政治经济学教学课件(全).ppt

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1、导论导论教学要求教学要求 通通过过导导论论的的学学习习，正正确确理理解解和和掌掌握握政政治治经经济济学学的的研研究究对对象象、研研究究任任务务和和研研究究方方法法，增增强强学学习习政治经济学的自觉性。政治经济学的自觉性。教学要点教学要点 一、政治经济学的产生与发展一、政治经济学的产生与发展教学要点教学要点 1什么是政治经济学什么是政治经济学 政政治治经经济济学学，广广义义地地说说，是是研研究究一一定定社社会会生生产产、交交换换、分分配配和和消消费费等等经经济济活活动动中中的的经经济济关关系系和经济规律的科学。和经济规律的科学。教学要点教学要点 2政治经济学的产生与发展过程政治经济学的产生与发展

2、过程教学要点教学要点 （1）1415世世纪纪，随随着着贸贸易易特特别别是是海海外外贸贸易易的的迅迅速速发发展展，产产生生了了研研究究视视野野集集中中在在流流通通领领域域的的重重商商主主义义思思想想。法法国国重重商商主主义义代代表表人人物物A.de蒙蒙克克莱莱田田在在1615年年出出版版的的献献给给国国王王和和王王太太后后的的政政治治经济学经济学一书中首先使用一书中首先使用“政治经济学政治经济学”。教学要点教学要点 真真正正的的近近代代经经济济科科学学，是是在在理理论论研研究究从从流流通通领领域域转转向向生生产产领领域域的的时时候候开开始始的的。首首先先把把研研究究对对象象由由流流通通领领域域转

3、转向向生生产产领领域域的的是是法法国国的的重重农农主主义义，其代表人物是布阿吉尔贝尔和魁奈。其代表人物是布阿吉尔贝尔和魁奈。教学要点教学要点 成成理理论论体体系系的的古古典典政政治治经经济济学学，在在英英国国是是由由W.配配第第创创始始，亚亚当当斯斯密密集集大大成成，大大卫卫李李嘉嘉图图最最后后完成的。完成的。由由于于古古典典政政治治经经济济学学具具有有科科学学和和庸庸俗俗两两种种成成分分，在在它它以以后后沿沿着着这这两两种种成成分分发发展展便便产产生生了了马马克克思主义政治经济学和西方经济学两大体系。思主义政治经济学和西方经济学两大体系。教学要点教学要点 （2）19世世纪纪中中叶叶，马马克克

4、思思和和恩恩格格斯斯批批判判地地继继承承了了英英国国古古典典政政治治经经济济学学的的科科学学成成分分，创创立立了了马马克克思主义的政治经济学。思主义的政治经济学。教学要点教学要点 马马克克思思主主义义政政治治经经济济学学第第一一次次明明确确提提出出政政治治经济学的研究对象是人与人之间的社会生产关系；经济学的研究对象是人与人之间的社会生产关系；首首创创了了生生产产商商品品的的劳劳动动二二重重性性学学说说，创创立立了了科学的劳动价值论；科学的劳动价值论；建建立立了了科科学学的的剩剩余余价价值值理理论论，发发现现了了资资本本积积累的一般规律和历史趋势；累的一般规律和历史趋势；揭揭示示了了资资本本主主

5、义义为为社社会会主主义义所所代代替替的的必必然然性性，并并预预测测了了未未来来的的社社会会主主义义和和共共产产主主义义社社会会的的一一些些基本特征。基本特征。教学要点教学要点 （3）19世世纪纪末末20世世纪纪初初，列列宁宁分分析析了了当当时时帝帝国国主主义义的的基基本本经经济济特特征征，特特别别是是帝帝国国主主义义阶阶段段经经济济的的垄垄断断特特征征，创创立立了了帝帝国国主主义义理理论论，为为分分析析发发展展到到垄垄断断阶阶段段的的资资本本主主义义经经济济特特征征提提供供了了理理论论武武器，把马克思主义经济学发展到了新的阶段。器，把马克思主义经济学发展到了新的阶段。教学要点教学要点 斯斯大大

