小学五年级语文《微笑》优选教案范文.docx

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1、小学五年级语文微笑优选教案范文 微笑通过生活中最简洁的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。下面就是我给大家带来的小学五年级语文微笑优选教案范文，希望能帮助到大家! 小学五年级语文微笑优选教案范文一 【教学内容】 义务教化课程标准试验教科书北师大版小学语文第十册其次单元的其次篇课文。 【教学目标】 学问、技能： 1.学会本课6个生字新词。 2. 正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3.理解诗歌内容，懂得微笑有着无穷的力气，人人都须要微笑。 情感、看法、价值观： 通过阅读体会微笑对人与人之间和谐相处的重要作用，懂得人人都须要微笑，都应向别人

2、付出微笑。 过程与方法: 运用朗读法、对话法、想象法、音乐渲染法等创设情境，与生活实际相联系，引导学生深化地感悟品尝语言，积累语言。 【教学重点】 理解诗歌内容，感受微笑的奇妙作用，正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 【教学难点】 理解句子“在人生的旅途上，的身份证就是微笑。” 【教具打算】 多媒体教学课件。 【教学流程】 (课前预习) 1.读通课文，标注感受或疑问。 2.搜集有关微笑的名言警句。 (课内课外相结合，培育学生的自学实力的有效途径。通过课前预习、名言的搜集，初步相识微笑，为新课的学习作铺垫。) 一、激趣导课 1.老师出示一个袋子，神奇地告知学生这是一个奇妙的袋子，袋子里装满了各

3、种各样的笑。请学生说出一种笑，并且学一学。 2.在众多的笑中，有一种最一般却又最意味深长的笑，就是——微笑。 板书课题，提示学生留意“微”字的写法。 请学生面带微笑齐读课题。 (良好的开端是胜利的一半。我用神奇的袋子一下抓住学生的心，学生爱好高涨。当学生说出一种笑并表演时，大家都会跟着哈哈大笑，课堂气氛也非常活跃，自然地营造了一个宽松的学习氛围。然后话锋一转，饱含深情地引出课题) 二、检查预习，整体感知 1.听写生字词语。 2.请8人接读小诗，检查对小诗的朗读。 3.提示：学好诗歌最重要的就是读。读时要多揣摩，尽量把自己的感受融进去。 老师范读全诗。 4.学生再练读。并

4、说说自己读文后的感受。 (此环节旨在引导学生进行初读感悟，进行教学信息的反馈，刚好驾驭学生的读书状况。并通过老师声情并茂的朗读让学生感受诗歌的韵律，为学生深层次地赏读课文，学习有感情地朗读打下铺垫。) 三、创设情境，深化感悟 (一)把微笑与平常受到的礼物对比，感受微笑的价值。 请学生结合1-3小节中的词句谈感受，指导学生有感情地朗读。并在此基础上归纳板书：微笑是无价的、是永恒的。 (二)探究4、5小节，感悟微笑的奇妙作用。 1.微笑在我们的生活中无处不在，它让全世界都充溢了暖和。请学生自读4、5小节，边读边联系实际体会微笑有怎样的力气? 请学生谈谈自己的体会。 2.配乐师朗诵，学生闭眼想象：你

5、脑海中仿佛出现了哪些生活中与微笑有关的画面? 学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。 (如：我从“家庭充溢温馨”“它是劳累者疲惫顿消”仿佛看到：妈妈工作很辛苦，心情也不好，下班回到家后，家里的人微笑着迎接她，她觉得心情安逸了，家庭就充溢温馨。 我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主子的热忱好客，来买东西的特殊多。生意自然兴隆了。 我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不便利，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。 ……) 3.一个微笑给人们多少关爱，又让大家彼此享受着它带给我们的多少欢乐呀! 课件配乐展示一组有关微笑的图片，进一步感受微笑的巨

6、大作用。 课件配乐请一生有感情地朗读第4、5小节。 学生有感情地练读4、5小节。 归纳板书：微笑是奇妙的 (4、5小节是本节课教学的重点内容。教学时，借助多媒体课件引导学生通过读文想象，联系生活实际再现微笑在生活中给人启迪帮助的场面，把学生对微笑的相识详细化。然后通过图片的展示进一步感受微笑的奇妙作用，激发学生的情感。) (三)深化感悟 1.在生活中总有人会遗忘微笑，什么人会遗忘微笑呢?遗忘微笑对他将意味着什么? 2.学生发言后，课件出示一组遗忘微笑的图片。 看到他们，你会怎么想、怎么说又会怎么做?请学生谈一谈。 3.请一生读7、8小节。 师生对读。 师：假如匆忙中我遗忘对你微笑，请宽恕我。

