2023-2024学年河北省冀州市小学语文五年级上册期末高分预测提分题.docx

《2023-2024学年河北省冀州市小学语文五年级上册期末高分预测提分题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年河北省冀州市小学语文五年级上册期末高分预测提分题.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年五年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、结合语境，看拼音写字词。虽然我不dng de()欣赏花，但却很喜欢gu hu()。今年只要不来台风，我们家就可以收几大lu()桂花，母亲会送一些给毛家老p po()。桂花不仅可以加在ch y()里泡水，还可以做go bng()。2、写出加点词语的近义词。1.牛郎照看那头牛挺周到。()2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，

2、就把自己的情形也告诉了他。()()3.织女的身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。()()3、读桂花雨，按课文内容填空。这下我可乐了，帮着_，帮着_。桂花纷纷落下来，落得我们_，我就喊：“_”母亲_，_一点桂花放在_，父亲_，_，两种香混合在一起。于是父亲_，即时_：“_淡淡烟，_庆丰年。儿童解得_，_入梦甜。”4、了解背景，整体感知少年中国说是_朝末年_所写的散文，写于_变法失败后的1900年。课文少年中国说结构第1自然段：_第2自然段：_第3自然段：_5、根据课文四季之美内容填空。1这篇短文是按照_来描述景物的，其中，春天，最美的时间是_，最美的

3、景物有_。夏天，最美的时间是_最美的景物有_。秋天，最美的时间是_最美的景物有_。冬天，最美的时间是_最美的景物有_。从中，我们可以体会到作者_的感情。2四季之美分别介绍了_、_、_、_的不同的美，体现出作者的_之情。6、写出下列词语的反义词或近义词。反义词：精彩( )严厉( )自豪( )赞赏( )近义词：鼓舞( )警告( )兴奋( )节省( )二、书写题7、根据拼音，写汉字po chyu qhn zhuwn zhn三、信息匹配8、选出下列句子中加点字的正确解释。（1）诬陷别人是违法的，将受到法律的制裁。( )（2）他那深陷的双颊上，长满了胡须。( )（3）有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀

4、或者埋上地雷。( )（4）有性格缺陷的人，缺乏正常人所具备的心理调节能力和社会适应能力。( )四、现代文阅读9、阅读。植物“说脏话”当你漫步于一片森林中，深吸一口气，就可以闻到植物的“语言”。没错，植物的“语言”是带有挥发性的化学物质，也就是我们通常所说的花香、草香等，比如蒎烯，这是一种闻起来很清新，有松树味道的物质，大量存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中。科学家将植物所释放的化学物质视作它们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”，而其他接收到这些化学物质的植物则是在“倾听”，并会根据所“听”到的内容做出相应的反应。它们的“语言”主要用于群体内的相互交流，如在受到

5、昆虫攻击时发出警报。例如，一棵西红柿植株在受到切根虫的猛烈攻击时，它就会向空气中释放出一种特殊的挥发性物质，告诉同伴们“敌袭！敌袭”，“听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷，合成对害虫有毒的核苷生物碱，防止害虫对西红柿的进一步伤害。植物的“语言”不仅用于内部交流，还可以用于“外交”。授粉者可以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，它们能够判断出哪一朵花需要传粉了。另外，关键时刻，植物的“语言”还能够搬救兵。当大豆植株受到蚜虫的攻击时，它们会释放某种特殊的化学物质，大喊：“救命！救命！” 援军瓢虫听到后，便立即赶来，拯救大豆于水火之中。然而，目前植物的“语言”正遭受威胁，空气污染干扰了它们的“语

6、言”，植物开始“说脏话”了。授粉者不喜欢“说脏话”的植物。东芬兰大学的生态学家把大黄蜂放在一个小室里，里面放着模仿黑芥制成的纸花。他们分别收集了生长于干净环境下和污染环境下的黑芥植株所释放的挥发性物质，并注入小室中。当注入的是干净环境下黑芥释放的物质时，大黄蜂能迅速反应，快速地找到纸花。而注入污染环境下产生的物质时，大黄蜂是迷茫的，它们漫无目的，到处乱窜。为什么会这样？因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。比如柠檬烯，与臭氧反应后会生成大约1200种不同的物质，这让授粉者如何能“听懂”？并且，这种反应的进行是迅速的。英国雷丁大学生态学家用

7、不同花朵释放的8种物质与柴油机废气反应，他们发现，在一分钟内，这8种物质与柴油机废气会迅速发生反应，这个速度是惊人的。这样快速被污染的“语言”不仅为授粉者所不喜，远处的同伴们也无法接收到了，这导致污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要近得多。研究人员用计算机模拟了不同时期植物“语言”的传播范围，结果发现，曾经在洁净空气中能够传播几千米的“语言”，如今只能够传播二百多米。如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。（摘自科学之谜，有删改）1下列对植物的“语言”的描述与文本相符的是（）A带有挥发性的化学气体就是植物的“语言”B植物的“语言”只用于群体内的相互交流C植

8、物的“语言”是通常所说的花香、草香等D植物的“语言”只存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中2“植物的语言不仅用于内部交流，还可以用于外交。”这句话的作用是（）A引出下文B总结上文C承上启下D照应上文3下列属于说明植物的“语言”可以“外交”的一项是（）A如在受到昆虫攻击时发出警报B授粉者可以“听”得懂植物的“语言”C“听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖苷D当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”。4下列信息与文本不相符的一项是（）A授粉者不喜欢“说脏话”的植物。B空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。C被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，破坏了原来的气味。D污染环境下

9、的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要远得多。5“如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私语了。”这句话用了什么说明方法？说明了什么？_6“因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所释放的挥发性物质反应，破坏了原来的气味。”句子中的“皆”字是什么意思？说明了什么？_五、语言表达10、读句子，完成练习。1.A.其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。B.其实，太阳离我们很远很远。句A和句B的相同点是都写出了_，不同点是句A用具体_来说明这个距离，十分准确，句B只说很远很远，给人笼统模糊的印象。2.太阳会发光，会发热，是个大火球。（1）这句话把太阳比作_，运用了_的说明

10、方法，形象地说明了太阳的特点。（2）用这种说明方法介绍一个事物。_3.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句）_11、直述句改为转述句。1鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”_2曹操的儿子冲曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”_3贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”_4詹天佑说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”_5雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”_六、书面表达12、习作。展开想象，想一想二十年后的你会是怎样的。以自己的变化反映社会和人民的喜人变化。请以“二十年后的我”为题写一篇习作，注意把重点的部分写具体。题目自拟，400字左右。