6、林林继继承承列列宁宁的的事事业业，领领导导前前苏苏联联人人民民进进行行社社会会主主义义经经济济建建设设。斯斯大大林林依依据据社社会会主主义义建建设设的的最最初初实实践践，对对社社会会主主义义建建设设的的一一系系列列规规律律作作了了概括。概括。教学要点教学要点 （4）斯斯大大林林逝逝世世以以后后，各各个个社社会会主主义义国国家家先先后后进进行行了了经经济济体体制制的的改改革革。改改革革的的实实践践又又不不断断地地丰丰富富和和发发展展了了马马克克思思主主义义经经济济学学特特别别是是社社会会主主义义政治经济学。政治经济学。教学要点教学要点 在在中中国国，在在马马列列主主义义、毛毛泽泽东东思思想想、邓

7、邓小小平平理理论论和和“三三个个代代表表”重重要要思思想想的的指指引引下下，依依据据党党的的解解放放思思想想、实实事事求求是是、与与时时俱俱进进的的思思想想路路线线，逐逐步步摆摆脱脱了了苏苏联联斯斯大大林林模模式式的的束束缚缚，走走上上建建设设有有中国特色社会主义的道路。中国特色社会主义的道路。特特别别是是在在上上个个世世纪纪70年年代代末末开开始始，中中国国开开始始了了波波澜澜壮壮阔阔的的市市场场化化改改革革。进进入入21世世纪纪，中中国国又又在在科科学学发发展展观观的的指指引引下下，开开始始了了全全面面建建设设小小康康社社会和加快社会主义现代化建设的进程。会和加快社会主义现代化建设的进程。

8、所所有有这这些些伟伟大大的的实实践践大大大大地地推推动动了了社社会会主主义义政治经济学的完善和发展。政治经济学的完善和发展。教学要点教学要点 处处于于社社会会主主义义现现阶阶段段的的政政治治经经济济学学，坚坚持持以以马克思主义为指导，体现了两个开放：马克思主义为指导，体现了两个开放：一一是是向向实实践践开开放放，不不断断研研究究新新的的实实践践问问题题，丰丰富富政政治治经经济济学学的的内内容容，不不仅仅包包括括对对当当代代资资本本主主义义发发展展的的新新实实践践，也也包包括括对对社社会会主主义义经经济济发发展展的的新实践的新的理论概括；新实践的新的理论概括；二二是是向向西西方方经经济济学学开开

9、放放，跟跟踪踪西西方方经经济济学学的的发发展展，不不断断吸吸收收其其最最新新的的反反映映社社会会化化生生产产和和市市场场经济规律的科学成果。经济规律的科学成果。教学要点教学要点 政政治治经经济济学学的的与与时时俱俱进进，使使这这门门古古老老的的学学科科在在现现阶阶段段具具有有不不断断解解释释和和说说明明新新现现象象新新问问题题的的生生命力。命力。教学要点教学要点 （5）我我国国改改革革开开放放以以来来，政政治治经经济济学学社社会会主主义经济理论研究所取得的进展：义经济理论研究所取得的进展：教学要点教学要点 第第一一，承承认认社社会会主主义义条条件件下下存存在在商商品品关关系系，并进而确认社会主

10、义经济也是市场经济。并进而确认社会主义经济也是市场经济。教学要点教学要点 第第二二，承承认认现现阶阶段段的的社社会会主主义义处处于于初初级级阶阶段段，并并将将研研究究的的重重点点转转向向社社会会主主义义初初级级阶阶段段的的生生产产方方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。式以及和它相适应的生产关系和交换关系。教学要点教学要点 第第三三，明明确确社社会会主主义义初初级级阶阶段段的的基基本本经经济济制制度度是是以以公公有有制制为为主主体体、多多种种所所有有制制经经济济共共同同发发展展，与与此此相相应应的的分分配配制制度度是是以以按按劳劳分分配配为为主主体体、多多种种分配方式并存的制度。分配方式并存

11、的制度。教学要点教学要点 第第四四，承承认认公公有有制制可可以以有有多多种种实实现现形形式式，并并进进而而明明确确公公有有制制企企业业在在股股权权多多元元化化基基础础上上建建立立现现代企业制度的改革方向。代企业制度的改革方向。教学要点教学要点 第第五五，依依据据现现阶阶段段的的基基本本经经济济制制度度特特征征，将将非非公公有有制制经经济济中中的的所所有有者者、经经营营者者、管管理理者者和和技技术人员明确为有中国特色社会主义的建设者。术人员明确为有中国特色社会主义的建设者。教学要点教学要点 第第六六，社社会会主主义义的的根根本本任任务务是是发发展展生生产产力力，发展生产力必须贯彻落实科学发展观。

