2023-2024学年内蒙古自治区巴彦淖尔市初中语文九年级上册期末点睛提升提分题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音有误的一项是（）A遁词（dn）对称（chn）锲而不舍（qi）B懦夫（nu）豢养（hun）根深蒂固（d）C折扣（zh）玄虚（xun）腐草为萤（yn）D停滞（zh）烟囱（cn）孜孜不倦（z）2、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的你是人间的四月天。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了

3、表现力。读现代诗要注意诗歌的表现形式。ABCD3、把下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是()聪明的犹太人有一句名言:借别人的鞋子比打赤脚跑得快!因为他们懂得:一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢?他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。人生有涯，事业无疆。所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。ABCD4、下列句子没有语病的一项是（）A在胶东红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻足观看，心中充满对英雄的敬仰之情。B邱娥

4、国长期扎根于基层派出所，他的从警历程挽救了很多失足青年。C据统计，2018年中美贸易摩擦以来，美国农业净收入至少下降了12%以上。D今日之中国以启迪人心的理念和实实在在的行动，不断为世界发展注入动力为世界和平贡献力量。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、张岱湖心亭看雪（1）是日更定矣，_，_，独往湖心亭看雪。（2）_，天与云与山与水，上下一白。（3）见余大喜曰：“_！”二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心

5、亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（节选自陶庵梦忆卷三）【乙】出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映，澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲零乱鸥鹭翩翻如在江南画图中。予信宿金山及碧云、香山；是日垮蹇而归，由青龙桥纵辔堤上。晚风正清，湖烟乍起，岚润如滴，柳娇欲狂，顾而乐之，殆不能去。（节选自檀园集卷八）【

6、注释】匌匒（g d）：重叠的样子。（g）蒲：水生植物。信宿：连宿两夜。垮蹇（jin）：骑着蹇驴或驽马。1运用所提示的方法，解决本文的文言疑难字词。方法词语示例加点字意义字源法湖中人鸟声俱绝（1）_迁移法一望渺然烨然若神人（2）_查字典顾而乐之回头，回头看。视，看。只是。但是：反而。（3）_2下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中B湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻/如在江南画图中C湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中D湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻如/在江南画图中3下面对本文理解分析有有误的一项是（）A甲文开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色，一个“绝”字从冰天雪地、

7、万籁无声中透露出寒意，为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。B乙文作者写游西山途经之地，用“掩映”“渺然”“缀发”“零乱”“翩翻”等一系列极富美感的词语，勾画出一幅充满野趣的江南图画。C甲乙两文都用白描手法简笔勾勒景物，如甲文中“一痕”“一点”，乙文中“湖烟乍起，蓝润如滴”，语言朴素淡雅，耐人寻味。D甲乙两文都寓情于景，甲文作者善于捕捉景物特点，描写了雪后西湖的寂寥空旷，借景抒情；乙方用拟人笔法写柳态，景与情同至相生。4把【甲】【乙】文段中的画线句翻译成现代汉语。（1）余强饮三大白而别。（2）夹道皆古柳，参差掩映。5甲乙两文都记叙了作者观赏风景的过程，结合文章内容，试分析两文所表现出的情感有何不同？

8、四、现代文阅读（共10分）阅读我的叔叔于勒选段，完成下面小题。我父亲A脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够

9、倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。B我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了

10、一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1用简洁的语句概括选文的主要内容。2按要求简要回答下面的问题。（1）指出文中A处划线文字使用的描写方法并分析其作用。（2）指出文中B处划线句子使用的描写方法，说说其含义。3请根据示例从文段中依次摘抄出母亲对于勒的另外两个不同称谓，并说说从这些称谓的变化中揭示出了母亲怎样的性格特点。示例：这个贼称谓：_揭示的母亲性格：_4文中画波浪线的句子属于_描写，

11、所起到的作用是什么？5在现实生活中，如果你的父母也用文中“我”父母的方式对待亲人，你想对他们说些什么？五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？2请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。六、语言表达（共10分）2017年感动中国十大人物之一的支月英老师，十九岁时，不顾家人反对，远离家乡，只身来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名山村女教师。36年来，她坚持守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。同学们了解支老师的感人事迹后，纷纷在朋友圈中发消息表达敬意，请你也把自己的感言发到朋友圈。至少使用一种修辞方法。50字左右。七、作文（共40分）请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。题一：慢慢地，我懂了题二：请以“_真不容易”为题写一篇作文。要求：若选题二，请将标题补写完整再作文；表达真情实感；请勿套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；文中不得出现真实的地名、校名和人名等信息。