小学语文备课组工作小结5篇.docx

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1、小学语文备课组工作小结5篇 本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，提升了师生的整体语文素养，现把工作状况总结。下面就是我给大家带来的小学语文备课组小结，希望能帮助到大家! 小学语文备课组小结1 时间飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式;有目的，有安排，有步骤地进行教学改革;加强课堂教学探讨，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下： 一、主要工作 1、加强学习，更新观念 开学

2、初，我们便组织老师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深化了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课绽开探讨，汲取其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位老师课前仔细钻研教材，结合友善用脑这一课题，细心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松欢乐的氛围中学习。 2、相互听课，取长补短 本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且探讨出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，凡是学校组织的其他

3、语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还主动要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还主动要求去试验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们老师能够刚好找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。 3、组内探讨，共同提高 我们组共有五位成员，两位老老师，一位中年老师，两位年轻老师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学阅历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老老师会将他们的教学阅历毫无保留的告知我们，熊老师就常常告知我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻老师则更多的是让这个

4、小组更具活力，时常的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而绽开激烈的探讨，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师忽视了哪个方面等等，这样的探讨在我们组常常可以看到，我们一起探讨，力求共同进步。 二、 存在的不足： 1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写实力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。 2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。 三、 下一步工作： 1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通

5、沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。 2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。 3、 努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。 小学语文备课组小结2 一、指导思想 围绕学校教学教研工作安排，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，以课堂教学的探讨与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革与网络背景下的小学数

6、学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推动素养教化。 二、工作措施 (一)学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。 接着加强教化教学理论的学习，仔细组织切实有效的学习探讨，用先进的教化教学理论来引领教学实践。每位老师要把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 依据本校的教学实际、重点探讨的课题、老师的特性需求，学习可以采纳敏捷多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在“网上”学习，本期重点组织网络教研、课堂教学模式、课堂教学理论等内容的学习，让老师在教化理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促进老师教学新理念的内化，不断改善

7、教学行为。 (二)落实教学常规，提高教学效益。 为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥老师的教学才能，发展学生的综合素养，老师要仔细开展教学教研工作。每位老师要严格执行课程教学安排，仔细地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课堂教学的高效益;重视课后反思，刚好写教学反思与教学随笔;老师要细心设计作业，要求学生作业要规范、要整齐。老师要刚好地、仔细地批改学生作业，刚好评讲作业，刚好补缺补漏;督促学生刚好订正作业，对学困生要加强辅导，定期评比优秀作业;合理地评价学生的数学学习，组织好单元学习评价，发挥评价的功能。要大胆改进评价的内容与方式，在评改、分析、总结的基础上不断改进教学，提高教学质

8、量。主动参加集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有打算、集备要围绕主题，充分发挥集体的才智，使集备扎实有效。 (三)丰富教研形式，激发老师教研热忱。 网络时代信息更新快速，我校网络建设已经为我们变更传统教研模式，尝试进行校内网络教研供应了条件。通过依托现代信息技术手段，开发和利用网上教化资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，构建民主、对话、合作的老师研修文化，让专家的探讨成果惠及更多的老师，让教研活动更好地服务于老师的专业成长。本期将借助于学校的博客为教研平台，将教研组的培训活动、公开课教学、课题探讨以及日常的教学与探讨放在这一平台上，以开放、互

9、动、共享、共进的原则，使博客教研达到增加老师参加教研的自主性，提高解决问题的刚好性，实现互动沟通的广泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促进了老师的专业成长。 (四)加强扩优辅差，提升学困生学习质量。 依据教研室的全面提升教化教学质量要求，老师不仅要面对全体学生，提高课堂40分钟的效益，也要加强对学困生的帮扶。老师要创设和谐、同等、互助的学习氛围，让班级中更多的同学向学困生伸出救济之手，帮助学困生建立学习信念，及早落实学校的转化措施，通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对学困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教学质量。 (五)开展语文综合活动，发展学生的学科素养。 结合本

