小学语文教案最新精选范文.docx

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1、小学语文教案最新精选范文 低年级最重要的是相识汉字，驾驭汉字，对汉字都驾驭清晰，汉字就是语文学习的基石，假如相识汉字的时候出现偏差，那么在语文后面的学习中也不会有好的学习效果,以下是我整理的关于小学二年级语文教案,欢迎查阅! 二年级语文教案1 教学目的： 1.感受春天的奇妙，并从中理解词语的意思，“解冻、醒悟、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。 2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。 3.培育学生自己识字、记字的实力。 教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。 教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。 教学过程： 一、情境导入 现在是什么季节?你

2、细致视察了吗，大地发生了什么改变?(小草发芽了、冰雪溶化了、柳树发芽了)随即处是：万物醒悟 随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。 导入：你们喜爱这些描写春天的词语吗?那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。 二、新授 1.自己读课文 指名A生读一读，然后B、C生读 出示词语：春回大地、万物醒悟、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳 (指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。 2.出示：书中前六组 请你们视察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的? 东 冻(解冻) 星 醒(醒悟) 牙 芽(发芽) 用加偏旁的方法来记字 地 坪

3、(草坪) 虾 蜂 (蜜蜂) 鸡 鸭 (小鸭) 用换一部分的方法来记字 你们视察的真细致!请你用你发觉的方法记一记这些字。 3.汇报。说一说怎么记住的这个字?然后随字进行指导。 看“冻”为什么加两点水?(假如学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真好玩两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷? 什么叫解冻?(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。) “醒”左边的字念“yu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。 酉，让学生多说一说这个字是怎么记得?“酉”与“西”进行比较 “芽”方法同上 “地”“坪”这两个字为什么都用“土字旁

4、”? 还有其它记住“坪”的方法吗? 估计：1.加偏旁的方法 平坪 2.换偏旁的方法 苹坪 对策：很好，记字的方法有许多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。 “虾”“蜂”多让学生体会虫字旁的意思，反问：我们还学过哪些虫字旁的字?说一说 夆，笔顺多让学生说一说。 三、指导书写 板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字?细致视察你发觉了什么?左右结构的字要把两部分写窄一些。 板书指导仔细视察，然后仿写仔细写一写 其它的字，自己视察，自己写一写 四、作业：每个生字写3遍 二年级语文教案2 教学目标： 1、 学习11个生字。相识“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密” 2、 能够自主发觉识

5、字的方法;会读本课的词语和句子。 3、 能根据田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。 4、 知道春天的主要特征，感受到大自然的漂亮。 教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。 教学难点：记住字形，正确书写。 教学用具：生字卡片、课件 教学时数：第一课时 一、创设情境，感受春天 1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发觉了吗? 2、出示课件，观赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。 3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地”了!伸出小手和老师一起书写课题。 二、依据教材编排特点，实行分散重难点，分层识字。 (一)初读

6、感悟字形。 学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步相识字形。 (二)在视察、比较、联系中建构新知。 1、读一读熟字。 东、 星、 牙、 地、 虾、 鸡 2、读一读带音节的新字。 冻、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鸭 3、视察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好挚友。 东冻 星醒 牙芽 地坪 虾蜜 鸡鸭 4、你发觉了什么? 学生通过仔细视察、比较后发觉新旧两个字之间的联系。(学生说发觉) 老师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。 5、给生字组词语，初步了解字义。 相机指导生字：蜜蜂的书写。(视察、比较、老师指导学生书写) (三)学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。 (1)采纳

7、不同的方法理解词语。 a. “解冻”什么意思?谁解冻?读词(河水解冻)。 b.你知道“醒悟”什么意思吗?在春天，都谁醒悟了?(学生自由说)这么多的事物在春天都醒悟了，所以说是万物醒悟，读。睡了一冬，最终醒了，多舒适呀，再读读。 c.春天，都哪些植物发芽，你视察到了吗?(学生说)杨柳吐绿 万物醒悟：结合生活实际理解。(春天来了，什么醒悟了?) 杨柳吐绿：换词的方法。(杨柳发芽) 百花争艳：联系第2课学过的描写春天里的画的语句。 (2)感情朗读，背诵这5句话。 a.把这些生字挚友送回家，读课文，边读边想象春天那漂亮的画面。 b、指名读，仔细听，你想到了什么样的画面? c、导读：播放开头的画面，配乐

8、，用你的朗读把这么美的画面表达出来。(练读指读齐读)。 (3)、拓展：春天真是一个漂亮的季节。有溶化的河水，有戏水的鸭子，还有发芽的柳树，还有?(生说) 四、在争星嬉戏活动中巩固生字。 可以设计找挚友嬉戏、以挑战赛形式闯关嬉戏。 1、请你说说是怎样登记面的生字。“一颗星” 2、找出一组形近字，再组词。“两颗星” 3、请你说一个或一句描写春天的词语或句子。“三颗星” 五、书写生字 1、出示：醒、鸭。静静视察，书写时应留意什么? 2、学生汇报 醒：别丢了左边“西”里的一小横。【甲骨文、金文的“酉”字，像一个酒坛子的形态，它的本义当指酒坛或酒壶。此字后来借用为干支名，为地支中的第十位。在汉字中凡从“

