2023-2024学年江苏省吴江市初中语文九年级下册期末高分预测模拟题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A真挚（zh）宇宙（zhu）柏树（b）B惨淡（cn）意匠（jin）赋予（f）C渲染（rn）惆怅（chn）碧空（b）D熟悉（sh）朝暮（cho）朴素（p）2、下列词语书写完全正确的一项是()A憋闷熏淘异想天开两肋插刀B迟疑锱株战战兢兢涓涓细流C荒唐洋溢望眼欲穿不知好歹D惦记温情如坐针毡无精打彩3、下列句中加点成语运用有误的一项是()A读书不能只寻章摘句，而要深刻思考，分析研究，有自己独特的见解。B由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销量越来越好。C重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D杨绛先生为

3、人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱锺书先生评价她：最贤的妻，最才的女。4、下列句子没有语病的一项是（）A沪昆高铁开通后，从昆明到上海的时间大约需要12小时，比原来减少了三倍。B具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的条件之一。C通过全市上下的共同努力，让曲靖市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。D共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例

4、。这“敌疲我打”的方针是:_，_，_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者

5、，岂知余者哉！（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】送区册序（唐）韩愈阳山天下之穷处也陆有丘陵之险虎豹之虞。江流悍急，横波之石廉利侔剑戟，舟上下失势，破碎沦溺者往往有之。县郭无居民，官无丞尉，夹江荒茅篁竹之间，小吏十余家，皆鸟言夷面。始至，言语不通，画地为字，然后可告以出租赋，奉期约。是以宾客游从之士无所为而至。愈待罪于斯且半岁矣。有区生者，誓言相好，自南海挈舟而来。升自宾阶，仪观甚伟。坐与之语，文义卓然。庄周云：“逃空虚者，闻人足音跫然而喜矣！“况如斯人者，岂易得哉！入吾室，闻诗、书仁义之说，欣然喜，若有志于其间也。与之翳嘉林，坐石矶，投竿而渔，陶然以乐，若能遗外声利而不厌乎贫贱也。岁之初吉，归拜

6、其亲，酒壶既倾，序以识别。（选自韩愈集）【注释】廉利侔剑戟：棱角锋利如同剑戟。鸟言夷面：言语不通如鸟语，长相如少数民族人。奉期约：遵守规定期限（如春种秋收、服赋役等）。宾阶：古时客人自东阶升堂。跫然：脚踏地声。嘉林：美好的树木。【丙】赠程处士（唐）王绩百年长扰扰，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。【注释】程处士：作者朋友，生平未详。处士，未做官或不去做官的读书人。扰扰：烦乱。姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。1根据文意，用“”给下面句子断句。（限断三处）阳山天下之穷处也陆有丘陵之险虎豹之虞。2解释下列句子中的加点字。（1）父母岁有裘

7、葛之遗（2）若能遗外声利而不厌乎贫贱也（3）不如高枕枕3用现代汉语写出下面句子的意思。（1）谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！（2）况如斯人者，岂易得哉！4阅读以上所选诗文，按要求完善下表。诗文赠送对象写作手法思想情感【甲】宋濂称他为“（1）_”把当时学生的无冻馁之患、无奔走之劳，有专门老师可以求告、丰富藏书可以阅读的情形和自己求学时遇到的各种困难对比有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励马生（2）_【乙】韩愈赞他（3） “_”“_”以阳山荒僻贫穷衬托自己被贬阳山后的（4）_心境，并与后文（5）_对比表达对区册的感激之情

8、并勉励自己（6）_【丙】与王绩同为不得志之人把日出日落随意自然、洋洋河水任意东流和（7） _对比表达（8）_ 的思想感情四、现代文阅读（共10分）阅读下列名著选段，完成下面各题。【甲】下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，看见西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日印记，我问道：“我该怎么办？”我心灵的回答“立即离开桑菲尔德”是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。”但是

9、，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。“那么把我拉走吧！”我嚷道，“让别人来帮助我！”“不，你得自己挣脱，没有人帮助你。你自己得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作为祭品而且要由你这位祭司把它刺穿。”我蓦地站了起来，被如此无情的法官所铸就的孤独，被充斥着如此可怕声音的寂静吓坏了。（节选自简爱）【乙】沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，

10、不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌忙走到后边报与老爷知道。那宋为富正在药房里看着药匠弄人参，听了这一篇话，红着脸道：“我们总商人家，一年至少也娶七八个妾，都像这般淘气起来，这日子还过得！他走了来，不怕他飞到那里去！”踌躇一会，叫过一个丫鬟来，吩咐道：“你去前面向那新娘说：老爷今日不在，新娘权且进房去。有甚么话，等老爷来家再说。”沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再

11、作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。（节选自儒林外史）1下列表述有误的一项是（）A儒林外史是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。B简爱是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷

12、、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。C“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有德才的大儒，而儒林外史刻画的是“儒林”为正史所不载的面相，故称为“外史”。D简爱在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话莎士比亚剧作等古代名著，体现了小说的文化内涵。2运用第一人称的叙事视角是简爱的写作特色之一，请结合选文内容，说说这种叙事角度的运用有什么效果。3比较阅读有助于提高我们的阅读鉴赏力。联系下面的评论，结合原著内容，分析儒林外史中的沈琼枝和简爱共同的“个性”。【链接材料】法国评论家欧仁福萨评价简爱：“充满生气

13、勃勃的个性。”五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，街阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1“塞下秋来风景异”的“异”具体指什么？2品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。六、语言表达（共10分）暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游的方式，边走边玩。下图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。写作提示：说明地点、方向、距离等信息；80字左右。七、作文（共40分）作文家庭里有亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。请以“陪伴”为话题写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。