2023-2024学年山东省济宁市初中语文九年级下册期末深度自测提分题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音有误的一项是（）A陛下（b）臧否（zng fu）B恢弘（hng）菲薄（fi b）C庶（sh）弩钝（n dn）D崩殂（c）裨补（b）2、下列词语中书写完全正确的一项是()A朴素崇高气势朝朝幕幕B峨眉夔门气慨胸有成竹C意匠搏斗图解金碧辉皇D欲望赋予风暴苦心经营3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A井盖所在位置是进出家门的必经之路，年轻人经过此处还需放慢步伐留意结冰处，老年人经过时就更为战战兢兢。B他自信，若是再次遇到那个匪徒，绝对能拳打脚踢轻而易举的将他擒住。C正在千钧之力的时刻，一位不知名的解放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水儿童

3、。D听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。4、下列句子没有语病一项是()A5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，国内外1500多名嘉宾出席了这次会议。其中29个国家领导人和联合国、世界银行、国际货币基金组织的负责人出席了圆桌峰会。B柔山秀水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐特色为灵感设计的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。C为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”活动。D中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式，普及并宣传自行车绿色出行。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6

4、分）5、渔家傲秋思中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句:_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成下面小题。甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？乙唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺

5、剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。1加点词解释有误的一项是（）A是进亦忧：在朝廷做官B休祲降于天：不祥C天下缟素：穿白色的丧服D长跪而谢之：道歉2下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（）A居庙堂之高则忧其民/安陵君其许寡人B休祲降于天/万钟于我何加焉C而安陵以五十里之地存者/由是则生而有不用也D处江湖之远则忧其君/聂政之刺韩傀也3对文中画线句翻译正确的一项是（）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？A我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上这两种表现，为什么呢？B我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，有时

6、不同于以上这两种行为，为什么呢？C我曾经追随古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上这两种行为，为什么呢？D我尝试探求古代品德高尚的人们的心思，有时不同于以上这两种表现，为什么呢？4下列对选段理解和分析有误的一项是（）A选段的爱国主题鲜明。甲段“古仁人”忧国忧民之心常在；乙段唐雎终不辱国家使命。B选段的表达方式各异。甲段发议论抒政治情怀；乙段借语言描写塑人物形象。C选段皆运用对比。甲段将迁客骚人览物的悲与喜对比；乙段将秦王和唐雎形象对比。D选段句式各具特色。甲段“用对语诉情怀，世以为奇”；乙段运用排比，气势恢宏。四、现代文阅读（共10分）意境的意义（节选）宗白华什么是意境？人与世界接触，因关系

7、的层次不同，可有五种境界：（1）为满足生理的物质的需要，而有功利境界：（2）因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；（3）因人群组合互制的关系，而有政治境界；（4）因穷研物理，追求智慧，而有学术境界：（5）因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映：化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。艺术境界主于美。所以一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿

8、米尔（Amiel）说：一片自然风景是一个心灵的境界。中国大画家石涛也说：山川使予代山川而言也。山川与予神遇而迹化也。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。意境是“情”与“景”（意象）的结晶品。王安石有一首诗：杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头相见江南。_元人马东篱有一首天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下断肠人在天涯！也是前四句完全写景，着了末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，枨触无边的诗境。艺术的意境，因人因地

9、因情因景的不同，现出种种色相，如摩尼珠，幻出多样的美。同是一个星天月夜的景，影映出几层不同的诗境：元人杨载景阳宫望月云：大地山河微有影，九天风露浩无声。明画家沈周写怀寄僧云：明河有影微云外，清露无声万木中。清人盛青嵝咏白莲云：半江残月欲无影，一岸冷云何处香。杨诗写函盖乾坤的封建的帝居气概，沈诗写迥绝世尘的幽人境界，盛诗写风流蕴藉，流连光景的诗人胸怀。一主气象，一主幽思（禅境），一主情致。至于唐人陆龟蒙咏白莲的名句：“无情有恨何人见，月晓风清欲堕时。”却系为花传神，偏于赋体，诗境虽美，主于咏物。在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一

10、层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境，正如恽南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。“外师造化，中得心源”。唐代画家张璪这两句训示，是这意境创现的基本条件。山水画的意境（节选）李可染画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合：写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感格，见景生浙，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一西，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也

11、缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。毛主席的诗句，意境是很深的。如十六字令三首，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都无分表达了人的思想感情。三首诗分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写，实际都有力地歌颂了人，歌颂了人的英娘气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魏。1【理解概念】为了厘清意境说相关概念之间的关系，小组在阅读上面两段选文后，设计了以下思维导图，你更认同哪一幅呢？请简述你的理由。甲图乙图2【具体分析】阅读意境的意义中王安石的诗歌，根据上下文语境，在横线处补上合适的内容。3【迁移运用】运用上述材料中有关意境的论述，推

12、断老舍对白石老人画作“蛙声十里出山泉”赞叹不已的原因。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读南乡子登京口北固亭有怀，完成小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1题目南乡子登京口北固亭有怀中的“有怀”的意思是_。2运用典故是这首词的一大特色，作者在用典中提到了哪三位历史人物？3这是一首怀古咏志之作，作者采用三问三答来结构全篇，你从这三问三答中读出作者怎样的情感？六、语言表达（共10分）解释下列句中加点的词语。（1）其怡情也，最见于独处幽居之时。（2）不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。（3）不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。七、作文（共40分）微写作本文在探讨山水画的意境时多引用古诗词，如对李白送孟浩然之广陵的赏析，还引用了一些人们耳熟能详的词句，如杜甫的“语不惊人死不休”等，起到了很好的表达效果，充分表达了意境的内涵。请你引用自己熟悉的古诗词，写一段文字，赏析古诗词中的意境美。150字左右。情境预设：李白望庐山瀑布王维使至塞上贺知章咏柳