2023-2024学年广东省惠州市初中语文七年级上册期末高分预测测试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音全对的一项是（）A酝酿（ning）澄清（chng）黄晕（yn）抖擞（su）B济南（j）看护（kn）萧瑟（s）应和（h）C贮蓄（zh）莅临（wi）发髻（j）粗犷（gung）D吝啬（s）静谧（m）栖息（x）竦峙（zh）2、下列说法有误的一项是（）A诫子书选自诸葛亮集文集，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。B诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。C“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。D“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。3、下面加点成语

3、使用不正确的一项是()A挑着花篮灯的姑娘们,打扮得花枝招展,艳丽动人。B他平时学习刻苦认真,这次期中考试又取得了优秀的成绩,真让他喜出望外。C从容不迫的举止,比起咄咄逼人的态度,更能令人心折。D秋游的时候,我们在路上呼朋引伴地叫着、追赶着,开心极了!4、下列句子中没有语病的一项是（）A通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B黄羊知道，在茫茫的大草原上，到处都有偷猎者们瞄准它们的枪声。C只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”才能成为现实。D能不能切实提高广大市民的综合素质，是成功创建文明城市的关键。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、岑参

4、行军九日思长安故园借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是“_，_”。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。【甲】论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者

5、。”子曰：“饭疏食,饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1解释下列句中加点的词语。人不知而不愠_ 博学而笃志_2下列句中加点词的解释错误的一项是（）A不逾矩：越过B好之者不如乐之者：以为快乐C子无敢食我也：吃D故遂与之行：跑3下列“而”字用法，与例

6、句相同的一项是（）例句：虎求百兽而食之A人不知而不愠B切问而近思C为人谋而不忠乎D学而时习之4下列语句的句式与例句相同的一项是（）例句：是逆天帝命也A贤哉，回也B非人哉C白雪纷纷何所似D可以为师矣5下列对选文相关内容理解，不正确的一项是（）A【甲】文中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话强调了既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴。B【甲】文中曾子所说“吾日三省吾身”，每天多次进行自我检查，是具有现实意义的。C【乙】文中的老虎知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为狐狸的话是有道理的。D【乙】文是一则家喻户晓的寓言故事，后用来比喻依仗别人的势力欺压人。6将下面的句子翻译成现代

7、汉语。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。子无敢食我也！天帝使我长百兽。四、现代文阅读（共10分）妻子的线上教学春日一抹晨曦，越过小区林立的高楼，透进我家玻璃窗时，妻子早已准备停当，端坐在电脑前，开始了她的“腾讯课堂”。妻子是高中语文老师，受新冠肺炎疫情影响，她的学生全部处于“停课不停学”的居家学习状态。从3月1日开始，妻子根据学校安排，走进了直播间，开启线上教学。有着近20年教学工作经验的妻子，每天借助软件在家中上网课，不仅是她教学生涯的第一次，更是我们家的一件大事、新鲜事。家里正常生活节奏被打乱了，我们全家总动员给予支持。上小学的女儿喜欢睡懒觉，但现在跟着我们早早起床，担心发出声响扰乱

8、课堂秩序，经常躲在阳台看书；3岁的儿子若是在妻子上课期间醒来，哭着闹着要妈妈时，我和丈母娘就手忙脚乱地给他套上衣服，抱起他往楼下跑；清晨跑步是我健康生活的一部分，为了不影响妻子，只好按下奔跑的“暂停键”，在家中当暖男、做家务；就连饲养的一只喜欢鸣叫的牡丹鹦鹉，也被我送到亲戚家寄养。没有后顾之忧的妻子，将心思和精力全部倾注到了线上教学。为了将短短的30分钟的课上好、上出彩，妻子还是蛮拼的，从教案编写到课件制作，从知识点整理到词语标注解释，每一个细枝末节都做得仔仔细细、认认真真。看着妻子网上教学如此辛苦，我和女儿调侃她说，别看准备工作做得那么完美，说不定人家是上线不上心，上课看视频玩游戏呢！妻子的

