2023-2024学年江苏省姜堰市初中语文七年级下册期末评估预测题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音全对的一项是（）A别扭（bi）譬如（p）丁卯（mo）鞠躬尽瘁（j）B业绩（j）生疏（sh） 字帖（ti）诲人不倦（hu）C恢复（hu）修润（rn） 商酌（zhu） 颠沛流离（pi）D累赘（zhui） 拖沓（t）朦胧（mng） 以身作则（z）2、下列词语书写无误的一一项是（）A修葺隐逸别出新裁南腔北调B商酌循环如失重负举手打拱C悲悯累赘香气四溢甘之如怡D恍惚恩惠海阔天空圣贤豪杰3、下列词语加点的成语运用不正确的一项是（ ）A在战略决战中，我军以高屋建瓴之势取得了一个又一个胜利。B谁是最可爱的人这篇文章今天读起来仍然令人回肠荡气。C面对那些适应能力

3、和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。D每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？4、下列句子中没有语病的一项是()。A由于区团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。B我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。C据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。D在旅游旺季到来之际，桂林市推广并通过了一系列的优惠旅游政策。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、名句默写。(l)杨振宁教授在邓稼先一文中高度赞颂邓稼先的句子：_。(2)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚越坚，钻得越_。(3)蒙曰：“

4、士别三日，_。大兄何见事之晚乎！”(4)王维竹里馆中写夜静人寂、明月相伴，抒发诗人宁静淡泊心境的诗句是:_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】炳烛而学晋平公问于师旷日:“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师

5、旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自说苑）【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？昧行，在黑暗中走路。昧，暗。1解释下列加点词语。（1）及鲁肃过寻阳（2）蒙辞以军中多务（3）恐已暮矣（4）盲臣安敢戏其君乎2翻译下列语句。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）安有为人臣而戏其君乎？3找出孙权劝学中出现的两个成语，并选择其中一个加以解释。4孙权、师旷均劝学成功，

6、但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。四、现代文阅读（共10分）骆驼祥子（节选）老舍想到骆驼与洋车的关系，祥子的精神壮了起来，身上好似一向没有什么不舒服的地方。他极快的立起来，扯起骆驼就走。越走天越亮了；不错，亮处是在前面。星星渐稀，天上罩着一层似云又似雾的灰气，暗淡，可是比以前高起许多去。祥子也开始闻见路旁的草味，也听见几声鸟鸣；因为看见了渺茫的物形，他的耳目口鼻好似都恢复了应有的作用。他也能看到自己身上的一切，虽然是那么破烂狼狈，可是能相信自己确是还 活着呢；好像噩梦初醒时那样觉得生命是何等的可爱。看完了他自己，他回头看了看骆驼和他一样的难看，也一样的可爱。他承认自己是世上最有运气的人

7、，上天送给他三条足以换一辆洋车的活宝贝；这不是天天能遇到的事。他忍不住的笑了出来。走吧，就是一时卖不出骆驼去，似乎也没大关系了；先到城里再说，他渴想再看见城市，虽然那里没有父母亲戚，没有任何财产，可是那到底是他的家，全个的城都是他的家，一到那里他就有办法。远处有个村子，村外的柳树像一排高而绿的护兵，低头看着那些矮矮的房屋， 屋上浮着些炊烟。村中的道儿北有个比较阔气的人家，后边是瓦房，大门可是只拦着个木栅，没有木门，没有门楼。祥子心中一动；瓦房财主；木栅而没门楼养骆驼的主儿！好吧，他就在这儿休息会儿吧，万一有个好机会把骆驼打发出去呢！坐了一会儿，院中出来个老者，蓝布小褂敞着怀，脸上很亮，一看便知

8、道是乡下的财主。祥子打定了主意：“老者，水现成吧？喝碗！ ”“啊！”老者的手在胸前搓着泥卷，打量了祥子一眼，细细看了看三匹骆驼。“有水！哪儿来的？”“西边！”祥子不敢说地名，因为不准知道。“西边有兵呀？”老者的眼盯住祥子的军裤。“教大兵裹了去，刚逃出来。”“啊！骆驼出西口没什么险啦吧？”“兵都入了山，路上很平安。”“嗯！”老者慢慢点着头。“你等等，我给你拿水去。”祥子跟了进去。到了院中，他看见了四匹骆驼。“老者，留下我的三匹，凑一把儿吧？”“哼！一把儿？倒退三十年的话，我有过三把儿！年头儿变了，谁还喂得起骆驼！ ”老头儿立住，呆呆的看着那四匹牲口。待了半天：“前几天本想和街坊搭伙，把它们送到口