12、发展生产力必须贯彻落实科学发展观。教学要点教学要点二、政治经济学的研究对象二、政治经济学的研究对象教学要点教学要点 1生产是政治经济学的出发点生产是政治经济学的出发点 这这里里讲讲的的生生产产不不仅仅涉涉及及物物质质资资料料生生产产，也也涉涉及服务领域提供服务。及服务领域提供服务。生生产产不不仅仅涉涉及及人人与与自自然然的的关关系系，也也涉涉及及人人们们在在生生产产过过程程中中的的相相互互关关系系。政政治治经经济济学学研研究究的的生生产不是生产的自然属性，而是生产的社会属性。产不是生产的自然属性，而是生产的社会属性。教学要点教学要点 2生产关系是政治经济学的研究对象生产关系是政治经济学的研究对

13、象 政治经济学研究人们在生产过程中的关系。政治经济学研究人们在生产过程中的关系。政政治治经经济济学学研研究究生生产产关关系系，既既要要研研究究生生产产、交交换换、分分配配和和消消费费之之间间的的相相互互关关系系，也也要要研研究究人人们们在在社会生产、交换、分配和消费中的关系。社会生产、交换、分配和消费中的关系。教学要点教学要点 3政政治治经经济济学学对对生生产产关关系系的的研研究究不不可可避避免免地地要研究生产力要研究生产力 社会生产是生产力和生产关系的统一。社会生产是生产力和生产关系的统一。分分析析生生产产力力与与生生产产关关系系的的矛矛盾盾运运动动是是马马克克思思主义政治经济学的基本分析框

14、架。主义政治经济学的基本分析框架。教学要点教学要点 但但资资本本主主义义社社会会和和社社会会主主义义社社会会的的这这种种矛矛盾盾有根本性区别。有根本性区别。因因此此，以以资资本本主主义义为为对对象象的的政政治治经经济济学学分分析析生生产产力力与与生生产产关关系系的的矛矛盾盾运运动动，目目的的是是揭揭示示资资本本主主义义生生产产关关系系对对生生产产力力的的阻阻碍碍作作用用，寻寻求求改改变变这这种生产关系的动力。种生产关系的动力。教学要点教学要点 除除此此以以外外，我我们们也也要要研研究究和和借借鉴鉴资资本本主主义义在在其其制制度度允允许许的的范范围围内内缓缓解解矛矛盾盾，避避免免社社会会矛矛盾盾

15、激激化化而而调调整整生生产产关关系系的的措措施施，为为社社会会主主义义建建设设和和发发展所借鉴。展所借鉴。以以社社会会主主义义为为对对象象的的政政治治经经济济学学也也要要分分析析生生产产力力和和生生产产关关系系的的矛矛盾盾运运动动，但但目目的的是是寻寻求求完完善善社社会会主主义义生生产产关关系系的的途途径径，通通过过社社会会主主义义社社会会生生产产关关系系的的自自我我完完善善和和发发展展，进进一一步步解解放放和和发发展展生生产力。产力。教学要点教学要点 4当当今今世世界界的的经经济济学学有有马马克克思思主主义义政政治治经经济济学和西方经济学两大体系学和西方经济学两大体系教学要点教学要点 经济学

16、对某个经济体的分析可分两个层次：经济学对某个经济体的分析可分两个层次：一是本质层次的分析，即对生产关系层次的一是本质层次的分析，即对生产关系层次的分析；分析；二是表层层次的分析，即对经济运行层次的二是表层层次的分析，即对经济运行层次的分析。分析。教学要点教学要点 西西方方经经济济学学偏偏重重于于对对经经济济现现象象的的表表层层描描述述和和分析。分析。马马克克思思主主义义政政治治经经济济学学偏偏重重于于对对经经济济关关系系本本质质的的分分析析，它它研研究究物物与与物物关关系系背背后后的的人人与与人人之之间间的的社社会会关关系系，研研究究经经济济制制度度的的本本质质规规定定，特特别别是是注注重经济

