小学语文名师教案.docx

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1、小学语文名师教案 你知道怎么写小学语文名师教案吗?木，就是树木的木，木是象形字，上有枝下有根。你还能用木来组成哪些词语?一起看看小学语文名师教案!欢迎查阅! 小学语文名师教案1 教学目标： 1、学会本课生字：木禾米竹能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。 2、能照田字格里的范字写好本课生字。 3、会读写指定的词语。 4、培育学生留意视察的好习惯。 重点：会读、写本课生字。 教学难点：按笔画写好“竹”字。 教具：卡片，图，投影仪。 学具：卡片。 课型：新授课 授课时间： 教学过程 一、情境导入 同学们，我们在前边已经学习过了识字(一)也学习了一些课文，同学们通过学习也相识了很多的生字

2、，今日，同学们和老师一起再去相识一些新的生字挚友，你们说好吗?(好)。 二、探究新知 (一)相识木禾米竹 1.师分别出示图片，生说说图上画的是什么? 生借助图下拼音读准字音。 (1)m(2)h(3)m(4)zh木禾米竹 2.生视察字形，分别说说共有几笔，并用到了哪些笔画 木共4笔，其次笔是竖，不是坚钩。 禾共5笔，第一笔是“” 米共6笔，第一笔是“”其次笔是“” 竹共6笔，第三笔不同分别是“丨和亅” 3.小组内探讨： 4.了解字义。 师：木，就是树木的木，木是象形字，上有枝下有根。你还能用木来组成哪些词语? 生：(木门、木头)禾，就是禾苗，指庄稼小苗，你能用它组成哪些词?米、竹同上。 5.指导

3、读字音师范读，生练习读。 (二)学习“木禾米竹”的写法。 1.生视察生字卡片上生字书写的特点。 生汇报，自由说。 2.生仿照田字格里的范字写字。留意每一笔的位置。 师进行指导。 如：竹两个撇的位置。米撇和捺的位置。 三、巩固拓展延长。 1.读一读木门木工大米小米竹子 2.你在生活中的哪些地方看到过这些字?自由说 四、课堂小结：今日大家学的都特别好，老师希望你能记住今日学过的这几个汉字，把它应用到生活中。 五、板书 7.木禾米竹mhmzh木禾米竹木门木工禾苗大米小米竹子 六、作业 1、书写本课4个生字一个一行 2、用生字组词看谁的最多! 3、要求：精确。 七、自评 小学语文名师教案2 第一课时

4、教学目的：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。 教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。 教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。 教学过程： 一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗?(aneninunn)今日我们学习汉语拼音的最终一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有肯定的难度，比比谁学得。板书：14angengingong 二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying (一)学习韵母ang的音形 1.出示书中第一

5、幅图，问：这是什么? 2.出示图下音节yng。 3.老师示范读yng，学生随读。 4.老师范读ang，学生随读ang。 5.师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些抖动。 6.学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。 7.在学生读准ang的基础上再读读yng这个音节。 8.请同学们视察ang是由哪三个字母组成的?出示卡片：三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么?最终出示g，合起来就是ang。注：老师可以做一个由后面对前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随

6、之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。 (二)学习韵母eng的音形 1.出示其次幅图，说说图的内容。 2.出示音节dng，老师范读，学生随读dng。 3.老师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。 4.师讲发音方法：以韵母e的口形起先，气流从鼻腔中流出。老师范读eng，学生练习体会。 5.请同学读dng来巩固eng的发音。 6.记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的?学生边说老师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。 (三)学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yng。 1.出示书中第

7、三幅图： 2.出示图下整体认读音节ying，老师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同? 3.告知学生yng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。 4.老师范读ing，学生随读。老师随时订正不正确的读法。 5.记忆ing的形：怎么记住它的形呀?随着学生回答老师翻动纸片使eng变成ing。 6.实行多种形式读，巩固字母的读音。 (四)学习韵母ong的音形 1.出示图，这是什么? 2.出示图下音节zhng老师范读，学生随读。 3.老师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。 4.记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同?老师翻动卡片使ing变成ong。 三、书写韵母a

8、ng、eng、ing、ong。 1.自己试着练习抄写韵母。 2.展示学生书写状况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。 3.老师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。 四、小结照着板书把本节课的内容读一读就可以了。 小学语文名师教案3 教学目标： 1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。 2、巩固拼读实力，丰富语言积累。 教学重难点： 熟记汉语拼音字母表。巩固拼读实力。 教学打算： 汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。 情境图、小黑板 教学过程： 一、创设情境，激发爱好。 今日，老师要带小挚友去“拼音王国”游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车动身吧! 二、复习声母不一会儿，我们就来到

9、了拼音王国的大门口。看，门口有好多挚友在欢迎我们呢? 1、出示声母表，问：这都是什么挚友呀? 2、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得精确。 自由练读、指名读、男赛读 3、有些声母挚友长得特殊像，小挚友能不能把它们认清晰? 卡片出示：bdpqftqmnzzhcchssh 4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。 5、同学们读得还真清晰，那你能不能按依次把声母背下来呢? 同位互背、齐背 三、复习韵母 告辞了声母挚友，让我们接着向前探望拼音王国里的其它挚友。 1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么挚友? 2、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最仔细。学生练读

10、 3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。 第一组读单韵母;其次组读复韵母;第三组读前鼻韵母;第四组读后鼻韵母;第五组读韵母表中的全部韵母。 4、有些韵母挚友长得也特殊像，小挚友能不能把它们也认清晰呢? 卡片出示：iooouuiiueneneiieunninin指名读、齐读 5、韵母都认精确了，你能把它们按依次背下来吗?自由背、指名背 四、复习整体认读音节 拼音王国里还有一群特别的挚友，它们叫整体认读音节。 1、出示整体认读音节表 同位的相互练读，比一比，看谁读得精确。 指名同位赛读。按依次能读精确了，打乱依次能读精确吗? 出示小黑板，同位赛读、指名读 按依次指名背、齐背整体认读音节。

11、 2、下面咱们来比一比谁的眼快。 找出下列音节中的整体认读音节。yiyuanciyinyueryueaqiwushiyanzhayeyunzhi指名到前面找，老师用“”划出。 五、综合练习 1、出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节 草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗?比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。 2、读儿歌。 今日我给大家带来了一首好听的歌曲。(小黑板出示)同位的相互拼拼读读，看是哪首歌?tiyndnknzho,huerduwxio,xionioshuzozozo,nwishnmebishnxioshbo? 3、齐唱这首歌。 4、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。 展示自己的画。 板书：fx声母韵母整体认读音节 小学语文名师教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页