小学语文阅读理解的方法与技巧总结.docx

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1、小学语文阅读理解的方法与技巧总结 对于小学生来说，阅读题始终是他们的难关，不知道该如何解答语文阅读题。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先从简单的入手，渐渐的打开思路。马虎是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。今日我给大家共享一些小学语文阅读理解的方法与技巧，希望对您有所帮助! 1小学语文阅读理解的方法与技巧 一、心平气和审题，切忌马虎。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先从简单的入手，渐渐的打开思路。马虎是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，仔细看清每一个字、

2、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。 马虎的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的状况，在考试时经常能见到，马虎是一部分同学在该题项中失分的一个重要缘由。因此在做题的时候要细致仔细。 二、细致研读语段，整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解实力和记忆实力。有的采纳一个句子，有的采纳一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 通常阅读一篇文章，第一遍须要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明

3、文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆忙忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的相识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思。 有的同学采纳“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文找寻正确答案。有的同学采纳“倒读法”，就是先读题目后读短文，最终找寻答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简单集中，能刚好抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节约了阅读时间。 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要留意阅

4、读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次推断”、“逐个分析”以及“解除法”等方式来进行推断解答了。 三、奇妙借助“原话”，确定解题空间。 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以干脆用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以干脆用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。 有些题目则须要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思索，寻求完备的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要细致仔细、深化分析，回答问题时，要细致揣摩

5、、依据体裁的特点，不同的语境，要精确的运用词语作答。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。 所谓“言之有理”就是让我们依据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要留意组织规范语言答题，仔细书写。答案基本考虑成熟之后，还须要留意一下表述的语言。语言简洁明白，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，假如时间允许，要重读全文内容，充溢信念地进行复查。全部答案全部做完后，携带阅读理解的成果回来原文，检查答题有无疏漏，探讨其内在联系和逻辑关系，比照各题目推想推断，确保无误。 在做阅读理解题时还是有肯定方法可寻的，

6、我们可依据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例： 1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 2、换位思索。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思索问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可帮助自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心动身来思索每一个问题，答案就有了落脚点。 五、合理限制答题时

7、间，先易后难。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应阅读阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。 同时我们肯定要驾驭好阅读理解的解题速度，有效地限制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。遇到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽搁太多时间。一时做不出的，要坚决舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完

8、后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 2小学语文阅读理解的方法与技巧一 1、标题作用： (1)全文的线索，推动情节发展 (2)总结文章内容，点名主旨(突出主题) (3)形式新奇，吸引读者 (4)反映人物情感改变 2、动词理解： _生动表现了人(事)物_的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情 3、句子分析： (1)分析句子里词语的表达效果 (2)分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情? 比方：用_比方_，生动形象地表现了(事物)……的特点，表达

9、了(人物)…… 拟人：把_拟人化(或给予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点) 排比：使句式更整齐，气概更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以剧烈的语气表达了(人物)……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对…&hell

10、ip;的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用_代_，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更美丽(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事，神话传闻，其作用通常为“增加文章的趣味性，吸引读者” 4、文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)? (1)对比，作用：_和_形成显明对比，突出人(事)物_的特点 (2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 (3)伏笔，作用：对将要出现的_事物作示意，为情节发展作铺垫 (4)照应，作用：使文章结

11、构严谨，使文章主题更加显明，使文章更加严密 (5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5、某段起什么作用： (1)开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 (3)结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： (1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 (2)坏境：自然环境、社会环境 作用：(1)人物：表现人物_的

12、特点，突出人物_的性格(品质、思想) (2)环境：烘托一中_的气氛，表达一种_的思想感情 7、用简洁的言语概括文章(或文段)内容： 人+干什么+结果怎么样 8、本文(某段)运用什么表达方式： 记叙、描写、争论、说明、抒情 9、简要概括文中事物特点： 首先分析文章的结构，留意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最终、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 3小学语文阅读理解的方法与技巧二 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，驾驭大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的阅读一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(

13、主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每仔细读完一段，要刚好概括段意。 2、阅读考项，细读答题。在驾驭文章的大意之后，同学们可阅读一下短文后面的题目，然后带着这些问题细致的阅读其次遍，以做到有目的的阅读。(要做到仔细读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。) 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应比照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：精确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、仔细审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段-总领全文、

14、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读爱好，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2、概括某段大意- (1)要精确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清晰段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。假如没有中心句的，就要抓住全段的中心愿思，自己总结概括。 (2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老师中的其次自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 (3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如家乡的其次部分，内容很丰富，记述的人物事务许多，可用自己的话概括：

15、“我”回到家乡的所见、所闻、所感。 (4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是联合内容要点加以概述。例如记一辆纺车的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家疼惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁-为了什么-做了什么-结果怎样 4、说说主子公思想性格改变题型-关键要答出“变”来，如：他从以前……变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、争论、抒情 记叙文中的争论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或

16、反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：干脆抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必需读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、争论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有： (1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领悟写作目的，即中心思想。如穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依旧收养了自己已故邻居的两个孤

17、儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的凄惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要相互帮主的高尚品质。 (2)分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如卖火柴的小女孩的其次段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美妙的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭受的深切怜悯。 (3)从文题找中心，有些文章的题目就干脆点明白中心。如宏大的友情，文章歌颂了马克思和恩格斯的宏大的革命友情。 (4)、从中心句找中心，如我的伯父鲁迅先生中最终一句：“伯父

18、就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如我的心事中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。 4小学语文阅读理解的方法与技巧三 一、联系上下文理解词语——瞻前顾后 所谓“瞻前顾后”详细是指联系文章前后文的句子明确词义，在详细语境中揣摩词义的改变，用自己最通俗的语言表达出来。 其实说明词语的方法有许多，找近、反义词;抓住关键词说明等，在基础部分复习时大家肯定会留意的。 二、弄清文章的结构 从结构形式入手比较简单把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较简单理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。 弄清记叙文的结构，

19、可从下面几方面进行。 (l)找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。 (2)明确文章的依次。记叙的依次，要求我们驾驭顺叙、倒叙和插叙三种依次方法。 顺叙，指记叙的时候根据事情发生、发展和结局的时间依次来写。如皇帝的新装。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如羚羊木雕 阅读时，留意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 (3)理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 (4)把握文章的详略。文章在选择和运用材料时要有主有次

20、，有详有略。 语文阅读理解频频出错?解题思路不对!4个技巧让孩子下笔如神 三、概括段意(内容)的方法 1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。 2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。 四、理清要点，仔细答题 1、引用原文。题目要求引用原文答题的，干脆找出答案仔细的写上。 2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要

21、的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。 3、组织好语言作答。先依据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取相宜的角度作回答，即如何问就如何答，根据题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、精确、有条理。但还有一些题目无法用简洁的重组文章语言的方法来回答，那就须要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。 4、弄清规律，精确推断。还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必定已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出精确的推断和选择即可。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页