7、生：假如匆忙中你遗忘对我微笑，我会宽恕你。 师：而和善淳厚的你，能否给我一个微笑? 生：而和善淳厚的我，肯定会给你一个微笑。 师：假如我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的- 生：欢迎。 师：假如我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的- 生：激励。 师：假如我将要去远行，你的微笑就是对我的- 生：祝愿。 师：多么和善的人，多么真挚的情，感谢你们! 总结板书：人人都应付出微笑 (借助多媒体课件出示遗忘微笑的图片，请学生说说自己的想法做法，从而激发学生内心深处的美妙情感，用自己的微笑去劝慰、激励那些遗忘微笑的人。并通过师生对读，将学生对微笑的相识达到一个高潮。) 四、资料补充，升华感悟 课件出示

8、句子“在人生的旅途上，的身份证就是微笑。” 小学五年级语文微笑优选教案范文二 教学目标： 1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、和善淳厚这几个词语。 2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。 3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 教学重点：了解诗歌的表达方式 教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 教学打算：多媒体、录音带 教学课时：1 教学过程： 教学环节 老师教学活动 学生学习活动 情境导入 1、老师播放录音带歌声与微笑。 2、听了歌曲你有什么样的感受? 听歌说感受 初读课文，整体感知 老师播放录音，提要求：

9、(1)本文为什么以微笑为主题? (2)课文中几次提到微笑? 再读课文 老师指导学生谈自己的感受。同时老师要引导学生感受相像的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比方成”的身份证“的理解? 文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美妙与华蜜，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!第六自然段作者笔锋一转，提示我们”我遗忘对你微笑，你能否给我一个微笑?“这应当是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。 学生自由朗读，诗人为什么把微笑比方成”的身份证“?你是怎样理解? 学生之间相互沟通，谈谈自己的看法。 拓展延长畅所欲言 你常常把微笑送给别人吗?你曾感谢的接受过别

10、人的微笑吗? 学生联系实际谈经验。 学生把谈到的实际生活中的感受写下来。 作业设计 有感情的朗读并背诵课文。 在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。 板书设计 微笑 花费很少，价值却很高 时间很短，留下美妙回忆 无论穷富，都须要微笑 巨大的作用 小学五年级语文微笑优选教案范文三 一、教材分析 这是一首西班牙民歌，作者以简洁、自然、淳朴、真实的语言，抓住生活中最简洁的一个表情——微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐，表达了作者对美妙生活的憧憬，对和善人性的呼喊。 二、设计理念 叶圣陶先生曾经强调：“要充分调动学生

11、的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更须要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并刚好补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，激励他们自由自在地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。 三、教学目标 1.学习本课的生字、新词。 2

12、.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3.理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比方成的身份证。 4.回忆自己赐予或接受“微笑”的经验，并且写一写。 四、教学重点 理解诗歌内容，感受微笑的奇妙作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。 五、教学难点 1.理解“为什么微笑是的身份证”。 2.体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应当坦诚相待。 六、教学打算 教学课件 ，彩色粉笔等。 七、教学过程 (一)谈话激趣，导入新课 1.沟通：在你心中，觉得曹老师是个什么样的人?(谈话沟通) 2.边板题“笑”边说：一竹一夭。竹，上下有节，节节贯穿，说明笑可使人关节气血畅通，为健康之妙方;下面的夭即大字头上一把刀，故有“

13、笑里藏刀”之说，意思是笑应有度，不行大笑，大笑则夭。有意思吗? 3.生沟通笑的种类由两字到四字。(预设：微笑、大笑、苦笑、莞尔一笑、笑里藏刀、眉飞色舞、开怀大笑……) 4.师：同学们说了这么多，看来“笑”还真是一门学问，值得探讨。今日，我就给你们带来了一个礼物——一首小诗，名字就叫微笑。师补充板题，引导读题。 师：中国的汉字是有温度的，如温馨的——生接读课题(微笑);中国的汉字是有色调的，如绚丽的——生读课题(微笑);中国的汉字是有味道的，如甜甜的——生接读课题(微笑)。

14、) (二)初读课文，整体感知 1.师配乐范读全诗。(生闭目专心倾听，整体感知。) 2.生沟通谈谈自己的感受。 3.生自读课文。要求：读准字音，读通诗句，积累圈画好词。 4.检测读词，沟通积累了那些好词。指名板书在黑板上，生练读。 预设：转瞬即逝 和善淳朴 生意兴隆 重燃希望 疲惫顿消 5.检测读文。 指名读第一节，生互评、沟通。(微笑带来华蜜欢乐) 指名读一-三节。(引生发觉每节中的一对反义词，体会诗歌的押韵“αο”) 6.小结：这首诗读起来这么琅琅上口，隐私就在于押韵。课下同学们可以用自己喜爱的方式多读一读。 (此环节是在引导学生进行初读感悟，进行教学信息的反馈，