17、关系运动的规律性分析。重经济关系运动的规律性分析。教学要点教学要点 西西方方经经济济学学更更为为关关注注的的是是经经济济变变量量之之间间的的关关系系，马克思主义经济学则更为关注经济主体之间的关系。马克思主义经济学则更为关注经济主体之间的关系。这这两两个个理理论论体体系系有有着着重重大大的的差差异异，但但它它们们都都依依据据各各自自的的研研究究方方法法、层层次次作作经经济济分分析析，都都有有不不同同的的理理论论和和现现实实意意义义，因因而而不不能能简简单单地地以以一一个个代代替替另另一一个，也不宜将二者合二而一。个，也不宜将二者合二而一。但但是是，经经济济研研究究和和教教学学中中的的指指导导思思

18、想想的的理理论论基基础础是是一一元元的的，这这就就是是马马克克思思主主义义政政治治经经济济学学。马马克克思思主主义义政政治治经经济济学学的的原原理理和和方方法法，应应该该是是我我们们进进行行经济分析的基本指导思想和理论基础。经济分析的基本指导思想和理论基础。教学要点教学要点三、政治经济学的研究方法三、政治经济学的研究方法教学要点教学要点 1马克思主义政治经济学的研究方法马克思主义政治经济学的研究方法 迄迄今今为为止止的的经经济济学学的的研研究究方方法法主主要要有有两两种种：一一种种是是哲哲学学思思维维方方法法，一一种种是是数数学学分分析析方方法法。马马克克思思主主义义政政治治经经济济学学采采用

19、用的的基基本本分分析析方方法法是是哲哲学学思维方法，同时也运用了数学分析方法。思维方法，同时也运用了数学分析方法。唯唯物物辩辩证证法法是是马马克克思思主主义义的的世世界界观观，也也是是科科学学的的方方法法论论。科科学学的的抽抽象象法法就就是是这这种种科科学学方方法法论论的运用。的运用。教学要点教学要点 马马克克思思的的抽抽象象法法包包含含相相互互联联系系的的两两个个科科学学思思维维过过程程：从从具具体体到到抽抽象象的的研研究究过过程程和和从从抽抽象象到到具具体的叙述过程。体的叙述过程。在在理理解解科科学学的的抽抽象象法法时时必必须须注注意意以以下下两两个个方方面：面：第第一一，运运用用抽抽象象

20、力力抽抽象象出出的的最最简简单单的的范范畴畴必必须符合所要说明的对象。须符合所要说明的对象。第第二二，经经济济分分析析必必须须抓抓住住占占支支配配地地位位的的生生产产关系。关系。教学要点教学要点 2本教科书的研究方法本教科书的研究方法 除除了了抽抽象象法法之之外外，本本教教科科书书还还注注意意采采用用实实证证分分析和规范分析的方法。析和规范分析的方法。政政治治经经济济学学发发展展到到现现代代阶阶段段，方方法法论论应应该该与与时时俱俱进进。包包括括数数学学在在内内的的科科学学研研究究方方法法都都应应该该成成为为重重要的研究方法。要的研究方法。教学要点教学要点四、政治经济学的任务四、政治经济学的任

21、务教学要点教学要点 1马克思主义政治经济学的任务马克思主义政治经济学的任务 马马克克思思主主义义政政治治经经济济学学作作为为研研究究生生产产方方式式及及其其与与之之相相适适应应的的生生产产关关系系、交交换换关关系系的的科科学学，任任务务是是揭揭示示经经济济过过程程的的本本质质联联系系及及其其运运动动的的客客观观必必然性，也就是揭示客观的经济规律。然性，也就是揭示客观的经济规律。教学要点教学要点 2按经济规律办事按经济规律办事 经经济济现现象象和和经经济济过过程程本本身身所所固固有有的的、本本质质的的、客客观观的的必必然然联联系系即即经经济济规规律律。同同其其他他自自然然规规律律一一样样，政政治

