小学语文期末复习方法.docx

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1、小学语文期末复习方法 很快,孩子们就要迎来期末了,这就意味着他们将迎接期末考试了。那么你知道小学语文期末复习方法有哪些吗？下面是我整理的小学语文期末复习方法，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家有所帮助。 书目 小学语文期末复习方法 小学语文期末考试留意事项 小学语文期末考试答题技巧 小学语文期末复习的方法 一、明确单元复习内容 就一个单元来说，须要复习的内容许多，我们不能四平八稳，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元须要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类： 1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读

2、读记记、日积月累等; 2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等; 3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于其次方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。 二、采纳不同的方式方法 我们确立复习内容之后，就要考

3、虑方法的问题了。 1、积累方面主要采纳读、背、默的方法。 这里的“读”可采纳齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。 这里的“背”主要采纳师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。 这里的“默”指默写，默写时老师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外，默写的形式也要留意，可实行全默、分层次默写(如生字的默写，可采纳多次，一次过关几人，要特殊关注差生)、学生之间相互默写等方式。默写之后的批改，老师也要实行不同的方式来进行。 2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。 阅读方面的复习首

4、先要求老师梳理好本单元的内容，支配好授课依次，做到心中有数;要实行多种方式巩固学生的学问点，如文章中心的驾驭可以实行不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现老师一言堂的状况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等. 3、口语交际和习作方面建议实行归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。 三、合理支配时间 就上述三方面的内容我们如何支配时间呢?个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今日要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，其次天抽时间

5、检查，早读时间也要读背这些内容。阅读方面的学问的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采纳归类复习的方式，利用语文课时间进行。 归类复习法 归类复习法系统性、针对性较强，假如运用的好，复习的效果也不错。但这种复习方式对老师的要求更高，老师要对本册书的内容做到心中有数，还要进行系统支配。 小学语文学问点多，可以归类成三部分：基础学问、阅读、习作及口语交际。 1、基础学问：以拼音、字、词、句的复习为主。 (1)拼音：能运用拼读音节的方法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。 (2)字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种

6、查字典的方法(音序、部首);驾驭生字的音、形、义，重在培育学生查字典的实力及理解多义字的实力。 (3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并留意积累。通过复习，进一步驾驭理解词语的方法，提高运用词语的实力(如：造句)。 (4)句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容，同时复习句式的转变。 (5)标点符号：常用的标点符号(以本年级段应当驾驭的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符

7、号的运用) (6)修辞手法：复习常用的修辞手法。如比方、拟人、排比、反问、夸张等。 2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。 (1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜爱的部分，这部分的背诵建议学生背美丽片段，不要只背最短的内容。) (2)阅读。阅读实力的培育在于平常的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要留意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做

8、每一道题时，要求学生审清晰题目要我们做什么?怎么做? 老师可依据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成。对于错得多的题不要只讲答案，肯定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应当从哪些方面着手思索?为什么这样回答?如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简洁地告知学生这个词是什么意思。老师要总结出一些常见问题的方式方法.如：如何总结课文的主要内容，如何概括中心，如何解词，如何概括段意等等。 3、习作：以方法为主而

9、不应以写为主。 首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些详细要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。 其次是对本册教材中的每篇习作进行仔细分析、总结，列出简洁提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。 习作和阅读的复习也可放在复习起先，这样对后面的阅读、习作的复习起肯定的指导作用。 <<<返回书目 小学语文期末考试留意事项 (1)学会读题，读懂题意再动笔 读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句常常会被忽视，然后就白白错失了相应的分数。再如，

10、有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不须要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。 读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。例如有一次考试卷上作文题目是续编田忌赛马，要求“想象竞赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事?绽开想象写一写。”看，这个题目里限制的时间是“竞赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。所以这篇作文要想写好，肯定得保证“写事”(不能仅仅是对话)，然后主要人物必需是田忌和孙膑(次要人物不能抢戏)，最终故事必需是“竞赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了? (2)阅读理解留意事项 做阅读理解题时，要留

11、意以下事项： 多读几遍。第一遍读文章的目的是了解大义，到其次遍甚至第三遍阅读时再做题，并且要力求做到边做题，边回读文章中的重要词句。 不行不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不行不答，不答则无分。 不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让孩子胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。 懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题答完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。在解答阅读题时，千万不要慌

