2023-2024学年山东省菏泽市初中语文八年级上册期末深度自测预测题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音全部正确的一项是（）A素湍（tun）曦月（x）飞漱（s）鸢飞戾天（l）B轩邈（mio） 横柯（k）缥碧（pio）属引凄异（sh）C泠泠（lng）沾裳（chng）东皋（go）经纶世务（ln）D襄陵（xing）萋萋（q）燕然（yn）嘤嘤成韵（yng）2、下列词语的书写有误的一项是（ ）A泄气 业己 颁发 摧枯拉朽B凌空 娴熟 镌刻 眼花缭乱C不逊 畸形 佃农 杳无音信D锃亮 胆怯 崎岖 正襟危坐3、下列句中加点成语运用不恰当的一项是（）A武术武林雄风中舞美的变换与动作招式的变化相得益彰，真实展现少林武术的精气神。B提灯会的灯具制作人自出心裁，灯具式

3、样多种，多数是以花草虫鱼、飞禽走兽为本，形态千姿，彩绘逼真。C万绿湖中的岛屿各具神态，各显风姿，惟妙惟肖。D凌晨2点，火神山医院建设现场依旧灯火通明，车辆络绎不绝，几百名工人戴着口罩井然有序地忙碌着。4、下列句子没有语病的一项是（）A因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。B这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。C中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。D生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写填空。（1）本文作者_，南朝梁文学家。他的诗文自成一家，被称为“_”，开创一代诗风。本文选自。（2）本文总领全文的句子是_。（

4、3）文中从侧面表现水的清澈的句子是。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读愚公移山，完成下面小题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐上之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝

5、心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，翼之南，汉之阴，无陇断焉。1下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A年且九十且：将近B惩山北之塞惩：受惩罚C杂然相许许：赞同D寒暑易节易：更替2下面句中没有通假字的一项是（）A箕畚运于渤海之尾B寒暑易节，始一反焉C甚矣，汝之不惠D无陇断焉3下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A文章首先交代故事背景，指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，暗示

6、移山的任务十分艰巨，为下文移山、负山等情节做铺垫。B愚公对移山的坚定信心来自他在人与自然关系问题上的正确认识，他懂得人力是无穷的，只要世世代代坚持下去，就一定有完成的希望。C文末叙述“操蛇之神”的恐惧心理和天帝被愚公的决心所感动，山被移走，采用神话结尾，充满了浪漫主义的色彩，宣扬了轮回报应的封建迷信。D本文是古代寓言中的名篇，文章通过愚公移山的成功，反映了中国古代劳动人民改造自然的伟大魄力和坚强毅力。四、现代文阅读（共10分）白杨礼赞茅盾白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的，是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力

7、堆积而成的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了 “单调”。可不是，单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树

8、木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干，通常是丈把高，像加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没

9、有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种

10、精神和意志？白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！1白杨树在文章当中具有深刻的象征意义，它分别象征着：（1）_（2）_（3）_2下列选项对选文内容分析错误的一项是（）A课文题目为“白杨礼赞”，“礼”含有“尊重”“崇敬的意思，题目准确地点明主旨，贯穿全文，奠定全文的感情基调，抒发对白

11、杨树的赞美之情。B第2段通过具体描写高原黄色的“土”、绿色的麦浪，勾画了一幅辽阔平坦的高原图景，侧面烘托白杨树生长环境的不平凡。C文中说白杨树“极普通”又“不平凡，“普通”是因为它在西北高原极常见，易生长，外形独特，“不平凡”是因为白杨树具有内在品格和精神风貌。D第5段从干、枝、叶、皮等方面描写白杨树，突出其正直、倔强、不折不挠的精神美。3文中运用了欲扬先抑的写作手法，请从文中找出1个例子并分析其作用。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面两首词，完成问题。渔家傲天接云涛连晓雾李清照宋代）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏

12、正举。风休住，蓬舟吹取三山去！如梦令常记溪亭日暮李清照宋代）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(1)下列选项错误的一项是（）A渔家傲中，作者将真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式、奇妙的设想寄托情思。B如梦令是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了所创造的词境。C渔家傲打破了“词”惯常的上篇写景，下篇抒情的格局，景象壮阔，气势磅礴。D两首词作的词风相近，都用词简练，选取典型片段，把移动着的风景和作者的心情融合在一起，展现出不同时期的心境变化。(2)渔家傲上阕写梦境中天帝向词人发问，“闻天语，殷勤

13、问我归何处”，下阕哪一句是对天帝的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？六、语言表达（共10分）下面一段文字是由明明同学读完本文后搜集、整理而成的，请按照题目要求修改病句。通过学习消息二则，使我明白消息可以分为五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步舒展和阐释。背景和结语有时暗含在主体中。（1）横线处缺少主语，可删去“_”或“_”。（2）横线处词语搭配不当，可将“_”改为“_”。七、作文（共40分）作文真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情 美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛请以“生命中_是可贵的”为题写一篇作文。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。