2023-2024学年安徽省桐城市初中语文八年级下册期末模考提分卷.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、注音全都正确的一项是：( )A归省不惮撺掇蕴藻B恬静晦暗冗杂戛然C羯鼓铮铮花坞霍然D谐谑粗犷 作孽屈从2、下列词语书写完全正确的一组是（）A绝壁膝盖脑怒欺侮B困惑挑剔胆祛委曲C叛徒诚肯鉴别宛转D惊异鞠躬奖励家眷3、下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真细幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。ABCD4、下列句子

3、中没有语病的一句是A理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。B首届“读书之星”颁奖典礼，是设在学校礼堂举行的，当场告诉了获奖名单。C二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。D李老师学识水平很高，文章写得洋洋洒洒，江河日下，同学们对他趋之若鹜。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、古诗文默写。(1)参差荇菜，左右芼之。_，_。(关雎)(2)微君之故，_？(式微)(3)_，悠悠我思。(子衿)(4)望洞庭湖赠张丞相中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是：_，_。(5)送杜少府之任蜀州中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：_，_

4、。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文段，完成下面小题小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1解释下列加点的词语。（1）水尤清冽

5、()（2）日光下澈()（3）不可久居()2翻译下列句子。（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（2）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。3下列对文意理解不正确的一项是（）A首段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过，移动变化中景致不同，极具动态画面感。B“伐竹取道”一方面说明作者游兴之盛，另一方面说明小石潭环境幽静，人迹罕至。C作者以潭中鱼写潭中水，通过鱼儿的活动、潭底的鱼影和日光，正侧面描写相结合，写出了潭水的澄澈透明。D写潭上四周景色，用“竹树环合”四个字，写出竹树丛生的状态，又与前文“伐竹取道”照应，突出了此地的幽僻，进而点出“寂寥”“悄怆”的特点，以致“以其境过清，不可久居，乃记之而去”。四、

6、现代文阅读（共10分）（三）阅读绣眼与芙蓉，完成下列小题。绣眼与芙蓉赵丽宏曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早

7、晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是,从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清

8、亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感

9、到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手

10、去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。1请用文中词语，将“我”的情感变化补充完整。欢快 _惊奇震撼 _2文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段，请分别加以概括。第一阶段：_第二阶段:_第三阶段：_3根据要求，品析下面语句。（1）它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。（从描写角度）（2）不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。（从修辞角度）4第段中“这情景深深震撼了我：从野地

11、捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感？5下面对文章的理解和评价不正确的一项是（）A第段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。B文章中芙蓉安于现状，已失去了对自由的追求，所以绣眼不把它视为知己。C文章运用对比手法，写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责。D第段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读茅屋为秋风所破歌完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为

12、盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1阅读诗歌，完成下面表格。场景狂风袭屋，茅草翻飞群童抱茅，倚杖叹息广厦千万，不动如山情感痛惜、焦急愁苦、忧思坚定、悲壮2杜甫胸怀国家，心系苍生，是我国伟大的现实主义诗人。请你结合他的诗句谈一谈，是怎样体现这一特点的。六、语言表达（共10分）有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，

13、就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，将近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。请你仿照示例，为你喜欢的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。【示例】小径通幽走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的独特意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。七、作文（共40分）阅读下面的文字，根据要求作文。人之所以爱旅行，不仅是为了抵达目的地，更是为了享受旅途中的种种乐趣。你有旅游的经历吗？你享受过旅游的快乐吗？请以“我享受这地方”为题写一篇游记，与同学分享旅游的乐趣。要求：（1）不少于600字；（2）体现“所至”“所见”“所感”；（3）不得出现含有考生个人信息的人名、校名等信息。