2023-2024学年江西省吉安市初中语文八年级上册期末提升模拟题.docx
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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(共100分)第I卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项,填错,多填均不得分)1、下列加点的字注音都正确的一项是()A长嗟(ju)孀妻(shung)始龀(chn)版筑(zh)B拂士(b)都尉(wi)按辔(pi)傅说(shu)C胶鬲(g)箕畚(bn)先驱(q)谩有(mn)D智叟(su)荷担(h)畎亩(qun)殷勤(yn)2、下列词语的书写有误的一项是( )A泄气 业己 颁发 摧枯拉朽B凌空 娴熟 镌刻 眼花缭乱C不逊 畸形 佃农 杳无音信D锃亮 胆怯 崎岖 正襟危坐3、将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是()媒体是正能量传播的主渠道,要为实现“中国梦”的创建一个良好的舆论环境,而不是让暴力和“负能量”充斥媒体,让他们来动摇民
3、众的信念。而正能量的传播需要传播者负责任的态度。在美国对我国进行全面遏制的今天,我们不能自乱阵脚,必须传播正能量,弘扬正能量。同时,作为个体,对消息的传播也要有正确的态度。只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线,才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。ABCD4、下列句子没有语病的一项是()A互联网发展在中国迸发出的巨大能量,引发全球瞩目,互联网“中国模式”正在海外市场被快速复制和传播。B董卿的朗读者除了书稿写得感人外,新书的最大的亮点是首次尝试使用AR技术,实现了文本与节目视频的无缝结合。C取消奖牌榜,无论是各省区市代表团还是运动员个人,才能放下心理包袱,回归体育本身,放手拼搏。D大型
4、政论专题片法治中国在央视热播,“法治”二字强烈引发社会各界共鸣,也点燃了亿万人民建设法治中国的热情。 第II卷(非选择题,共76分)三、默写(共6分)5、根据提示默写填空。(1)愚公移山的目标是:_,_。(2)愚公移山的原因是:_,_。(3)最能体现移山艰辛的句子是:_,_。(4)愚公移山的信心:_,_,_。(5)愚公移山的结果:_,_,_。二、文言文阅读(每小题3分,共12分)阅读下面文段,完成下面小题。愚公移山太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迁也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
5、其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕番运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始就,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙:子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。1下列加点词解
6、释有误的一项是()A一厝朔东(厝:放置、安放)B惩山北之塞(惩:惩罚)C杂然相许(许:赞同)D荷担者三夫(荷:肩负、扛)2下列加点词的意义和用法相同的一项是()A固国不以山溪之险/河曲智叟亡以应B其如土石何/飞漱其间C而山不加增/河曲智叟笑而止之D操蛇之神闻之/曾不能毁山之一毛3对文中划线句子翻译不正确的一项是()A北山愚公者,年且九十,面山而居。译文:北山有个叫愚公的人,年纪九十多岁了,面对着山居住。B以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?译文:凭你的力气,连魁父这样的小山都不能削减,能把太行、王屋怎么样呢?C汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。译文:你思想顽固,顽固到了不能改变的地步,
7、连孤儿寡妇都不如。D操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。译文:拿着蛇的山神听说了这件事,怕愚公不停地(干下去),就向天帝报告了这件事。4下列对选文理解和分析正确的一项是()A愚公之妻和智叟都反对愚公移山,“以君之力,曾不能损魁父之丘”和“以残年余力,曾不能毁山之一毛”可以看出。B这则寓言中,愚公不愚,他对移山的坚定信念来自他知道他的诚心一定能感动天帝,天帝一定会派人来帮他的。C文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。D本文多处使用反衬的手法。例如写太行、王屋二山的高大和天帝的“感”和遗男的“跳往助之”,都反衬了愚
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