9、回答出乎我们意料，她说，上网课与平时比起来，最大弊端是少了肢体语言的沟通和交流，倘若课前功课做得不充分，授课时就很难生动起来，吸引孩子、让孩子们喜欢网课就是一句空话。难怪妻子从早到晚忙忙碌碌，原来是从孩子们的切身感受出发的，学习效率始终被她放在首位。每次上课，妻子都用抑扬顿挫的声音，春风化雨般传授教学内容，时不时进行提问，提醒孩子们要跟上节奏，避免离线或做与学习无关的小动作。倘若课堂上有吃“夹生饭”的，妻子要求他们及时反馈，做到随问随答，力争不让一个孩子带着问题进入下一关。有一天，我们正吃午饭，有孩子发来信息，说对某个知识点有疑惑。妻子立即放下碗筷，飞奔到电脑前迅速打开“腾讯课堂”，顺手把课本

10、拿到键盘上，耐心解答，担心对方没听懂，又打电话过去，确认对方理解后，才放下心来。线上教学占用妻子时间最多的要数作业批改的环节。以前上课，妻子负责两个班的教学任务，每天的作业量也不少，可那是分班上课，作业不会扎堆。开启线上教学后，两个班100个孩子同时在线，几乎同时上传作业，等一个不落批改完成，简直就要看得眼花缭乱。然而，妻子还是坚持当天作业当天清零，只为更好地掌握每个孩子的学习情况。疫情之下，妻子坚守在“腾讯课堂”，竭尽全力去为课堂做准备，认认真真备课，随时解答孩子们的问题，准时完成教学任务我相信，还有很多和妻子一样的人，他们在疫情期间虽然工作比以往辛劳，但乐在其中；他们全心全意进行教学工作，

11、帮助每个孩子得到提高。我相信，在疫情之后，我们的所有努力都会有所收获；当孩子们回到学校时，定会从这段经历中学到很多很多（选自人民日报，有删改）1文章围绕妻子的“线上教学”主要写了哪几件事？2请简要分析文章第段画线句中加点词的表达效果。3“妻子”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。五、诗歌鉴赏（共5分）同学们在收集古诗的时候还对以下两首李杜名篇进行了自主学习：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。1关于这两首诗，以下同学理解错误的是（）A小冬说：“闻王昌龄左还

12、龙标遥有此寄一诗，开篇写景点明时令，烘托出凄楚气氛，过五溪”写出了友人贬谪地之偏远。”B小熹说：“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后两句意为：我把忧愁的心寄托给明月，希望它能一直陪着您到夜郎以西。”C小楠说：“江南逢李龟年前两句中，寻常见几度闻，既写出诗人与李龟年交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。”D小贝说：“江南逢李龟年后两句正是和又两个词，突出了与友人在江南重逢的欣喜与激动。”2诗以言志，对于诗歌的内涵以下同学的感悟有误的是（）A小枫说：“这两首诗都写的是暮春时节，用杨花、落花表达出诗人内心的感伤。”B小桦说：“这两首诗都写到友人，表达的情感不同，一首是对被贬友人的同情和思念；一

13、首是重逢旧交，对物是人非的深痛慨叹。”C筱雪说：“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗，诗人希望将自己的牵挂寄托给明月，这里的明月既是纯洁友情的象征，也表达了相隔甚远的亲人之间的思念。”D晓月说：“江南逢李龟年后两句既有个人身世之悲，又有对一个繁华时代落幕的感慨。”六、语言表达（共10分）仿照例句，以“秋天”或“晚霞”为话题，写三句话：例句：春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。仿句：_。七、作文（共40分）根据下面的题目和要求作文。青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界请以我想去_为题作文。要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限，600字左右；文中不能出现真实的人名、校名、地名。