2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市小学语文四年级上册期末评估试卷.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2022-2023学年四年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、把下列词语补充完整，再选词填空。( )( )荒芜( )( )稀少( )( )吊胆面如( )( )1.这里连年灾害，寸草不生，()。2.敌人被我军吓掉了魂， ()地跑回去了。2、在诗歌雪梅中，“梅雪争春未有降”这句诗用_的修辞手法，使得梅花和雪花的形象生动起来。3、按要求写词语。（1）AABC：_、_、_（2）半半：_、_、

2、_（3）表示时间短的词语：_、_、_4、按原文观潮填空。那条白线很快地_，逐渐_，_，_江面。再近些，只见白浪_，形成一堵两丈多高的_。那浪潮越来越近，犹如_，_地飞奔而来，那声音如同_，好像_。5、词语盘点。（将下列词语补充完整）()无怨言重()旗鼓()心应手()气大减不甘寂()手()足蹈()致勃勃不()不类摇头()脑6、根据意思写词语。1形容聚集的人极多。()2形容隐隐约约。()3没有风浪，比喻平静。()4不分先后地一齐前进或同时进行。()5形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。()二、书写题7、知识清单：新课考点梳理常考易错积累一、会认字普罗米修斯（s）悲惨（cn）盗（do）取敬佩（

3、pi）归还（hun）饶恕（sh）坚（jin）定押（y）到锁（su）链遭（zo）受凶恶（）肝脏（zng）愤（fn）愤不平二、会写字悲bi（悲惨）（悲伤）惨cn（悲惨）（惨痛）兽shu（猛兽）（野兽）佩pi（敬佩）（佩服）坚jin（坚定）（坚强）违wi（违抗）（违背）抗kng（违抗）（抵抗）环hun（铁环）（环境）锁su（锁链）（锁门）既j（既然）（既定）狠hn（狠心）（凶狠）著zh（著名）（显著）愤fn（愤愤不平）（气愤）获hu（获得）（收获）三、近义词悲惨凄惨敬佩佩服违抗违背饶恕宽恕四、反义词惩罚奖励屈服抗争坚定动摇五、重点词语理解气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。惩罚：处

4、罚。屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。愤愤不平：心中不服，感到气愤。六、词语搭配修饰语搭配：（严厉）的惩罚（高高）的悬崖（狠心）的宙斯（凶恶）的鹫鹰（坚定）地回答七、重点句品析1火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”（普罗米修斯拿取火种之举是正义的，也是大胆的，因而火神敬佩他。从中可以看出火神也是富有正义感的神。）2狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。（从宙斯的做法可以看出宙斯的凶残和恶毒，以此衬托出普罗米修斯坚持正义

5、、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。）八、疑难探究1为什么说“盗”取火种的普罗米修斯是一位英雄？因为：他善良同情人类没有火的悲惨生活；他勇敢冒着生命危险“盗”取火种；他有正义感“盗”取火种是为了造福人类，绝不向宙斯认错，更不会归还火种；他不畏强权，不屈不挠不管宙斯用多么残酷的手段折磨他，他也不屈服。2面对宙斯的折磨，普罗米修斯是如何做的？体现了他的什么精神？面对宙斯的折磨，普罗米修斯顽强不屈，决不低头，这体现了他不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。一、易读错字遭受（zozho）违抗（wiwi）二、易写错字环（hun）：环保坏（hui）：坏人锁（su）：锁住琐（su）：琐事狠（hn

6、）：狠毒狼（lng）：恶狼三、易混词语饶恕宽恕1“饶恕”指的是对大的过错不予追究。如：这个人罪大恶极，真的不可饶恕。2“宽恕”指的是对过错、过失不予追究，多用于个人生活方面，比“饶恕”程度轻。如：我们要学会宽恕别人的小过错。四、词语拓展表示生气的四字词语：气急败坏愤愤不平怒发冲冠恼羞成怒火冒三丈暴跳如雷五、主题拓展普罗米修斯造人传说，普罗米修斯用泥捏成了人。雅典娜化作一只蝴蝶将生命吹进了人体，普罗米修斯仿造音神，又使人类发出声来。三、信息匹配8、给带点字选择正确的义项，填序号。持：拿着，握住；遵守不变；主张，掌管；扶助。（1）梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。()（2）柳公权认为练字时持笔要正

7、。()（3）我们的开学典礼由刘副校长主持。()（4）我们在平时的学习生活要互相关心，互相支持。()四、现代文阅读9、名著阅读三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一天下的大业，但都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景

8、色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”（节

9、选自三国演义第三十七回）1【整体感知】依据本文的内容，结合对联的相关知识，下列适合作为下联的一项是（）上联：司马徽再荐名士下联：_A刘玄德兴复汉室B刘玄德三顾茅庐C刘备三顾茅庐D三顾茅庐兴复汉室2【词句品析】下面对词句的品析有误的一项是（）A“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙”，作者把山冈比作等待时机腾飞的卧龙，是为了突出山冈蜿蜒起伏的特点。B“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天”中“茅塞顿开”这个词语写出了刘备听了诸葛亮的分析之后，受到了很大的启发。C从文中“生气地说”“下马步行”“轻轻敲门”“恭恭敬敬地站”“快步走”等词句，可以看出刘备谦恭真诚、惜才爱才

10、。3【人物分析】分析故事情节和人物描写，下面对文中人物的性格特征概括不正确的一项是（）A刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负B关羽：忠义勇猛、顾全大局C张飞：鲁莽、直爽、粗暴D诸葛亮：神机妙算、知人善任4【品味语言】文中最后刘备说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”用这句话来形容刘备与诸葛亮之间的关系恰当吗？_五、语言表达10、按要求完成句子练习。1我那时不敢这样。用拳头捶捶牛背还是敢的。（用关联词语连成一句话）_2没想事到临头我还会出现危机。（修改病句）_3捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来。（改为比喻句）_4难道说不会豁虎跳就不能扮演老虎吗？（换个说法，句意不变）_11、句式变换。（1）改为反问句。我们小学生应该讲文明，有礼貌。_（2）改为转述句。普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！”_六、书面表达12、习作表达近来，你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺，题目自定。