小学生诗歌朗诵策划方案5篇.docx
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1、小学生诗歌朗诵策划方案5篇 小学生诗歌朗诵激发学生朗读爱好,提高学生朗诵水平,培育学生从小酷爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。小学生诗歌朗诵策划方案怎么写?我在这里给大家共享一些关于小学生诗歌朗诵策划方案,希望可以帮到各位。 小学生诗歌朗诵策划方案1 一、活动目的: 1、让学生感受祖国文字的语言魅力,继承和发扬祖国绚丽的诗歌文化。 2、丰富校内文化,美化校内语言环境,提高学生朗诵实力。 二、活动要求: 1、朗诵内容为两首诗歌。其中弟子规中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3
2、-5分钟为宜。 2、朗诵对象:16年级以班级为单位组织参与竞赛。 4、朗诵形式:以朗诵为主,可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。 5、所需音乐自备,诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。 三、活动支配: 2、地点:学校操场 四、评奖方法: 1、竞赛分两组。1-3年级为低段组,4-6年级为高段组。 竞赛依次以组内抽签为准。 2、评委:各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员,交叉担当评委。 3、每组评出“声情并茂奖”两名,“朗诵创意奖”两名,“仪态大方奖”两名。 未尽事宜,另行通知。 我的设想请同胞们共同商榷,欢迎同胞们献计献策: 1、弟子规中的必诵部分采纳整组
3、一同吟诵的形式。事实上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。 2、这次评委是由各班推选出的学生担当。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组须要一个负责人,同志们有没有合适的人选或评比形式呢? 3、这次的奖项不评一二三等奖,初步设想是:“声情并茂奖”两名,“朗诵创意奖”两名,“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗? 4、基于人文性的考虑,咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会,基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子欢乐,让老师轻松,让活动有效。 小学生诗歌朗诵策划方案2 一、指导思想: 首先,通过竞赛,激发学生读课文的爱好,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次
4、,检查课堂朗读教学的成效,引起老师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最终,通过竞赛活动发展学生语言实力,培育学生酷爱祖国语言文字的情感。 二、参赛对象:一至六年级每班随机抽取3人参与竞赛 三、竞赛时间:2_年11月12日(星期三)下午其次节课 四、地点:多媒体 五、评委:许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷 统分:吴雅红 六、评比方法: 评委打分采纳非常制,分10分,最低分6分,有效数字到小数点 后2位。 七、奖项设置: 分低、中、高三段,各设一等奖一名,二等奖三名,三等奖四名。 八、评分标准: 低年级: 1、运用一般话,吐字清楚。 2、朗读正确流利,读准字音, 不丢字,不添字,
5、不破句,停顿适当。 3、朗读声音嘹亮、不拖声。 4、朗读时感情丰富,声情并茂。 5、精神饱满,姿态大方。 中年级: 1、一般话标准,口齿清楚。 2、朗读正确流利,不重读,不添字,不减字,语速适中,轻重缓急合理。 3、声音清晰洪亮,能有效地表情达意。 4、要有感情朗读。感情饱满真挚,能够表达课文中的语言情境,富有激情。 5、仪表端庄大方,表情丰富自然。 高年级: 1、一般话标准,口齿清楚,节奏感强。 2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字,语速适合文章体裁的须要。 3、声音清晰洪亮,能有效地表情达意,情感真实,声情并茂。 4、要有感情朗读。情感充足细腻,引人入胜,感染力强,能看出对课文内容精
6、确而深层的感悟。 5、 仪表端庄大方,表情丰富自然。 九、其它事项: 1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。 2、竞赛以抽签的形式抽依次号和所要读的内容,竞赛时即抽即读。 小学生诗歌朗诵策划方案3 一、活动目的: 为营造活泼向上的校内文化,提高学生的全面素养、更好地培育学生的朗读实力,让学生在朗读过程中提高语文素养,我校特实行本次诗歌朗诵竞赛。 二、活动支配: 1、活动时间:20_年6月1日 2、活动地点:南明小学操场表演台 3、活动对象:1-6年级全体学生 三、竞赛规则: 1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康,主动向上,切合主题,适合小学生朗诵。 2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
7、3.参赛选手必需用一般话朗诵,发音精确,感情充足,声音富有表现力,达到肯定朗诵效果。 4. 参赛人数不限。 四、竞赛评分细则: 1、作品主题显明突出,内容主动向上。 2.参赛者精神饱满,仪态大方、着装得体、动作适当,能通过表情的改变反映诗歌的内涵。 3.参赛者朗诵娴熟一般话标准、吐字清楚,声音嘹亮,正确把握诗歌节奏。 4.参赛者能声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。 5. 朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵 。 五.详细评分标准: 竞赛实行10分制,其中: (2)节目形式(2分):形式敏捷新奇,令人耳目一新。 (3)语言技巧(2分):一般话标准,发音精确,吐字
8、清楚,声音嘹亮,语言流畅,语速得当。 (4)形象仪表(2分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方。 (5)表达效果(2)感情充足,感染力强,现场效果好。 六.嘉奖方法: 本次活动,高年级组、低年级组各评比出一等奖、二等奖、三等奖各一名。 十、组织保障: 1、现场总指挥: 2、竞赛主持支配负责人: 3、竞赛策划: 4、音响设备负责人: 5、进退场秩序及现场秩序负责人: 6、照相: 7、会场布置: 8、计分: 十一、评委人员: 小学生诗歌朗诵策划方案4 一、指导思想 小学阶段是人生的黄金时期,是文化学问和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。通过开展
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