15、刚好驾驭学生的读书状况。并通过不断地读让学生感受诗歌的韵律，为学生深层次地赏读课文，学习有感情地朗读打下基础。) (三)细读诗文，理解品悟 1.微笑究竟有什么样的魅力,让那么多人都须要他呢?请同学们默读四、五两节，思索、批注。(师巡察指导。) 2.指名读，其他生汇报，沟通。 师：微笑对于我们来说这么重要，那我们看看课文中几次提到微笑?(生自由汇报) (课文中7次提到微笑，因为作者在这首诗中从不同方面谈了对微笑的看法,请一位同学来读课文，其他同学闭眼想象：你脑海中仿佛出现了哪些生活中与微笑有关的画面?学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。) 预设： 我从“家庭充溢温馨”“它是劳累者疲惫顿消”

16、仿佛看到：爸爸工作很辛苦，心情也不好，下班回到家后，妈妈和我微笑着迎接他，他觉得心情安逸了，家庭就充溢温馨。 我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主子的热忱好客，来买东西的人特殊多。生意自然兴隆了。 我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不便利，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。……重点指导理解“劳累者”“失意者”。 课件播放微笑图片，师配乐讲解并描述微笑的故事。 棒棒的微笑;充溢爱心的微笑;激励地微笑;老人、孩子的微笑…… 师总结：微笑是宝贵的、美妙的、作用是巨大的、重要的。在生活中，微笑还给我们带来了什么?引生

17、沟通。 3.引读第六、七小节。 师：笑一笑，十年少!微笑有这么多的好处，为什么我们不把更多的微笑送给别人呢?(引读：人人都须要微笑……) 微笑是相互的，自己遗忘了微笑，别人会给我们微笑，假如别人遗忘了微笑，那么我们应当怎么办?(我们应当主动地给别人微笑。) 4.是啊!我们彼此之间只有相互理解，坦诚相待，才能更加和谐地相处。假如老师匆忙中遗忘对你们微笑，你们会怎样做?(我们会给您一个微笑。) (师生对读下面一段话。) 师：假如匆忙中我遗忘对你微笑，请宽恕我。 生：假如匆忙中你遗忘对我微笑，我会宽恕你。 师：而和善淳厚的你，能否给我一个微笑? 生：而和善淳厚的我，肯定会

18、给你一个微笑。 师：假如我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的—— 生：欢迎。 师：假如我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的—— 生：激励。 师：假如我将要去远行，你的微笑就是对我的—— 生：祝愿。 师：多么和善的孩子，多么真挚的情意，感谢你们! (通过师生对读激发学生用自己的微笑去劝慰、激励那些遗忘微笑的人，将学生对微笑的相识达到一个新的认知。) 5.小组合作，读中思索：诗人把微笑比方成“的身份证”。你是怎样理解? 微笑和身份证有什么相同之处?(花费少，时间短，记忆久，人人都须要。) 身份证有什么作用?微笑有没有这个

19、作用?(人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人;微笑表明自己和善和淳厚。) 师：微笑代表着和善、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，假如你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。 6.发散：微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比方成“的身份证”，那么你想把微笑比方成什么? 预设： 我在读完这首诗以后，不禁想到了这么几句话。(微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑;微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝愿;微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾;微笑是春天的雨露，滋

20、润着心田和世间万物。)(老师动情朗读。) 仿照“微笑是…它能…”的句式，引学生沟通，老师指导。 7.师板画笑脸，小结：多甜的笑脸呀!微笑，是人们嘴角上的一朵浪花，它有着无穷的力气，它使我们的社会和谐，生活温馨;但我还要画上一颗爱心(师板画爱心)，想知道为什么吗?(板书：坦诚相待 笑对人生)希望你们恒久记住，曹老师送给你们的这张心形的笑脸，它将带着真诚、微笑这两件法宝，让你们一生受用! (四)美读课文，感受 师：我想我们每个人对微笑都有了更深刻的理解，现在让我们拿起书再来读一读这首诗歌，看看能不能读出新的感受。(配乐朗读。) (五)课堂小结，升华感悟 1.“微笑是人类

21、面孔上最动人的一种表情，是社会生活中美妙而无声的语言。”微笑带给别人的是漂亮，留给自己的是欢乐。生活中到处须要微笑，希望大家能微笑着走向生活，微笑着面对生活中的胜利与失败。 (六)布置作业 1.有感情的朗读诗歌，并能背诵。 2.以“微笑是…它能…”的句式写两句你对微笑的感受。 师：最终送你们一首小诗。(师配乐朗诵小诗微笑) 我赞美微笑，因为他有迷人的魅力和奇妙的功效。 它像三月的春风，能将脸上的阴云扫掉。 它像明媚的阳光，能把心头的冰雪融消。 它像神奇的灵丹，能使人变得年轻而美貌。 它像人间的彩虹，能架起友情亲善的金桥。 它虽转瞬即逝，可留下的回忆却恒久美妙! 世上多一点微笑，人间少一些困扰。 脸上多一丝微笑，心中少一份苦恼。 假如人人都能展露坦诚的微笑， 那么生活将是多么华蜜、美妙! (七)板书设计 微笑外面加一颗爱心，下面写着：坦诚相待 笑对人生! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页