12、，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先从简单的入手，渐渐地打开思路。 言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简洁的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的精确答案，要擅长利用阅读材料中的“原文”，进行回答。有的问题是依据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案;有的问题是依据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;有的问题是依据整篇文章设计的，要求学生仔细弄懂全文意思，依据文中供应的线索或信息进行逻辑推理。 联系生活。孩子做阅读理解的时候，最怕遇到回答问题和想象写话，例如：

13、联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜爱主子公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些孩子往往写得过于简洁，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。 (3)作文留意事项 写考场作文时，要留意以下几点： 留意卷面整齐。要一笔一划地把字写好。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清楚。 必需学会 5 分钟内列提纲。要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必需想具体，最好事先写出来。 开头结尾，不要很长。开

14、头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言美丽，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。留意，不要出现大肚子作文。 写记叙文，要想好叙事的层次。按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。留意，假如某一段须要具体些，文字比较多，留意分段，不要一段超过七八行。假如写争论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，略微抒情。 时刻留意“的、地、得”的用法。这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平常形成好习惯，考试时不要出错。 留意句子的完整性。一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句

15、子之间是同一类，可适当用分号，不能一逗究竟。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规则，也要丰富。 语言的精彩有奥妙。一是留意语言的华丽和词汇的丰富。二是善用学过的排比、比方等修辞手法。三是不要干巴巴地讲解并描述，适当引用古诗词、名人名言等，为文章增加色调。 <<<返回书目 小学语文期末考试答题技巧 要有一手不见得美丽但要工整的字 1、给阅卷老师的第一印象很好 字写得工整的，一般卷面也整齐些。这样的卷面总给人一种美感。美，谁会拒绝呢? 写字原来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有很多题目答案是相对敏捷的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面

16、就要看字写得怎么样了。 对于字迹工整的卷子，评卷老师心里经常会这样想：这肯定是个学习仔细、看法端正的好孩子，给分时自然慷慨一些;对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。 尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更简单得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的缘由造成最终成果差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是簇新事。 现在，为了让孩子们注意书写，有的学校还在期末试卷上特地设置了书写分(一般为5-10分)，这就更要引起大家的重视了。 2、让我情愿全面去看 是否可以打个这样的比方?一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就犹如将金

17、子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去找寻呢?而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗?那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。所以，在平常的教学中，我经常要求同学们肯定要练好字。 不能写美观，首先写工整;不能写工整，首先写干净。只要不断坚持，没有人写不好字的。完全可以说，小学仔细练字，是中、高考的生产力。 字不离词，词不离句 语文学习离不开详细的语境。考试也是如此。在答卷的时候，肯定要时刻不忘语境，详细的做法就是：字不离词，词不离句。 例如写反义词和近义词： 假如放在详细的语境中，就会简单很多，也

18、更不易出错。例如：“我虽然很懒散，可是也知道羞涩呀!”要写出“懒散”的反义词和近义词。近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但假如写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒散”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。 对于一些多义词，更是离不开语境。“他考试得了其次名，傲慢得不能行!”这里的“傲慢”是“自满”的意思;“我为自己是一名中国人而傲慢!”这里的“傲慢”就是“骄傲”的意思了。要实行的弥撒仪式。 对于阅读理解，多读巧答 第一遍读文章时不要做题，其次遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到边做题，边回读文章中的重要词句。回答问

19、题时也要力求做到以下几点： 1、不行不答。 只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不行不答，不答则无分。 2、不能乱答。 不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。 3、懂得取舍。 一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先从简单的入手，渐渐地打开思路。

20、4、言之有据。 所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简洁的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的精确答案，要擅长利用阅读材料中的“原文”，进行回答。 有的问题是依据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案; 有的问题是依据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案; 有的问题是依据整篇文章设计的，要求学生仔细弄懂全文意思，依据文中供应的线索或信息进行逻辑推理。 5、联系生活。 学生做阅读理解的时候，最怕遇到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什

21、么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜爱主子公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简洁，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。 因此，做这些题时要努力要求自己写满线格，考虑问题尽量全面周到。 <<<返回书目 小学语文期末复习方法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页