22、治经经济济学学所所揭揭示示的的经经济济规规律律具具有有客客观观性性，不以人的意志为转移。不以人的意志为转移。按按经经济济规规律律办办事事的的前前提提是是认认识识客客观观的的经经济济规规律律。由由政政治治经经济济学学揭揭示示的的经经济济规规律律，就就是是人人们们对对客观经济规律的认识。客观经济规律的认识。教学要点教学要点 经经济济规规律律是是在在一一定定的的经经济济条条件件基基础础上上产产生生和和发生作用的，有三个层次：发生作用的，有三个层次：第一层次是各个社会形态都共有的经济规律；第一层次是各个社会形态都共有的经济规律；第二层次是几个社会形态所共有的经济规律；第二层次是几个社会形态所共有的经济

23、规律；第三层次是某个社会形态所特有的规律。第三层次是某个社会形态所特有的规律。政政治治经经济济学学有有广广义义和和狭狭义义之之分分。前前者者研研究究一一切切社社会会的的经经济济关关系系和和经经济济规规律律，后后者者则则是是研研究究特特定社会的经济关系和经济规律。定社会的经济关系和经济规律。教学要点教学要点 3本本教教科科书书对对一一般般经经济济规规律律和和资资本本主主义义、社社会主义的分析会主义的分析 本本教教科科书书分分三三篇篇，把把各各个个社社会会共共有有的的经经济济规规律律和和几几个个社社会会特特别别是是当当今今存存在在的的资资本本主主义义社社会会和和社社会会主主义义社社会会所所共共有有

24、的的经经济济规规律律的的分分析析安安排排在在一一般般理理论论篇篇，对对社社会会主主义义社社会会和和资资本本主主义义社社会会经经济济关系分别进行专篇分析。关系分别进行专篇分析。教学要点教学要点 政政治治经经济济学学对对资资本本主主义义分分析析的的任任务务，是是揭揭示示资资本本主主义义经经济济的的内内在在矛矛盾盾，揭揭示示资资本本主主义义被被社社会会主主义义代代替替的的历历史史必必然然性性。以以与与时时俱俱进进的的思思想想方方法法分分析析资资本本主主义义经经济济，还还必必须须研研究究当当代代资资本本主主义义的的新现象，揭示其新的规律。新现象，揭示其新的规律。政政治治经经济济学学对对社社会会主主义义

25、分分析析，应应该该以以改改革革和和完完善善社社会会主主义义经经济济制制度度、促促进进发发展展先先进进社社会会生生产产力力、增增加加国国民民财财富富为为目目标标。不不应应固固守守马马克克思思当当时时提提出出的的某某些些个个别别结结论论，而而应应该该根根据据社社会会主主义义社社会会发展的实践发展马克思关于社会主义的理论。发展的实践发展马克思关于社会主义的理论。教学要点教学要点五、现阶段学习政治经济学的意义五、现阶段学习政治经济学的意义教学要点教学要点 政政治治经经济济学学是是马马克克思思主主义义的的重重要要组组成成部部分分之之一一。作作为为经经济济分分析析指指导导思思想想和和理理论论基基础础的的科

26、科学学的的马马克克思思主主义义政政治治经经济济学学，不不仅仅提提供供阶阶级级斗斗争争的的思思想武器，也提供经济建设的指南。想武器，也提供经济建设的指南。如如何何认认识识现现代代资资本本主主义义，如如何何认认识识实实践践中中的的社社会会主主义义，是是在在新新的的历历史史条条件件下下对对马马克克思思主主义义政政治治经经济济学学提提出出的的新新课课题题。对对此此需需要要由由发发展展了了的的马马克思主义政治经济学做出回答。克思主义政治经济学做出回答。教学要点教学要点 经经济济科科学学是是一一门门经经验验科科学学。中中国国经经济济建建设设的的实实践践要要求求马马克克思思主主义义经经济济学学成成为为指指导

27、导中中国国经经济济改改革革和和经经济济发发展展的的理理论论经经济济学学科科。这这就就使使这这门门理理论论经经济济学学具具有有了了应应用用性性特特点点。政政治治经经济济学学要要以以现现代代化化建建设设中中提提出出的的重重大大理理论论和和实实践践问问题题为为主主攻攻方方向向，研研究究经经济济运运行行机机制制、经经济济体体制制、宏宏观观经经济济政政策策，研研究究战战略略性性、全全局局性性、前前瞻瞻性性的的重重大大课课题题，为为国国家家和和企企业业的的经经济济决决策策提提供供理理论论依依据据，为为社社会会主主义义物质文明和精神文明的建设做出贡献。物质文明和精神文明的建设做出贡献。教学要点教学要点 按按

