2023-2024学年内蒙古自治区鄂尔多斯市初中语文九年级上册期末自我评估模拟题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音无误的一项是()A中伤(zhng)压榨(zh)舍身求法(sh)孜孜不倦(zh)B遁词(dn)折扣(zh)前仆后继(p)求神拜佛(f)C停滞(zh)创意(chung)持之以恒(hn)行之有效(xng)D豢养(hun)汲取(j)埋头苦干(mi)东山樵夫(jio)2、下列词语书写完全正确的一项是（）A灰烬喉咙形消骨立惟余莽莽B秘诀沉醉金戈铁马荡然无存C坟墓禅师自惭形秽富丽堂煌D羡慕凝望一代天娇鸠占鹊巢3、下列加点成语使用有误的一项是( )A勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人突然茅塞顿开。B人才难得,并非所有的领导人物,都像刘备这样思贤若渴

3、,从善如流。C他满面羞惭,喏喏连声,告别而去。D因为不小心打坏了一个盘子,她被老板骂了个狗血喷头。4、下列各句没有语病的一项是（）A在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变换的舞台背景让人目不暇接。B通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。C这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。D王老师耐心地纠正并指出了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写。烈士暮年，_。（曹操龟虽寿）蒌蒿满地芦芽短，_。（苏轼惠崇春江晚景）_，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）羌笛何须怨杨柳，_。（王之涣凉州词）且壮

4、士不死即已，死即举大名耳，_!（司马迁陈涉世家）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）蒹葭采采，_。所谓伊人，在水之涘。（诗经蒹葭）剪不断，理还乱，是离愁。_。（李煜相见欢）二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的诗文，完成后面小题【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】岳阳楼记（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝

5、晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧

6、，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？1【甲】诗的作者是_（朝代）的刘禹锡；【乙】文的作者是_（人名）。2用现代汉语翻译下面的句子。属予作文以记之。3下列对两篇作品内容理解正确的一项是（）A【甲】诗是作者酬答朋友而作，【乙】文是作者应朋友邀请而作。B【乙】文和【甲】诗都表达了作者对自己被贬谪后的心酸和愤懑之情。C【甲】诗颔联借助景物描写，表达人生哲理，做到景、情、理三结合。D【乙】文由写景抒情转入议论，含蓄表达自己的生活态度和政治抱负。4两篇作品都与作者被贬的经历有关。【甲】诗联尾句和【乙】文末句在收束全篇，情感表达上有些异同。相同点：联系

7、写作缘由，【甲】诗和【乙】文都表达了（1）_的情感。不同点：【甲】诗尾联句还表达了作者虽遭贬谪，却依然（2）_的人生态度：【乙】文末句则表达了作者虽“处江湖之远”，却依然对“古仁人”怀着（3）_之情。四、现代文阅读（共10分）一滴泪掉下来要多久顾晓蕊那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到

8、啊。”班上学生哄堂大笑。除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼没了踪影。我走上前，想问他为什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？一个周末，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会

9、儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了”他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家。我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？”李想倚着门框

10、站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后来变成了嚎啕大哭。我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这

11、个字拖得老长，喊得格外响。21我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。（摘自博爱）1本文的题目“一滴泪掉下来要多久”，结合全文，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来，经历了怎样一个过程？2文章第段“头疼”的意思是，李想让作者头疼的事情是指 ，3第段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？4根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致严重缺失，使他心理变得，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿

12、童的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽。文章启示我们：。五、诗歌鉴赏（共5分）下面是艾青的诗歌一棵树，写于1940年春天，此时抗日战争转入艰苦的相持阶段。请你阅读本诗并完成后面的填空。树一棵树，一棵树彼此孤立地兀立着风与空气告诉着他们的距离但是在泥土的覆盖下他们的根伸长着在看不见的深处他们把根须纠缠在一起本诗中的意象是 _，象征着革命者。这首诗热情赞美了革命者的 _的革命精神，鼓舞着人们肩负起救国的重任。六、语言表达（共10分）读醉翁亭记，让我们对欧阳修的品质与修养有了更深入的了解，参照示例，结合文章内容与主旨，为欧阳修写一段100字左右的颁奖词。七、作文（共40分）阅读下面一段文字，从写作的角度谈谈你的感想。欧阳修的好朋友智仙和尚在山间盖了一座亭子。亭子建成了，欧阳修前去祝贺，写下了醉翁亭记。 有位樵夫看后说开头太啰唆，便叫欧阳修到琅琊山南门去看山。欧阳修一看，恍然大悟，便提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美”等文字改为“环滁皆山也”五个字。