9、外去放青。东也闹兵，西也闹兵，谁敢走啊！在家里拉夏吧，看着就焦心，瞧这些苍蝇！赶明儿天大热起来，再加上蚊子，眼看着好好的牲口活活受罪！”老者连连的点头，似乎有无限的感慨与牢骚。“老者，留下我的三匹，凑成一把儿到口外去放青。欢蹦乱跳的牲口，一夏天在这儿，准教苍蝇蚊子给拿个半死！”祥子几乎是央求了。“可是，谁有钱买呢？这年头不是养骆驼的年头了！”“留下吧，给多少是多少；我把它们出了手，好到城里去谋生！”老者又细细看了祥子一番，觉得他绝不是个匪类。然后回头看了看门外的牲口，心中似乎是真喜欢那三匹骆驼明知买到手中并没好处，可是爱书的人见书就想买，养马的见了马就舍不得，有过三把儿骆驼的也是如此。况且祥子

10、说可以贱卖呢；懂行的人得到个便宜，就容易忘掉东西买到手中有没有好处。“小伙子，我要是钱富裕的话，真想留下！”老者说了实话。“干脆就留下吧，瞧着办得了！”祥子是那么诚恳，弄得老头子有点不好意思了。“说真的，小伙子；倒退三十年，这值三个大宝；现在的年头，又搭上兵荒马乱，我你还是到别处吆喝吆喝去吧！”“给多少是多少！”祥子想不出别的话。他明白老者的话很实在，可是不愿意满世界去卖骆驼卖不出去，也许还出了别的毛病。“你看，你看，二三十块钱真不好说出口来，可是还真不容易往外拿呢；这个年头，没法子！”祥子心中也凉了些， 二三十块？离买车还差得远呢！可是，第一他愿脆快办完，第二他不相信能这么巧再遇上个买主儿。

11、“老者，给多少是多少！”“你是干什么的，小伙子；看得出，你不是干这一行的！”祥子说了实话。“呕，你是拿命换出来的这些牲口！”老者很同情祥子，而且放了心，这不是偷出来的；虽然和偷也差不远，可是究竟中间还隔着层大兵。兵灾之后，什么事儿都不能按着常理儿说。“这么着吧，伙计，我给三十五块钱吧；我要说这不是个便宜，我是小狗子；我要是能再多拿一块，也是个小狗子！我六十多了；哼，还教我说什么好呢！”祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子，忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的

12、确是少一些！就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋！可是，有什么法儿呢！“骆驼算你的了，老者！我就再求一件事，给我找件小褂，和一点吃的！”“那行！”祥子喝了一气凉水，然后拿着三十五块很亮的现洋，两个棒子面饼子，穿着将护到胸际的一件破白小褂，要一步迈到城里去！1阅读选文，将下面图表内容补充完整。内容心理想到上天送给活宝贝心中一动老者有四匹骆驼诚恳央求老者只能给二三十块钱老者答应给三十五块钱不好意思再争论2阅读全文，并联系节选部分之前的内容，说说段中“老者说了实话”和段中“祥子说了实话”中“实话”具体指什么内容。3老舍是一位杰出的语言艺术大师，他在创作中大量使用了北京地方口语。请根据

13、语境，推测下面两句话中的加点字分别是什么意思。（1）教大兵裹了去，刚逃出来。（2）欢蹦乱跳的牲口，一夏天在这儿，准教苍蝇蚊子给拿个半死！4骆驼祥子语言准确生动、精当传神。请对下面两句话进行批注。（1）越走天越亮了；不错，亮处是在前面。星星渐稀，天上罩着一层似云又似雾的灰气，暗淡，可是比以前高起许多去。（2）况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些！就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋！可是，有什么法儿呢！5选文中祥子重新对生活有了自信，但在全书最终祥子还是走向了“行尸走肉”般的穷途末路，请结合骆驼祥子全书，探究祥子悲剧的原

14、因。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读游山西村，完成后面小题游山西村南宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1读诗入境，我们可以想象诗人游山西村的情境。我们跟随诗人来到风光秀美的山西村，面对村民盛情款待，诗人_（填写诗人情感）。诗人兴致勃勃、绘声绘色地向村民描绘“_，_”一路走来的所见所感。诗人与村民拉起家常，由衷地赞美_（写主谓短语）。月上东山，诗人不舍地向村民告辞，设想重游之日，表达向往与赞叹之情。2这首诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”被后人反复引用，并衍生出新的意义。请你解释这句诗在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。六、语言表达（共10分）黄河颂歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？七、作文（共40分）写文章时,引用诗句、格言、典故、古代典籍等,可以增强文章说服力,加强真实性,使文章富有启发性,而且语言精练,含蓄典雅。如文中作者引用吊古战场文一文,表明邓稼先工作环境的恶劣,突出其工作的艰辛,渲染了一种悲壮的气氛,突出了邓稼先的奉献精神和忠诚之心。【片段仿写】请你用引用的方法写一段话。(引用古诗文、资料、格言均可)