10、期教材细心选择活动内容，设计要加强活动的爱好性、自主性、实践性、综合性与创建性，改革传统的教学模式和学生的学习方式，以有利于培育学生的创新精神和实践实力，发展学生的潜能，促进学生心理和谐发展。老师要重视活动的指导，要全员参加。老师要刚好做好活动材料的收集与整理。 小学语文备课组小结3 一、指导思想 依据学校教务处、教科室和语文组的工作安排，立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全年级语文素养。 二、主要工作 (一)仔细学习教化理论，强化内功，走研修一体之路，促

11、进老师专业化成长。 1、仔细学习相关的教化教学理论，使老师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教化教学、探讨和管理行为。从而在运用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创建性地做好实施新课程的各项工作。 2、老师要常常看教化教学杂志，把有推广价值的资料举荐给大家，使老师在自觉地学习中提高理论修养，推大学问面，提高理论水平。 (二)健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备课组的教学核心作用。 1、期初仔细制定本组的备课安排，确定集体备课内容，期末完成总结。 2、仔细做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好细心打算，活动中畅所

12、欲言，进行充分沟通，每次活动都确定中心发言人。 3、老师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，娴熟驾驭教材，因材施教，因班制宜。经过充分探讨学生的现行状况，以及初二阶段特有的地位和任务。 4、仔细开展每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究，尽可能把现代化教化新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着探讨专题进行，从学生的角度去思索问题。 5、活动内容： 小结上一周的教学状况，探讨课程标准及考纲、教材、教法，探讨学生、学法，探讨资料、考题。 探讨并统一教学进度、内容、目的、要求;探讨并统一

13、重点、难点、双基及处理方法;探讨并统一测试内容及要点，并进行试卷分析总结。 提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨(每月至少集中探讨一次)。 加强教学探讨的探讨，相互沟通工作心得。 6、同组老师相互间听课，相互学习，切磋技艺，以听课促教学，资源共享，进一步提高教学水平。 八年级备课组要仔细完成学校及上级教化行政部门和教研部门下达的教化科研任务，上好探讨课。 (三)严格落实教学常规，强化教学管理。 1、留意抓好字、词、句等基础学问的教学，按每篇课文后面的“读一读，写一写”，要求抄写生字(拼音)、生词、词语说明。 2、加强文段阅读教学。抓住重点文段、文句分析，培育学生分析、理解、归纳、概括实力。尝试

14、新的课堂教学模式，讲练结合，课堂结构合理，重视试验教学，培育动手实力。配套的练习卷每个单元至少要检查一次。 3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练。全学期大作文7篇(期考的作文在内) ，重点训练记叙文和游记。 4、书本中规定要求背诵的古诗文，肯定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进行翻译。每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好基础。 5、须要强记的学问点、重点、难点学问，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生坚固驾驭，每课及每单元后面的学问点要引导学生阅读积累。 6、加强对尖子生的辅导和培育，每周抽出肯定的时间进行辅导。

15、 7、仔细抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避开他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上赐予更多的关怀使每个学生的身心健康成长。 8、组织学生开展“改正错别字”、“诗歌朗诵”、“优秀作业展览”等活动 三、本学期的备课分工和主讲人： (一)、八年级各单元主备人分工： 第一单元：赵艳文老师 其次单元：张淑萍老师 第三单元：赵艳文老师 第四单元：张淑萍老师 第五单元: 赵艳文老师 第六单元：张淑萍老师 (二)、其他工作分工： 1、 课外阅读、改病句：赵老师 2、字词汇总、古诗词(含成语): 张老师 3、作文: 赵老师 4、单元检测出题分工： 第一、三、五单元赵老师;其次、四

16、、六单元：张老师。 5、仿句、名著: 张老师 小学语文备课组小结4 时间荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个惊慌而充溢的学期接近了尾声。回顾本学期，我们区试验验学校46年级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了很多可圈可点的成果，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下： 一、规范管理，明确教学常规，提高教学质量 本学期，我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。老师除了新安排的之外，其余的老师都是各个学校合并而来的。虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中依据自己学校的特点，侧重点各有不同。为规范管理

