校长在班主任大会上讲话.docx

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1、校长在班主任大会上讲话 班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不行少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标记，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着非常重要的作用。下面是学习啦我给大家整理的校长在班主任大会上讲话，仅供参考。 校长在班主任大会上讲话(一)： 各位班主任：大家好! 开学三周以来，由于各位的细心筹备、努力付出，学校各方面工作正在根据安排稳步推动，运转良好。我校的发展离不开全体教职工的辛勤劳动，离不开全体班主任的无私奉献。我们很多班主任为了教化学生不辞辛苦，早起晚睡，无论是风霜雨露，还是冰天雪地，都有班主任的身影。他们爱岗敬业、爱学校、爱事业

2、、爱学生，真是无怨无悔，为了学校，付出了太多。我代表学校对班主任无私的奉献表示由衷的感谢。我发言的主题是："爱与责任"是班主任工作的信条。作为中心小学，我校有17个班，有很多班主任辛勤工作，的确是学校、学生、家长要诚意感谢的。很多学生在其严格管理下、热心关切下得到了健康成长。 学校的发展，须要班主任辛勤的努力。班主任责任重大，优良的学风、班风的形成，离不开良好的管理。在新学期，我还要强调几点： 一、严格要求学生，加强常规管理。 严格要求体现了以法治校，我们必需按小学生守则、小学生行为规范，加强常规管理，加强学生的养成教化。新学期伊始要开好主题班会，组织学生学习有关规章制度。

3、让学生有序学习、生活。要加强常规管理，不是扼杀学生特性。"养不教,父之过。教不严，师之惰。"老师肯定要担当起教书育人的使命，而从学生发展来看，学生在学校学习的过程，本身就是一个人格不断完善，品德渐渐提高的过程。三字经上还说："玉不琢，不成器。人不学，不知道。"所以，我们不能有近视观念，不能只看到学生的成果，不能漠视学生存在的问题。事实上只有加强思想教化，使学生形成良好的品德，才能提高学生的学习成果。目前处于价值多元化时期，学生面临诱惑多，在成长过程中会遇到许多挑战。而且现在的学生普遍缺乏感恩之心和家庭责任感。我们要加强思想引领，而不是出了问题简洁惩罚，要

4、明理在前，教化在前。 二、热忱关切学生，让学生在阳光下健康成长 新的世纪对老师提出了更高的要求，作为一线教化工作者，肯定要不断学习，以适应教学改革的须要。教学改革首先须要确立新型的师生关系，要建立一种民主、同等和充溢信任的和谐关系，要把老师的奉献融入学生的成长过程中。要有一个"爱"字，常怀一颗爱心，这是教化的真谛。马尔连柯说："要尽可能多地要求一个人，尽可能多地关切一个人。"要有一颗爱心，关切学生的心理、生活、健康、困难，设身处地换位思索，把"严"体现在爱心之中。 三、坦诚公正，促进全体学生的发展。 公允合理地去对待和评价每一个学生，

5、是教化公正最基本的要求。老师在教化和评价学生的看法和行为上，应公正同等，正直无私，对待不同的学生要一视同仁，满腔热忱地关切每个学生，酷爱每个学生，从不同学生的不同特点动身，一心一意地教化好每一个学生。老师公正是教化公正的核心，前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基曾深刻地指出："所谓公正，就是敬重和严格要求相结合。在学校生活中，没有也不行能有抽象的公正。教化上的公正，意味着老师要有足够的精神力气去关切每一个儿童。"坦诚公正是班主任应有的至少的道德品质，很难设想，一个没有公正品质的老师，能真正酷爱每一个学生。家长把子女送到省前中来，就是把将来的希望托付于我们。我们要对每一个学生负责。孔

6、子所说的"有教无类"，讲的就是要公正、公允对待每一个学生。坦诚公正的教化可以给学生的人格带来良好的影响，有利于树立班主任良好的威信，也有利于学生学习的主动性和主动性的发挥。班主任是学校对社会呈现形象的一个品牌，要坦诚公正地对待学生，坦诚公正地做人。 四、务实求真，扎实做好本职工作 各位班主任要立足于班级，仔细履行岗位职责，把学校要求落实在详细的行动之中。学校以及政治处布置的工作要实实在在地做，不能拖拉推诿。要务实，不搞花架子，不搞形式主义，班级管理、主题班会、社会实践要力求实效;要求真，就要着眼于学生实际、班级实际，根据教化的规律、学生成长的规律，树立先进的教化理念，找寻解

7、决问题的途径，创建性地开展工作。 总之，我们要把"爱与责任"当作班主任工作的信条，为教化教学质量的提高，为争创特色学校作出应有的贡献。 校长在班主任大会上讲话(二)： 老师们，同志们： 大家好! 在这烈日炎炎的假期里，为了进一步做好学生的教化和管理工作，为了试验中学的将来和发展，我们齐聚一堂，共同沟通研讨学生教化、班级管理方面的阅历和做法，这既是学校工作的须要，也是老师们提高业务实力的须要。在此，我向大家道一声：辛苦了! 老师们，我们大家都知道，教化的质量确定于学校管理的质量，而班级管理是学校管理的最基层、最重要的方面，它干脆作用并影响到学生的学习、成长和发展。因此，学校特