9、酉”的字大都与酒有关，如酣、醉、酿、酌、配等。(北京高校出版社供稿)】 鸭：书写时留意穿插避让，鸟的横是关键。 3、老师范写。 4、学生描红仿写，老师巡察。 5、展示学生的书写状况 对比视察：观赏评议。 二年级语文教案3 教学提示： 这首诗歌语言亲切，琅琅上口。应以读为主，从语言文字入手， 在读中引导学生体会诗中的思想感情。 一、 整体读文 初步感受山村小学的样子 (山脚下一幢幢美丽、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学 校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅漂亮的图画，给人一种美 的享受。 ) 仔细地读读课文，谁在告知我们什么呢?找一找，画一画有关的 词语、句子。用“”画出谁，用波浪线画

10、告知我们什么? 然后把相关的词句读一读。 然后把相关的词句读一读。 二、多元方法 感悟美 1、对比读感悟美。 A、那美丽的瓦房就是课堂。 B、那最美丽的瓦房就是我们的课堂。 A、那平坦的土地，就是操场。 B、那最平坦的土地，就是我们的操场。 A、小河会告知你，上课的铃声很嘹亮。 B、小河会告知你，上课的铃声是多么嘹亮。 A、林涛会告知你，放学的歌声很悠扬。 B、林涛会告知你，放学的歌声是多么悠扬。 通过对比读感受学校的美妙， 体会学生在美丽的环境里学习是那 样的兴奋骄傲。读中积累词语，训练语感。 2、借助图画感受美妙。 (培育学生视察实力和语言表达实力) 引导学生视察图画：用自己的话说说小山村

11、学校的样子、说说在 学校参与丰富多彩的活动时的欢乐心情。 带着真实地感受有感情地朗 读 1、2、3 小节。 三、思索质疑 描绘美 学习最终一个小节：我们的学校，在祖国的地图上，找也找不到，画 也画不上。 引生质疑： 自己读最终一个小节， 联系上一个小节， 你有什么问题吗? 学生可能会提：为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今日和未 来的志向。 老师引导学生结合生活实际学习生活、收获、志向。 老师小结： 我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小挚友同样欢乐地 学 习，了解古今日下事，相识中外知名人，笑谈志向抒情怀，这个小小 的山村学校，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的 志向却远大

12、的很呢! 四、回来整体 诵读美 朗读全文，假如你就是这个山区小学的一名小学生，你将会怎样 向别人介绍你们的小学校呢? 五、联系实际 描绘美 你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子，也向大家介绍介绍。 二年级语文教案4 教学内容： 1 云会告知你(第1课时)学习课文内容 教学目标： 1.能用“悠扬”写一句话。 2.能说出山村这所小学校的样子，体会学生宠爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。 3.学习本课生字词。 教学重点： 朗读课文。 教学难点： 体会文章小挚友对自己学校的宠爱之情。 教学用具： 图片 教学方法： 自主探究与小组合作学习 教学过程： 一、谈话导入: 在晴朗的天空，飘着一朵朵雪白、

13、漂亮的云，那漂亮的白云，会引起我们美妙的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课文中来找寻答案吧! 二、初读课文 1.老师布置读的要求。 2.在学生完成自读与组内学习后，老师检查反馈 抽读生字词卡片。检查课文朗读状况。 出示学习题: 理解课文内容 1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习: 读读课文，文中有( )( )( )( )向我们介绍了山村小学的状况。文章向我们介绍了学校的( )( )( )你从他们的介绍中都知道了什么? 2.你有不懂的词语和句子吗?(老师指导学生质疑并解疑) 3.小组学习:读了课文，你知道这所学校什么样了吗?用你们喜爱的方式向大家作介绍。 4

14、.班上沟通，老师给与适当指导。 留意:学生依据自己的体验怎么说都行。说“漂亮”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么，都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中骄傲的情感。(指导朗读) 例如: (1)填空，再读一读。 那( )的瓦房， 就是( )的课堂。 (2)对比着读一读，把自己的感受读出来。 那瓦房， 是课堂。 那美丽的瓦房， 是我们的课堂。 那最美丽的瓦房， 就是我们的课堂。 (3)激情朗读:我们的学校什么样?假如你向别人介绍它，会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。 5.练习

15、用“悠扬”说话: 学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。 填空练习:( )悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配) 练习说话。 三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象?读一读你感受最深的句子。 四、作业:熟读课文，练习背诵。 板书设计:1.云会告知你 那瓦房， 是课堂。 那美丽的瓦房， 是我们的课堂。 那最美丽的瓦房， 就是我们的课堂。 小学语文教案最新精选范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页