小学四年级语文《散落的钞票》教材教案.docx

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1、小学四年级语文散落的钞票教材教案 散落的钞票叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质。下面就是我给大家带来的小学四年级语文散落的钞票教材教案，希望能帮助到大家! 小学四年级语文散落的钞票教材教案一 教学目标： 1.自主学会本课的生字新词。 2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后依次写作的思路。 3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文 4.引导学生正确相识金钱，树立正确的金钱观。 重点难点： 引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的珍贵和可敬。 教

2、具打算： 生字卡片 小黑板 教法学法： 导读法 小组合作沟通法 教学过程： 第一课时 一、创设导入 揭题质疑 1.板书课题，齐读。 2.质疑：读了课题你想知道什么? 二、初读感知 自主学习 1.自由轻声读课文，读准字音。 2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。(如达不到这一要求，须接着朗读) 3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事?课文是按什么依次写的?给各部分列个小标题。 4.同桌沟通。 5.反馈。 课文是按事情发展的先后依次写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱捡钱钱归原主 三、合作探究 精讲点拨 (一)起因。 刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落

3、”这个问题，作者在文中告知我们了吗?是课文的哪个自然段告知我们的? 1.指名读第1、2、3自然段，想一想，这一段都告知我们什么了? 2.指名回答。 时间：国庆长假 地点：地铁站 人物： “我”和立明 缘由：人多拥挤 四、作业。 1、熟读课文。 2、读写本课的生字、新词。 其次课时 一、复习导入。 事情发生的缘由是什么? 二、合作探究 精讲点拨 (一)经过 1.默读课文4、5自然段，边读边想：钱散落以后，人们各有什么反应?用直线请画出相关的语句。 2.全班沟通探讨。 我、立明，众人。 壮汉。他心中是怎么想的?我和立明是如何对待他的?从中你体会到了什么? 3.自由有感情地朗读第4、5自然段。 (二

4、)结果。 事情的结果究竟如何呢? 1.默读第67自然段，边读边做批注，看看自己读懂了哪些?还有哪些地方不懂? 2.四人小组沟通探讨。 3.汇报学习结果，引导解决以下问题 众人为什么发出缺憾的感叹?从中体会到了什么? 立明和我没吃麦当劳，也没买到丁丁历险记，为什么特殊兴奋? 环境描写有什么作用? 三、朗读感悟 体会情感 1.说一说课文的写作依次、各部分小标题、主要内容。 2.谈一谈本文中你感受最深的部分并说出理由。 3.有感情地朗读全文，整体感悟。 四、联系实际，沟通探讨 这件事发生在今日人们会怎么做?你会怎么做?说出理由。 五、语言积累 小黑板出示句子，读一读。 a、当金钱在人们心中高到不恰当

5、的位置时，世界就倾斜了。 b、发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。x k b 1.c o m c、华蜜不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创建力的激情。 六、 总结升华 同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情确定不安静。是呀，金钱的确很重要，它可以买到很多我们想要的东西，但是有很多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关切。这种真诚的关爱比金钱更重要。假如我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美妙呀!你们说对吗?那好，就让我们像爱自己的亲人一样去关切身边的人吧! 板书设计： 掉钱：人多拥挤 散落的钞票 捡钱：我 立明 众人(拾金不昧) 壮汉(见利忘

6、义) 钱归原主：兴奋 小学四年级语文散落的钞票教材教案二 教学过程 一、了解十元人民币，导出话题 1.出示十元人民币，了解它的信息。 2.当我们拾到一百元人民币的时候我们会怎么样呢? 3.下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去切身感受吧。 二、初读感知 1.请同学们自由读课文，思索：课文写了一件什么事? 2.理解四个词语的意思。用“拾金不昧”造句。 3.了解事情发生的缘由。 三、品读感悟 (一)出示自读提示： (1)学习课文4—5自然段，想一想那些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用“——”划出来，并批注感受。 (2)在小组内相互沟通。 (二)学生汇报沟

7、通 1.文中的服务员做到了拾金不昧。 (1)师：从文中的哪些语句中体会到的? (2)生汇报句子， 师指导有感情朗读。 2.师：文中还有谁也做到了拾金不昧?(“我”和立明) (1)生汇报句子。 (2)师：那么从“我”和立明的做法中你体会到了什么? (3)生谈体会，师指导朗读。 3.师：文中还有谁也做到了拾金不昧?(老人、孩子、青年、妇女、解放军战士) (生汇报，师指导读) (三)学习第五自然段 三、课本剧表演 同学们，你们想亲眼目睹那感人的场面吗 (表演完毕)看了精彩的表演，大家有些什么话说吗(依据同学发言板书：拾金不昧 真诚互助) 六、拓展环节 大家都很喜爱立明同学，我们请小记者来采访他好吗?

8、 七、师总结，齐唱歌曲爱的奉献 八、作业 1、抄写生字词 2、将这个感人的故事讲给旁边的人听 小学四年级语文散落的钞票教材教案三 教学目标： 1、有感情的朗读课文，能按事情发展的先后依次讲解并描述在车站发生的故事。 2、 体会人物的心情，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。 3、感受人与人之间真诚友爱的美妙品德和良好的社会风气，树立正确的金钱观。 教学重点： 能按事情发展的先后依次讲解并描述在车站发生的故事。 教学难点： 通过人物的语言、动作、神态理解人物品质。 教学打算： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 回忆上节课学习内容，根据事情发展的依次，让学生以小标题的形式，呈现课文结构图，填重点

9、词。 ( )—— ( )—— ( )—— ( ) 预设一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。 师创设情境，学生体会当时的画面。 假如当时你在场，你会怎样做? 师指导读。 预设壮汉-(出示第五段)沟通文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描写?有什么作用? 二、其次次比阅读 齐读第七段，思索：这一段开头前两句的环境描写起什么作用?(渲染气氛)与第一段有什 么关系? 指名沟通。 指导朗读。 小结：是的，我们社会须要这种爱心的回来，须要拾金不昧、助人为乐的良好风气，同学们 让我们用正义、用英勇、

10、用才智来呼喊道德的回来，呼喊爱心的永恒，人间到处有真情，只要心 有一份爱，这世界便会充溢阳光，希望同学们都能拥有拾金不昧的好品质。 三、比拓展 出示钱被风刮跑以后 读完之后，与本篇课文进行比较，你想说些什么? 四、作业布置 1、缩写这个故事，150字。 第一步：缩写前要仔细阅读原文内容，抓住要点和每段的主要内容。 其次步：缩写时要留意取材及连缀。 第三步：缩写完成后，还要与原文比较一下，看是否保留了主要内容，意思是否与原文一样， 语句是否连贯。 2、看结构图，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事? 五、比阅读(3至7自然段) 1、出示自读提示： 默读课文4-6自然段请把有关表现众人拾金不昧的

11、语句用“-”划出来，可以批注感受。 2、学生汇报沟通。 预设女服务员——我和立明——众乘客——壮汉 预设一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我!请把钱交给我!” 从服务员的做法中，你体会到这是怎样的一位服务员?(这是一个负责的女服务员， 镇静泠静—读，她的喊声充溢了力气—读，这是正义而喊声，再读。 预设我捡到一张，交给服务员。 立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页