新版人教版小学三年级英语教案.docx

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1、新版人教版小学三年级英语教案 英语是一门语言学科，学习英语须要进行大量的课外阅读。课外阅读能积累大量的词汇量;能拓展学生的视野;能了解很多英语国家的文化、风俗习惯和语言习惯。今日我在这给大家整理了一些新版人教版小学三年级英语教案，我们一起来看看吧! 新版人教版小学三年级英语教案1 My family 【重点】 1.句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my 2.词汇：father, mother, mom, woman, man 【难点】 he和she的意义区分及发音。 【教具打算】 1.老师及学生的家庭照片 2.教材

2、相配套的教学课件 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生仿照表演。 2.学生3人一组做对话表演。 二 呈现新课 (Presentation) 1.老师将一位新挚友介绍给大家。老师扮演这个新挚友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Diana). 老师对其他学生说：Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 2.老师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导学生回答：Shes 3.用同样的步骤问一个男生，用he

3、代替she。 4.老师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes 5.让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6.老师拿出学生们所熟识的老师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7.老师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。 8.老师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do

4、you know who they are?激励学生比照片中的人物提问，老师用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。老师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9.让学生观看教学课件或VCD展示Lets talk的内容。 10.让学生看书听录音，跟读课文对话。 11.让学生分组表演课文并展示。 三 趣味操练 (Practice) 1.Whos family is this? 老师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is thi

5、s ? 引导该家庭的学生快速反应：This is my family.然后让其他同学比照片中的人物发问，该生回答。 2.猜人 请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，接着嬉戏。(在嬉戏过程中播放英语歌曲，创设开心氛围。) 四 扩展性活动(Add-activities) Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好挚友。以小组为单位，依据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/wom

6、an? Hes Shes 新版人教版小学三年级英语教案2 School Subjects 设计理念 让学生在自然轻松的环境下，很自然的将学问过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以相识。 教学目标 1.学问目标 1)学习单词 favorite subject together yours room food 2)学习句型Whats your favorite? 3) 字母组合m，n，ing在单词中的发音。 2.技能目标 1).通过仿照课文录音，培育英语语感。 2).能运用 Whats your favorite? 来问其他同学最喜爱的

7、东西 3.情感目标 在小组活动中能相互帮助，并能更深的体会挚友的意义 4.学习策略 1)采纳谈话式的教学模式,使学生在言谈中熬炼口语,巩固旧知,学 习新知. 2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型. 教学流程 一、 热身活动 1. Greetings. 二、 复习导入 1. 埋地雷的嬉戏 复习已学的科目的单词和星期的单词 2. 导出 subject 3. 揭示课题 School Subjects教新单词subject。 三、 教授新课 1. 通过like，导出 favorite 问学生喜爱什么科目，有学生回答许多答案时便用favorite 在教授这个单词时出现评价 2. 教授句型

8、Whats your favorite subject? 3. 操练。贯穿 Whats yours? 并教授 yours 4. 你来描述，我来猜 请一名学生上来，其他学生问Whats your favorite subject?这名学生描述I like swimming. 四、课文教学 ： Lets listen and look what are Li Hong and Wang Taos favorite subject. 1.观看VCD 2.回答问题 Whats Li Hongs favorite subject? Whats Wang Taos favorite subject? 3.

9、读课文 五、拓展延趣 1.让学生应用Whats your favorite?的句型造句 2.依据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite 3.心有灵犀 请上一位同学，和他的好挚友。看看他们是否相互了解。 六、总结升华，布置作业 1.抄写单词三遍，中文一遍 2.听录音，仿照录音读课文 3.用Whats your favorite?造句 注明：评价是将学生分为三个组分别是 subject color season 课后的练习一就是Whats your favorite subject? Whats your favorite color? Whats your favorit

10、e season? 新版人教版小学三年级英语教案3 教学重点：Lets make：制作好玩脸谱; Lets sing：学唱英文歌曲 How Are You?。 教学难点：复习过程中的英语学习爱好的保持和提高。 教具打算： 1 老师打算教材配套的课件。 2 老师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。 3 老师打算一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4 学生打算胶水。 5 老师打算身体部位的名称图片。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生之间进行英语对话。 (2)学生之间自编对话并表演。 (3)老师播放第2 课时的两首歌

11、谣，让学生边拍手边说歌谣。 (4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2 呈现新课 (Presentation) (1)出示身体部位的名称图片，老师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it? (2)老师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. (3)老师出示教学课件并说：Lets make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说

12、 This is a funny face. (4)老师播放歌曲How Are You?动画 ，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (5)学生间相互练唱，再次让学生驾驭歌词和节奏。 3 趣味操练 (Practice) (1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，赐予适当嘉奖。 (2)老师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空

13、白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。 (3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。 4 课堂评价 (Assessment) (1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。 练习3是检测学生的词汇驾驭状况。老师可以让学生组成两人组进行看词快说的竞赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。 练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。老师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 老师可依据时间安排状况敏捷支配。 练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，老师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此

14、练习是检测学生对句子的整体认读实力，不须要学生相识句子中的每个单词。 练习后，依据学生状况进行简洁小结。给学生适当的嘉奖。 (2)让学生自我评价半学期的英语学习状况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太志向的学生，老师要刚好激励，教化学生不能灰心放弃，针对这部分学生详细的状况在课后进行进一步沟通。 5 扩展性活动(Add-activities) 小组对抗赛 老师将学生分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 老师还

15、可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 板书设计： Recycle 1 老师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。 教案点评： 本课时主要学习Lets make 和Lets sing 两部分，即制作好玩脸谱和学唱英文歌曲How Are You?。通过课件和动画协助教学，有助于保持和进一步提高学生的英语学习爱好。在教学过程中，实行竞赛竞争的方式，可激发学生的好胜心，起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习，在对话，单词，听力三方面进行了总结和评价，对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。 新版人教版小学三年级英语教案4 【教具打算】 1 教材配套的录音带。 2 老师和学生分别

16、打算废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。 3 老师打算一个自己已制作好的键盘。 4 老师打算字母卡片和真正的键盘一个。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。 (2)学生之间自编对话并表演。 (3)老师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。 (4)嬉戏：Silent Speech 老师换一种方法说字母-唇说，说字母的时候不发出声音。学生看老师的口形，猜老师“说”的内容。说的字母为Aa-Zz 。 2 呈现新课 (Presentation) (1)老师出示字母卡片，学生认读字母Aa

17、-Zz。 (2)学生字母背诵Aa-Zz。 (3)老师播放歌曲 “A B C Song ”，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (4)学生间相互练唱，再次让学生驾驭歌词和节奏。 (5)老师出示一个真正的键盘，老师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为竞赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。 (6)老师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读 a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。 老师指着制作所需的工具建议：Let'

18、;s make a Keyboard. (7)老师根据课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。 3 趣味操练 (Practice) (1)请学生拿出他们事先打算的材料，老师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母老师可以事先复印好发给学生。告知学生键盘上的字母排列依次是固定的，不能随意排列组合。 (2)键盘嬉戏： 根据书中的程序，分三种嬉戏进行操练。 找出字母的位置。 在键盘上敲击出单词。请学生先跟着老师学习正确的指法，再玩嬉戏。 一边敲，一边唱 “ABC Song”。 (3)展览学生的作品。评出秀的键盘。 4 课堂评价 (Assessment) (1)做活动手册43页的练习。 (

19、2)让学生自我评价本单元学习状况，可在第73页上做标记。 5 扩展性活动(Add-activities) 小组对抗赛 老师将学生分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 老师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页