17、，在开学之初，我们语文教研组就经过多方商讨，依据区里的规定和我们学校的实际，制定了高新区试验学校教学常规，对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。在一系列的常规引导下，老师们很快地适应了新校的生活，教学质量得到了稳步提升。 二、加强老师培训，大面积提高老师们的教学水平 本学期，借着省研修和区研修的东风，我们加强了老师培训力度，使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的相识，对课堂教学有了自己独特的见解，对各种课型的教学模式有了全面的把握。详细培训如下： 首先，进行了单元整体推动课型的培训。 为提高课堂效率，在开学之初，我们语文教研组在上学期阅历总结的基础上，对单元整体推动的六种课型

18、进行了集体培训，让老师们在教学过程中，依据自己的教学特点，多了一种教学选择，使教学方法更好地为学生的学习服务。 其次，进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。 真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。本着这种理念，本学期我们对生本高效课堂进行了探讨，在学校语文教研组研讨的基础上加入了年级组研讨。在研讨中加强了年级组课型的打磨，对表现突出的老师或年级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。采纳这种培训模式不禁做到了快捷，而且在老师中形成了你追我赶的势头，收到了不错的效果! 再次，针对省里的研修进行集中培训，使老师们在明确操作的基础上，最大限度的对语文教学理论，对语文教学课堂有更加深化地见解。

19、 本学期，省里的语文研修从10月中旬始终持续到12月初，在这期间，我们语文教研组借着省里对语文课堂教学的要求，刚好地采纳看视频、听课、磨课、集中研讨等形式对老师绽开集体培训，在这种培训中深化、拓展老师的教学思路。 然后，进行区研修培训，让老师们把教学水平的提高放在平常的积累。 省探讨完毕之后，区里的研修又提上了日程，我们在对区研修的培训操作过程中，引导老师重平常的积累，养成刚好撰写随笔或感悟的习惯，刚好总结自己的教学，以期在这一次次的总结中让自己的教学水平得到质的跨越! 最终，进行小组合作学习培训。 小组合作学习作为学生自主学习的一个补充，不仅能开阔学生的思路，而且能有效培育学生的合作实力和竞

20、争意识。在全校的调研中，老师们都对这种学习方式充溢了确定，但是部分老师对怎样操作充溢了雾水，为了使这种好的学习方式有效地为教学服务，我们语文教研组针对学科特点，让一部分做的比较好的班级进行了阅历推广，同时学校还另派了部分骨干老师到昌乐二中进行了学习，使真正想利用小组合作绽开教学的老师做到了有的放矢。 三、加强教学研讨，提高课堂效率 本学期，我们主动构建了教研制度。采纳单周大教研，双周小教研的形式针对教学中的问题进行研讨。在大教研中主要针对学校大层面的教学问题探究。小教研则采纳年级组的形式由备课组长组织老师进行集体备课、听课磨课、教学问题探究等。这样集中加分散的形式，贴合了老师们的教学实际深受老

21、师们的好评。 四、进行课程改革，深化钻研课堂 本学期，我们在上级领导的关怀下，多方钻研，主动进行课程改革及课题探讨，在钻研课堂上不惜花大力气。在我们的努力中，我们对单元整体推动课型、小组合作建设、课前诊断、课后检测等教学手段多方探讨，渐渐走出了适合我们高新区试验学校学生的教学风格。 五、加强老师的基本功训练 本学期，在教育处统一支配下，我们全体语文老师努力在钢笔字和粉笔字上下功夫。在练字方面形成你追我赶的势头，老师们在相互比较中写字水平获得了很大提高。不禁老师如此，语文老师对学生的要求也强化了学生的训练，学生的写字水平也获得了很大的提高! 以上是我对我们46年级语文教研组在语文教研工作方面所做

22、的总结，当然，在我们的工作中也还存在很多不足，例如极个别老师在教学观念方面还是不能做到与时俱进，变更自己的教学思路;不能做到信任学生，放手让学生去做，“满堂灌”、“一言堂”现象还时有存在，这将是我们下学期将要特殊努力的地方，信任在我们语文教研组成员的共同努力下，我们学校的语文教学肯定会获得更加长足的发展! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页