2023-2024学年安徽省黄山市初中语文九年级上册期末点睛提升测试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音全都正确的一项是（）A林壑（h）潺潺（chn）波澜（ln）伛偻（q）B谪守（zh）汀兰（dng）酿泉（ning）毳衣（cu）C霏霏（fi）颓然（tu）偕忘（xi）阴翳（y）D楫摧（j）淫雨（yn）雾凇（sng）更定（gng）2、下列对行路难的理解和分析不正确的一项是（）A本诗是一首乐府古题，李白在诗中抒发了怀才不遇的情怀，悲愤中不乏豪迈气概。B诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，体现了诗人被赏识的愉悦心情。C“闲来两句运用典故，诗人期望有朝一日得到明君重用，宏伟的抱负得以施展。D这首诗是以浪漫的笔法来书写作者人生感慨和精神追求的。3、

3、下列各句中,加点成语使用错误的一项是( )A这篇文章总体上是好的,你不要断章取义故意挑毛病。B他对人从来都是彬彬有礼。C他喜欢在众人面前自吹自擂,还边唱边跳,总会赢得大家的阵阵欢呼。D他擅长写像新月一样柔美的诗,她擅长勾勒雨丝一样细腻的画,他们若是合作一幅古诗配画,那真是相得益彰啊!4、下列句子没有语病的一项是（）A他是众多死难者中唯一幸免的一个。B局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。C止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。D只要有勤奋、肯吃苦的决心，什么样的难题都难不倒你。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、名句默写。(1)_，寒林空见

4、日斜时。(刘长卿长沙过贾谊宅)(2)长风破浪会有时，_。(李白行路难(其一)(3)苏轼在水调歌头中表达自己旷达的胸襟，表现人生感悟的诗句是： “_，_。”(4)读到龚自珍己亥杂诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗，我们很自然地会联想到李商隐无题中的诗句：“_，_。”二、文言文阅读（每小题3分，共12分）甲若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。乙环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路

5、转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。丙崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三短而已。1下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A连月不开开：指天气放晴B樯倾楫摧摧：摧毁C醉翁之意不在酒意：意趣，情趣D余拏一小舟拏：撑（船）2下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A则有去国怀乡然

6、则北通巫峡B望之蔚然而深秀者起坐而喧哗者C泻出于两峰之间者告之于帝D居庙堂之高则忧其民予独爱莲之出淤泥而不染3下面句子翻译正确的一项是（）A登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。译：登上这座城楼，就有离开国家怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀。B峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：山势回环，道路弯转，有一个鸟形的亭子高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。C雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。译：（湖上）弥漫着水汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。D是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。译：这一天晚上八时左右，我划着一叶扁舟，穿着毛皮大衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。4下列对文

7、段理解和分析有误的一项是（）A三段短文都有写景，但各有特点。甲段是层层渲染，渐次铺叙；乙段是移步换景，突出主体；丙段是简笔勾勒，白描写意。B三段短文表现的情感完全不同。甲段是凄惨黯淡、阴森晦暗的酸楚悲凉；乙段是醉情山水、怡然自得的乐观平和；丙段是物我合一、超凡脱俗的孤怀雅兴。C三段短文写景的作用也不尽相同。甲段描绘洞庭风雨及产生的情感，是与后文“览物而喜”作对比，也为文末议论“古仁人”情怀做铺垫；乙段写醉翁亭的环境及亭名，引出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的核心命意；丙段写湖心亭雪景，则有力抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。D三段短文在表现手法方面各有异同。如甲乙两段都调用了视

8、觉、听觉等感官，丙段只是视觉；甲段和丙段都是虚写想象为主，而乙段以写实为主。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的一种载体。互赠礼品，是人类社会生活中不可缺少的交往内容，是普遍存在的社会现象，它存在于人类社会的各个时期、各个地区。赠送与接受礼品的行为牵涉到生活的许多方面。不同的人送礼也有不同的目的。比如，有的人送礼是出于利他主义，就是希望自己能够帮助别人、关心别人，有的人则只是出于“礼尚往来”。所以，传递特定的信息和情感并不是送礼行为的唯一解释。礼品在我们的生活中扮演着重要角色，对赠送和接受的双方都有意义。礼品能反映你希望自己在

