小学体育公开课教学设计.docx

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1、小学体育公开课教学设计 通过体育熬炼能促进神经系统兴奋过程增加，抑制过程加深，从而改善神经过程的均衡性和敏捷性，提高大脑皮层的分析实力，使学生反应快速，留意力集中，感知敏锐精确，思维灵敏敏捷，推断实力加强，使学生能够更好的从事智力活动。下面是我为大家整理的小学体育公开课教学设计5篇，希望大家能有所收获! 小学体育公开课教学设计1 教材分析 本课从教材性质动身，把留意力强的队列队形改变支配在课的一起先进行，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的跑跳练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。二列横变四列横队在队形改变中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的

2、实力之一，它对熬炼和发展学生留意力、集体主义精神等都起着非常重要的作用。 学情分析 1、小学三年级学生仿照实力强、新奇心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束实力差。 2、三年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。 3、三年级几个班级，班级凝合力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动实力较强。 教学目标 1、认知目标：通过本节课的学习使学生驾驭队形改变的口令及要领，理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。 2、技能目标： A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速

3、度素养和下肢力气; B、通过嬉戏，练习跳动以及短跑技术与速度; 3、情感目标：通过本节课的学习培育学生坚韧的意志品质，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心健康发展 教学重点和难点 重点：队形改变时的要领，调动学生的主动性; 难点：队形改变后的秩序; 小学体育公开课教学设计2 教学目标： 一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦， 在愉悦中初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。 二、通过嬉戏发展学生的上肢力气，培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。 三、让学生在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的

4、方法，使学生酷爱体育运动，并能够乐意接受老师的指导，从而体验胜利。 教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 教学程序： 一、导入新课 师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗? 学生：原地学习青蛙跳。 师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 二

5、、学习新知 1.启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用拼板进行跳动练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗?激励学生主动创想各种跳动的方法，激发学生的学习爱好。学生经过个人、结伴、小组的主动探讨、沟通与实践创想出了各种跳动的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远”。接着，请学生尝试仿照并激励其能跳得远。这样，在老师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。 2.设疑探究：接下来老师所要做的就是让学生进一步驾驭动作要领，此时老师设疑：怎样跳才能跳得远?并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过视察思索实践探讨沟通从而

6、归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。学生在老师的引导下主动参加整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既驾驭了动作要领又培育了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。 3.提高发展：在学生驾驭了动作要领后，老师提出：你能跳多远?组织学生强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到胜利达到喜悦。之后老师激励学生挑战老师，激发学生的斗志，让有实力的学生得到进一步的发展。 4.教学评价：整个环节中，老师始终以微笑和表扬性语言确定学生的创想与回答。学生在老师不断地激励与表扬中充溢了自信，并不断地享受着胜利的喜悦。 三、整理放松 1、老师和学生一起做放松

7、操。 2、老师小结 教学反思： 在立定跳远的教学中，我参考了网上的一些资料，通过实践，我发觉，根据以下四个步骤进行教学，能快速提高学生立定跳远成果，起到事半功倍的效果。 一,重点学习起跳前的上下肢预摆技术,发展上下肢的协调性及下肢力气. 要求做到两臂以肩关节为轴,前后放松摇摆,与下肢协作协调;分别介绍四种预摆方法:直腿摆臂;腿屈伸摆臂;屈腿摆臂;前后展屈体摆臂.学生任选一种适合自己的方法进行练习;教法采纳多次重复预摆;负重预摆;小幅度立定跳远;诱导性练习等. 在体育竞赛中,身体任何部位的赛前惊慌必定会对技术水平的发挥产生不利影响.在这个阶段重点对立定跳远起跳前的预摆进行了教学,强调以放松协调为

8、主,目的就是消退起跳前用力部位的惊慌.便于起跳时肌肉的快速发力,以提高运动成果. 二,重点学习起跳蹬地技术,发展下脚爆发力气. 要求做到"两快"即臂前摆快,制动快;蹬地快."三直"即髋,膝,踝三关节伸直;起跳时,重心前移,放在前脚掌上,上体前倾,两臂由体后向前上方快速摆出,快速蹬地,完成起跳.此时身体已充分伸绽开,教法采纳向上跳;向前跳;听信号,肌肉急剧收缩一次再快速放松;跳深;立定跳远等.起跳蹬地是整个立定跳远技术中最关键的环节.包括起跳角度,用力方向,摆臂路途,上体动作,它的合理运用干脆影响到起跳效果. 三,重点学习腾空技术,发展腹肌,髂腰肌及下肢爆

