2023-2024学年广东省韶关市初中语文七年级上册期末高分题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音无误的一项是（）A家无井面出溉汲（gij）中伤（zhng）B躇步跐蹈（c）杞人忧天（q）C身亡所寄（wng）废寝食者（qn）D舍然大喜（sh）充塞四虚（s）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A黎明焕然一新呼朋引伴B静谧再接再励不计其数C莅临无精打彩迫不及待D干躁谈笑风声任劳任怨3、下列各句中，有语病的一项是（）A能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。B今年3月份，我校大约300名左右学生参加了义务植树活动。C通过开座谈会，我明白了许多道理。D成语之所以长期受到人们的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。4、下列句子没有语病的一项是（）A当

3、田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。B教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。C智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。D人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、请你写出至少三句描写鸟的诗句。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能

4、励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（诸葛亮诫子书）【乙】宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。（出自陈谏议教子）【注释】陈谏议：姓陈，谏议是官名。驭：驾驭马匹。蹄：名词活用动词，踢。啮：咬。贾人：商人。遽：马上，赶快。汝：你。直：通“值”，价值。1用“/”给下列句子划分朗读停顿。非 淡 泊 无 以 明

5、志 （划1处）时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风 （划1处）2解释下列句子中加点的词。非学无以广才广：年与时驰驰：不见是马是：贾人安能蓄之安：3下列加点字意思相同的一项是（）A静以修身屠惧，投以骨B是移祸于人也其一犬坐于前C夫君子之行而两狼之并驱如故D学而不思则罔夫学须静也4用现代汉语写出下面句子的意思。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）戒仆养之终老。5读了甲乙两段文字你从中得到哪些启示，结合选文分别写一写。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文字，完成各题。出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾

6、下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的

7、，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪

8、几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也

9、多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了，这东西早已没有了罢。（选自鲁迅从百草园到三味书屋）1下列对三味书屋读书生活的概括与分析，不正确的一项是（）A痛苦，因为作者感觉读书礼节太多，老师读书入神时连同学玩耍也不管。B愉快，因为作者读书时偷跑进后花园折腊梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁。C枯燥，因为作者在文中两次写“只要读书”“只读书”来表达他的不满。D快乐，因为作者对早年读书生活的回忆重心并不在其苦，而在于其乐趣。2下列是鲁迅对三味书屋的“先生

10、”的看法，正确的一项是（）A他怒不回答“怪哉”的问题，大大挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B他很博学，有戒尺不常用，对学生又有一些开明思想，鲁迅对他很恭敬。C他实无多少真才实学，只常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。3下列关于选文内容和写法的分析，不正确的一项是（）A选文选取三个片段写三味书屋的读书生活，真实生动地再现了作者幼年读书情景。B“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着”用神态和动作描写先生读书入神。C“人都到哪里去了”和“读书”独句成段，节奏明快，突出醒目，起到强调作用。D结尾写“我”画画并卖给有钱同窗，并且说它

11、早已没有了是从成人的视角来写的。五、诗歌鉴赏（共5分）古诗鉴赏。甲十一月四日风雨大作宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。批注：甲“卧”字写出作者多病，常在床卧着，表现他凄凉的境遇。“孤”与“僵卧”相照应，写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。乙西楼宋曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。批注：乙“卧”字。注释钩疏箔，把帘子挂起。1仿照（甲）处对“卧”字的赏析，给（乙）“卧”字也作一个批注。2诗歌常常采用违背常理的急转手法，起到出人意料的效果。请从两首诗中找出一例进行简要分析。六、语言表达（共10

12、分）下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面,并分别以“链接材料”一则语录中的相关内容为例,简要说出你的认识。上联:居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于己下联:处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心链接材料子曰:“君子不重则不威,学则不固。主忠信。无友不如己者。过,则勿惮改。”(论语学而)有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美,小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”(论语学而)子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”(论语为政)或谓孔子曰:“子奚不为政?”子曰:“书云: 孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政。是亦为政,奚其为为政?”(论语为政)林放问礼之本。子曰:“大哉问!礼,与其奢也,宁俭。丧,与其易也,宁戚。”(论语八份)子曰:“君子欲于言而敏于行。”(论语里仁)七、作文（共40分）“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”几句描写景物的句子，烘托了“我”绝望、恐惧的心情。请你也写一段景物描写的文字，烘托人物心情，200字左右。