28、照照“三三个个代代表表”思思想想的的要要求求，政政治治经经济济学学应应该该为为发发展展中中国国先先进进社社会会生生产产力力、发发展展中中国国先先进进文文化化、代代表表最最广广大大人人民民群群众众的的根根本本利利益益做做出出应应有有的理论贡献。的理论贡献。复习思考题复习思考题1如何科学地认识政治经济学的对象和方法？如何科学地认识政治经济学的对象和方法？2现阶段学习政治经济学有哪些意义？现阶段学习政治经济学有哪些意义？第一章第一章生产力、生产关系生产力、生产关系和生产方式和生产方式教学要求教学要求 通过对本章的学习，使同学们准确理解生产通过对本章的学习，使同学们准确理解生产力、生产关系和生产方式的

29、内涵以及它们之间的力、生产关系和生产方式的内涵以及它们之间的相互关系；产权理论极其意义；生产力的决定因相互关系；产权理论极其意义；生产力的决定因素及其发展途径。素及其发展途径。引导同学们运用生产关系一定要适应生产力引导同学们运用生产关系一定要适应生产力性质的原理正确分析经济社会现象，提高促进生性质的原理正确分析经济社会现象，提高促进生产力发展的自觉性。产力发展的自觉性。教学要点教学要点第一节第一节 社会再生产过程中的生产关系社会再生产过程中的生产关系教学要点教学要点一、生产、交换、分配与消费的相互关系一、生产、交换、分配与消费的相互关系教学要点教学要点 1物质资料的生产活动是人类最基本的生产物

30、质资料的生产活动是人类最基本的生产活动活动教学要点教学要点 2生产关系的定义生产关系的定义 生产关系是一个由多重关系组成的系统，既生产关系是一个由多重关系组成的系统，既包括生产、交换、分配和消费的相互关系，又包包括生产、交换、分配和消费的相互关系，又包括人们在生产、交换、分配和消费各个环节中的括人们在生产、交换、分配和消费各个环节中的关系。关系。教学要点教学要点 3生产与消费的关系生产与消费的关系 包括：包括：（1）生生产产决决定定消消费费。生生产产决决定定着着消消费费的的对对象象，如如吃吃、穿穿、住住、用用等等消消费费品品。同同时时，生生产产也也决决定定着着消费的方式。消费的方式。（2）消费

31、也决定着生产。一方面，只有通过）消费也决定着生产。一方面，只有通过消费，才能使产品成为现实的产品。另一方面，消消费，才能使产品成为现实的产品。另一方面，消费是生产的目的和动力，消费又创造出现实的生产。费是生产的目的和动力，消费又创造出现实的生产。教学要点教学要点 4生产与交换的关系生产与交换的关系 包括：包括：生产决定交换。其作用表现在：生产决定交换。其作用表现在：（1）生产的性质决定交换的性质；）生产的性质决定交换的性质；（2）生产发展的程度决定交换的发展程度。）生产发展的程度决定交换的发展程度。交换对生产也具有反作用。交换对生产也具有反作用。随着交换的发展，市场的扩大，从而对用来随着交换的

32、发展，市场的扩大，从而对用来交换的产品需求的增长，生产也会随之发展。交换的产品需求的增长，生产也会随之发展。教学要点教学要点 5生产与分配的关系生产与分配的关系 分配处于生产与消费之间，但分配也并不独分配处于生产与消费之间，但分配也并不独立于生产之外。在产品分配上，生产决定分配。立于生产之外。在产品分配上，生产决定分配。分配对生产也有反作用，分配不仅仅是被动分配对生产也有反作用，分配不仅仅是被动的生产成果的分配。的生产成果的分配。教学要点教学要点二、人们在生产、交换、分配和消费过程中的关系二、人们在生产、交换、分配和消费过程中的关系教学要点教学要点 1人们在直接生产过程中的相互关系人们在直接生