9、发力素养. 要求大腿紧贴身体;起跳后,大腿上抬找身体,两臂由前向后摆,团身紧;教法采纳屈腿跳;原地双脚跳上80-100cm高的跳箱;跳篮架;立定跳远等. 四,重点学习落地技术,提高完整技术的动作质量,发展下肢爆发力. 要求重心低,小腿前伸;落地技术应在落地前就做好打算.此时应为团身紧,大小腿夹角大于90度,以脚跟先着地之后快速下蹲缓冲,两臂前摆;教法采纳向上轻跳快速团身在空中全蹲,静止落下;全蹲向前伸小腿,再快速还原成全蹲;立定跳远踏线(距离等于成果十脚长).腾空和落地技术在教学时强调团身紧,重心低,小腿前伸目的就是延长空中身体向前运动的时间,使身体移动距离增大,以提高成果. 在立定跳远数学过

10、程中,针对初中学生的生理和心理特点,采纳以技术性为主的教学方法,着重驾驭起跳,落地两个重要环节,并适当发展下肢的爆发力素养,对提高立定跳远成果能够达到事半功倍的效果. 小学体育公开课教学设计3 一、教学内容:跳短绳 课的教学目标:巩固跳短绳技术，提高跳短绳技能，发展协调性和耐久力。培育时间空间感觉，发展跳动实力，激发学生主动参加体育的爱好，增加竞争意识、创新意识。发挥潜能，养成终身熬炼的习惯。 二、课的重、难点: 1.促进生理机能改善。通过跳短绳，能够增加上下肢肌肉、关节、韧带的力气，促进儿童骨骼的生长，增加内脏器官的机能，提高身体的灵敏、协调性和快速反应实力。 2.促进心理健康发展。分组活动

11、，有利于提高学生的爱好，自我表现力和群体合作的意识。加深对同伴的情感，增加交往与合作，提高对获得成功的重要意义的相识。 3.跳绳是一项比较猛烈的活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力，须要很高的灵活、协调性。 三、课的基本部分 1、课的导入 本节课一起先，老师对学生说明今日的体育课把打算好的短绳拿出来，我们这堂课要练习什么，今日这节课就看大家的了，肯定要有信念跳好。 2、课的打算 (一)活动性嬉戏“抓尾巴”。老师讲清嬉戏规则后，学生自由结伴，自选场地，活动4分钟。嬉戏结束后，老师讲评。 (二)绳操。跟着音乐，老师和学生一起做运动。 (三)补充性打算活动。(活动自己认为有必要的部位

12、) 3、课的主要部分:跳短绳 首先，老师让学生探讨一下跳短绳的意义。学生探讨得很仔细、主动，说出跳绳的很多优点:减肥、熬炼腿部肌肉、手腕敏捷、练意志等等。接下来是学生、老师分别示范跳，然后，老师简洁地介绍跳短绳的两种常用方法，加垫跳和连续跳。“哪种方法呢?同学们要自己来找答案，老师一会儿要找同学来回答”。接下来学生们带着这个问题分四组自由练习，小组长负责，留意平安。经过探讨协作，创出的方法多种多样，如单、双_换跳;向前、后摇绳、臂交叉跳;双人跳;跑跳;两腿交叉跳;两摇跳(起跳一次，摇绳两回环)等等。老师巡回指导，发觉问题刚好点拨。然后，每个小组集体表演，老师点评。通过练习，学生自己总结出两种跳

13、法的优缺点:加垫跳慢，但是不简单失败;连续跳速度快，但是很简单绊绳、断绳。最终，听口令集体练习跳绳30"2次，对跳得多的同学表扬，对跳得少的同学激励。 4、自创活动项目 在教学中，老师要不失时机地让学生发挥想象力、创建力，要利用手中的短绳自创活动内容，并给自己的“作品”起个好听的名字。经过一段时间的创编，老师组织各组进行“作品”展示，学生自创“小马拉车跑”“二人三足跑”“快快跳起来”“踩蛇尾”“穿过小树林”等作品，不仅有良好创意，而且也有肯定的熬炼效果。老师又因势利导:“刚才各组创编的项目都特别好，不过老师发觉同学们创编的全是下肢动作，同学们再想一想，看哪个组能利用短绳做出上肢的动作

14、来?”经过这一提示，学生又想出“投准、投远、上抛、用三根短绳在两手中交换”等。在学生独立创编基础上，老师赐予指导、帮助，使课堂气氛非常自然、融洽。 5、嬉戏小小通讯员 老师创设情境，以故事导入，引导思索，诱发动机。如抗日斗争时期，我地下组织要从敌人限制区到解放区运输情报。途中要越“雷区”，接受敌人的“城门盘查”。同学们都知道，运输情报肯定要刚好，送晚了，就会贻误战机，情报也就失去了意义。下面我们分成4个小分队，依据老师刚才的描述，用手中短绳分头布置场地。老师对学生的统一要求是:4个小组竞赛距离相等，雷区要支配5个，素养练习要做5次。但是对怎么过雷区，雷区摆成什么形态，做什么素养练习不做任何规定