8、别重视班级管理工作，重视班主任队伍的建设。从班主任人选的确定到班主任的培育和训练，无论哪一个环节，学校都反复斟酌，慎之又慎。在进修和荣誉方面，学校也赐予了相应的倾斜。这些都表明学校对班主任老师的重视，对班主任工作的充分确定。 今日到会的各位班主任老师，是从各个年级中选拔举荐出来的优秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有从事班主任工作二十多年的老同志，也有近年来新上任的年轻老师。你们不仅在自己的工作岗位上做出了突出的贡献，也在我们学校在整体工作中起到了引领和带动作用。为了表示对同志们的工作的确定、支持、表彰和激励，学校支配了这次活动。这既是为大家供应一次休息和放松的机会，也是为大家供应一次

9、进行切磋和沟通的机会。所以，希望大家通过这次活动，放松一下惊慌的神经，充分地调整和休息，同时，在活动中，进行自由的沟通和切磋，以达到相互促进、共同提高的目的。 由于最近学校各项工作比较多，这次活动支配得时间比较紧。尽管时间短，但也希望大家能玩得快乐，谈得安逸，既得到休整，又能够提高。预祝这次活动圆满、顺当、轻松、开心!感谢大家! 校长在班主任大会上讲话(三)： 各位班主任老师，家长同志们： 你们好! 今日我们把班主任老师聚集在一起，举办这个沟通研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家供应一个学习沟通的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的阅历和技巧

10、，努力提高班主任工作的实力和水平。刚才,听了班主任同志的发言，我深有感受，他们的发言很实在，他们的工作阅历很好用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有剧烈的事业心，责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模„„一句话，班主任工作艰难而辛苦。下面，我就班主任工作谈三点看法，与大家共勉。 一、要正确相识班主任工作的重要性 班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任老师的纽带。班主任在学校教化中担当着特别光荣的任务。假如学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班

11、主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上： 首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位"引领者"。作为班主任，比一般老师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教化、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关切，无不负责。班主任所做的工作干脆关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学;而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是

12、学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得敬重的人。 其次，班主任是学校决策的执行者，起着实行作用。在学校，再好的决策，假如没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任老师，共同落实学校各项工作。假如说一所学校有了发展，首先应当归功于以班主任为首的老师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教化教学任务的顺当完成，关系着一所学校整体的教化教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素养的凹凸，工

13、作作风如何，干脆关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。 第三，班主任是家庭社会关系的调整者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校老师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、看法代表了学校的形象。同时，很多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推动、落实。 二、正确对待班主任工作面临的问题 当前处于一个大变革的时代，教化形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的改变，因此，对班主任工作提出

14、了新的挑战。它主要体现在以下几个方面： 第一、 学生对于班主任工作要求更高。 我们现在面对的学生大部分都是新世纪后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再"尽信师"，"唯师是听"。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、自由自在的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了剧烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、敏捷性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。 其次、 家长对班主任工作的期望值更高。 望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班

15、级，其实关键就是想找一个人品、实力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教化、管理，使子女成人成才。他们相识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特别的教化力气，对于发展他们的智力、实力和特性，促使他们身心和谐、健康发展都有着非常重要的意义。这种对子女将来寄予的远大希望，在不经意间就寄予到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。 第三，环境对班主任工作影响更大。 当前社会环境的困难性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教化引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱

16、、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对困难的社会大环境，班主任如何加强教化管理，更新教化理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。 三、对班主任工作的几点要求 第一、要端正看法，乐于奉献。 在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、宏大的。因为，老师生涯中有了班主任的经验，有了与学生密切的接触，才是完整意义上的老师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说："心若变更，你的看法跟着变更;看法变更，你的习惯跟着变更;习惯变更，你的人生跟着变更"。

17、所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作看法和工作作风。有时候，我们会发觉班风、学风与班主任的看法及个人工作作风有极大的相像：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最终成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有剧烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用剧烈的事业心去感染学生，才能培育出学生严格、仔细、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。假如没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就变更不了局面。班主任是一个特别的群体，能选为班主任的都是老师中道德品质好、业务实力棒、工作责

18、任心强的佼佼者。可以说，班主任就是老师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色调的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教化。 其次、要提高师德，凝炼人格。 高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会恒久敬重他、记住他。 第三、要倾注情感，转变理念。 "以制度规范言行，以情感凝合众心"是班主任工作追求的境界。学生只有在感

19、受到了师爱的暖和、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师放开内心世界，才会乐于接受老师的教化。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要擅长发觉学生闪光点，发挥学生的特长，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。 第四，提高素养，讲究艺术。 在班级管理过程中，班主任对学生实施教化，须要渊博的学识。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素养越强，在学生中威信就越高，学生就越简单被他吸引，听从他的训诲。班主任学问渊博、爱好广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到"听君一席话，胜读十年书"

20、;。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的学问，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为"全才"、"杂家"。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教化学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教化情感的熏染都离不开"艺术"二字，所以，我们在工作中要留意教化手段的技巧化、教化方式的艺术化。 各位班主任老师，同志们，对于老师来说，修养是教化的载体，境界是教化的起点，人格是教化的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望你们将老师良好的修养、崇高的境界、高尚的

21、人格与班主任无私的关爱、慈爱的宽容、坚决的执着相融合，努力在教化这个大舞台上、在学生这个大家园中，演奏出奇妙绝伦的华章。 看过校长在班主任大会上讲话的人还看了： 1.校长在班主任会议上的讲话 2.校长班主任会议讲话3篇 3.班主任会议校长讲话 4.在班主任工作会议上的讲话 5.班主任工作会校长讲话3篇 6.班主任沟通会校长讲话3篇 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页