9、别人心中树立怎样的形象。因为，每件礼品都是精挑细选或亲手制作后才送出去的，对方能从中衡量出你的兴趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同时，对接受者来说，礼品能让他感受到，他得到了你的认可，祝福，赞扬或牵挂总而言之，他对你很重要。从某种意义上说，我们对礼品的渴求也就是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求。另外，不同的人，送礼的个人成本是不一样的，因此为了达到同样的目的，不同的人采取的行动也不一样，同样的行动对不同的人传递的信息也会不同。比如，贫困的人送礼和富人送礼就可能会有很大的区别。前者最缺的可能是钱，而后者最缺的可能是时间。如果一个百万富翁给乞丐100元钱，那可能只是一种施舍；同样地，陪人聊天，可

10、能是他本来就没有什么事干。贫困的人送一件价格100元的礼物，与富人送1000元的礼物，两者传递的信息是不能以实际价格衡量的。贫困的人传递的信息可能更强烈一些。反过来，闲人陪你玩一天，富人只陪你一个小时，表现出来的信号也可能是富人更重视和你的关系。所以，对于送礼来说，重要的是礼物对送礼的人的成本大小，而不是礼物对于收礼的人的价值的大小。从这个意义上讲，“千里送鹅毛，礼轻情意重”很有道理。鹅毛可能对你来说没有很大价值，但是对方愿意花大成本，把鹅毛千里迢迢地给你送过来，这就意味着他很重视你，很看重你们之间的关系。（部分内容摘编自张维迎博弈与社会第三节）材料二世间但凡牢不可破的关系，都建立在相同的价值

11、观之上，这样的关系，更经得起时间检验。因此，对于我们学生来说，最好的礼物就是书籍。书之所以能成为承载友情，亲情乃至大国外交的礼物，是因为它更贴近精神、情感需求的本质：既彰显了通礼者的诚意和品味，又让收礼者感到自身的内在价值被发现、被读懂。惟其如此，送礼者和收礼者的关系。才不会堕入需求的底层，才能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。材料三现实生活中送的很多礼物可能是浪费性的。比如，端午节的时候，大家互送粽子。现在可能没有多少人真正喜欢吃粽子，而且即使喜欢吃，也不必非得端午节之前买。在端年节的时候，买粽子、送粽子的人并非注重粽子的实用价值，而是要表达牵挂和祝福。而且，很多时候，人们更在乎粽子的包

12、装和价格，似乎看起来贵重，才能更显示自己的诚意。1根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的载体。B礼品不仅对接受者有意义，也是赠送者精神情感的渴求。C不是所有的送礼行为都是为了传递特定的信息和情感。D“千里送鹅毛，礼轻情意重”，因为鹅毛是对方的急需品。2下列关于原文内容的理解和分析，正确的项是（）A相互馈赠礼品，在有的时期和地区是非常普遍存在的社会现象。B不同的人送礼的个人成本是不一样的，采取的行动也会不一样。C礼物的价值主要是以其实际价格衡量，与送礼人是否用心无关。D只要互送书籍，就能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。3关于赠送礼品，常存在两种

13、误区：“越贵重的礼物，越能体现心意之诚”。“越实用的礼物，越能满足对方所需。”请分别指出其不当之处。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的诗歌，回答问题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ()A“一上”表明触发诗人情感时间之短，“万里”极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗情感基调。B颔联表面写凉风突起，咸阳楼沐浴在凄风之中，实则是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的勾画。C颈联写近景，山雨将至，诗人从眼前鸟雀仓惶躲入黄叶高林写到“秦苑”

14、“汉宫”的蝉鸣，抒发吊古之情。D全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，在呈现自然之景的同时又体现对历史和现实的深刻思考。2根据内容，概括作者“愁”的原因。六、语言表达（共10分）根据要求完成问题。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，简称“双减”政策。崇文学校组织同学们开展了以“借双减东风，为成长赋能”为主题的综合性学习活动。(1)请你仔细观察下面的漫画，简要回答“不敢减负”的原因是什么。(2)请你结合亲身经历和感受给家长写一封信，谈谈减负的意义，打消家长心中对减负的顾虑。（200字左右）七、作文（共40分）请以“学会关心”为题，写一篇文章。要求：要有真情实感，努力做到有新意、有创见。600字左右。