15、，只明确获胜的目的是在最短时间内把情报送到。小学生的想象力与创建力丰富多彩，有的把雷区摆成圆形，有的摆成方形;有的单脚跳过雷区，有的双脚跳过，还有的跨过。接受敌人盘查时的素养练习更是五花八门，蹲跳、立卧撑、跳短绳、俯卧撑等等，活动场面特别热情。 四、结束部分 (一)幽默趣味逗笑汽球大了，汽球小了。 (二)师生共同评议。 (三)下课后不要立即_服，以防感冒。 小学体育公开课教学设计4 教学内容重点部分1、韵律操(跳绳、兔子舞)2、嬉戏丢手绢 其次节 教学目标难点1、通过练习使学生初步驾驭跳绳、兔子舞韵律操的动作改变和节奏。2、通过本节课培育学生的跳动和协调实力。驾驭韵律操的节奏 连贯做出跳绳、兔

16、子舞韵律操动作教学内容教学要求1、使身体得到充分的热身打算。学生学习与活动形式1、集合整队。 老师指导1、老师组织学生集合整队。_ 练习场地_ 一 热身打算 2、跟老师一起绕操场慢跑三圈。3、热身操3、带领学生一起做1、引导学生自主复习，并刚好发觉问题 1、复习上节课内容2、新动作学习3、整体练习嬉戏丢手绢 1、基本驾驭上节课所学内容 1、仔细练习 二 2、驾驭每个新动作的分解动作3、完整作出连贯动作1、听从老师支配打算嬉戏。2、留意平安。1、身心放松。 2、集体跟老师一起练习 _X2、组织学生进行练习，X并给与主动评价，增加自信念3、组织学生进行分组，发觉问题并刚好订正1、讲解嬉戏规则，组织

17、学生进行嬉戏。 _ _ _ _ _ _ 3、将分解动作连贯起来练习1、仔细听从老师指挥，打算嬉戏。2、参加嬉戏。1、散点集合，老师一起做放松练习。 三 2、分组进行嬉戏。1、带领学生一起散点做放松练习。 四 小结 2、做好本课小结。 2、师生一起对本2、对本节体育课做小节体育课小结。结。解散 小学体育公开课教学设计5 一、课的指导思想： 1、本课以“健康第一”为指导思想，注意心理健康与身体健康的协调发展。 2、在课的活动中，遵循“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生自主思维的主动性，培育学生的创新意识。 3、在教学中力求使课堂形成“健身消遣、创新教化”的教学特色，让学生在玩中学，

18、学中玩，充分体验参加活动的乐趣。 4、以生活化为动身点，充分挖掘学生已有生活阅历进行思想品德的教化。 二、课的设计： 1、教材设计： 本节教材是依据体育与健康标准水平一的教学目标?，结合学生、场地、器材的实际状况而制定的。教学内容是在学生生活阅历的基础上，发扬创新精神，通过学生的想象和仿照，利用简洁的教具(凳子)来实现本课的教学目标 2、教学方法的设计： 本课以学生自主学习为主要教学手段，将“健身消遣”和“创新教学”贯穿课的全过程，主要现为以下两种方法： 创新教学法：创新教化是课改的核心思想，丰富的想象力是创新实力的基础，本课力图通过学生将一条凳子想象成各种各样的事物，并对其加以仿照来达到创新

19、实力的培育。如：把凳子变成“马”、变成“花轿”等。 嬉戏练习法：嬉戏是儿童最喜爱的活动方式，本课通过多种多样的凳子嬉戏，达到激发参加的目的。通过嬉戏实现“健身消遣”的教学思想。 3、课的密度与强度的设计： 本节课是以“凳子”为手段，学生始终在想象和仿照中进行活动，课堂气氛活跃，因此心理活动密度较高。同时从“健康第一”的指导思想动身，以开心教学为主，淡化动作强度促进学生身心健康协调发展。 4、?场地器材的设计 本节课的场地器材设计是以农村小学状况为背景，从城乡兼宜着眼，以自主学习为原则的设计思路。无论是城区还是农村，只要是学校就会有凳子，充分利用凳子解决器材不足的状况。无论场地大小，只要发挥学生的想象力，学生就有最“广袤”嬉戏空间。因此本节课不对场地做更多要求，只是在相应的环节上便于老师引导，学生视察则可。 小学体育公开课教学设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页