学校严格执行课程安排意义的相识：每个老师都明确，严格执行课程安排是不能退的底线，以牺牲学生综合实力的培育和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成果的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教化道德的沦

13、丧。 其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教化质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。 二、“校本研修”要重视提倡老师在工作中的学习 1、“校本研修”的内容选择要依据学校中老师的原有基础、工作现状和实际须要而绽开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。 由于学校中老师发展的不平衡，培训的内容必需体现详细性、针对性的。如：我校老师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象老师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简洁，从而导致家长、学生的不理解、不协作，甚至不快

14、乐的状况。针对这种状况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助老师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教化合力的角度帮助老师转变观念、驾驭让学生真心听从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，许多老师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特殊是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对老师教学看法的满足率特别高。特殊是一些转学而来的学生及家长更是对我们的老师赞叹不已。 2、“校本研修”中老师在工作中的学习，必需与其实际的工作紧密结合 我们认为，“工作与学习的不行分”是设计“校本研修”的详细活动的原则之一。“老师在工作中学习”应当之无愧地成为“

15、校本研修”的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中，每个参与的人员都经验着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习探讨的专题。 总之，这一年的实践，带给了我们走向胜利的信念。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以骄傲地说：这种立足于老师不竭动力挖掘、立足于学校老师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。 小学数学老师个人校本研修总结篇三 为了提高自己的执教水平和业务实力，更好地为教化教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。为促进自身专业不断成

16、长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修安排如下： 一、 指导思想： 以学校研修安排为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为动身点，坚持科学育人，扎实有序地开展教化教学研修工作;促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作 二、 研修目标： 主动实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每月两次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 三、研修措施： 主动参与由进行学校和本校所组织的各类学习活动 ，学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先

17、进的理论充溢自己、提高自己，仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准、小学教学等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。通过老师个人自学和网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的不足。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。课后要把自己在教学实践中发觉

18、的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结阅历中完善自我。在教学过程中，要从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程。仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。 充分利用网络手段，观摩优秀老师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。多关注后进生，采纳小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面实力的提高。 看过“小学数学老师个人校本研修总结”的人还看了： 1.小学数学老师个人校本研修总结 2.小学数学老师个人校本培训总结 3.小学老师个人研修总结3篇 4.数学老师个人研修总结 5.小学数学老师个人研修总结 6.小学数学老师个人校本研修安排 7.小学老师校本研修总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页