33、产过程中的相互关系 一方面是由生产资料的所有制形式所决定的；一方面是由生产资料的所有制形式所决定的；另一方面也与生产的基本方式有关。另一方面也与生产的基本方式有关。教学要点教学要点 2人们在交换过程中的相互关系人们在交换过程中的相互关系 包括三个方面：包括三个方面：一方面是直接生产过程内部活动的交换；另一方面是直接生产过程内部活动的交换；另一方面是再生产过程中国民经济各个部门、地区、一方面是再生产过程中国民经济各个部门、地区、企业、个体劳动者之间的产品交换；再一方面是企业、个体劳动者之间的产品交换；再一方面是在不同的利益主体之间的交换。在不同的利益主体之间的交换。教学要点教学要点 3人们在分配

34、过程中的相互关系人们在分配过程中的相互关系 既包括生产资料分配中人们之间的关系；也既包括生产资料分配中人们之间的关系；也包括产品分配过程中人们之间的关系。包括产品分配过程中人们之间的关系。教学要点教学要点第二节第二节 所有制与产权所有制与产权教学要点教学要点一、生产资料所有制及其意义一、生产资料所有制及其意义教学要点教学要点 1生生产资料所有制产资料所有制 生产资料所有制作为经济范畴，其内部结构生产资料所有制作为经济范畴，其内部结构由人们对生产资料的所有、占有、支配、使用等由人们对生产资料的所有、占有、支配、使用等经济关系所组成经济关系所组成。生产资料的所有、占有、支配、使用等经济生产资料的所

35、有、占有、支配、使用等经济关系相互联系、相互作用，构成生产资料所有制关系相互联系、相互作用，构成生产资料所有制关系体系。关系体系。所有制是一个经济制度范畴。所有制是一个经济制度范畴。教学要点教学要点 2生产资料所有制的意义生产资料所有制的意义 生产资料所有制是整个社会生产关系的基础，生产资料所有制是整个社会生产关系的基础，它决定并支配着人们在生产过程中的地位，决定它决定并支配着人们在生产过程中的地位，决定着产品的分配和交换关系。着产品的分配和交换关系。在一个社会中，可以有多种所有制存在，其在一个社会中，可以有多种所有制存在，其中占主导地位的所有制决定着该社会的性质。中占主导地位的所有制决定着该

36、社会的性质。教学要点教学要点 3所所有权有权 所有权作为法律用语是指对象的排他性，一所有权作为法律用语是指对象的排他性，一个人或某个集团垄断地占有某物，从而可以按照个人或某个集团垄断地占有某物，从而可以按照自己的意志对该物处理；作为经济用语是指生产自己的意志对该物处理；作为经济用语是指生产资料的归属、拥有关系，也即生产资料归谁所有资料的归属、拥有关系，也即生产资料归谁所有的问题。依据所有权，人们实现其经济利益关系。的问题。依据所有权，人们实现其经济利益关系。教学要点教学要点 现实经济中，有两种基本的要素所有权，即现实经济中，有两种基本的要素所有权，即生产资料的所有权和劳动力的所有权生产资料的所

37、有权和劳动力的所有权。经济学分析中的所有权包括资本、劳动力、经济学分析中的所有权包括资本、劳动力、土地、技术和企业家才能等在内的生产要素的所土地、技术和企业家才能等在内的生产要素的所有权有权。教学要点教学要点 4所有制与所有权的区别与联系所有制与所有权的区别与联系 所有制是一个经济制度范畴，而所有权作为所有制是一个经济制度范畴，而所有权作为法律用语是指对象的排他性，作为经济用语是指法律用语是指对象的排他性，作为经济用语是指人们占有某物并据此实现的经济利益关系。人们占有某物并据此实现的经济利益关系。所有权是所有制的法律表现形式，所有制的所有权是所有制的法律表现形式，所有制的性质和内容决定所有权的

38、性质和内容。性质和内容决定所有权的性质和内容。教学要点教学要点二、产权和产权制度二、产权和产权制度教学要点教学要点 1产权产权 在在社社会会经经济济运运行行过过程程中中，人人们们在在生生产产资资料料上上形形成成的的所所有有、占占有有、支支配配、使使用用、处处分分、转转让让、收收益益等等关关系系，受受到到法法律律的的承承认认和和保保护护，在在法法权权方方面面就就分分别别表表现现为为所所有有权权、占占有有权权、支支配配权权、使使用用权权、处处分分权、转让权和收益权。权、转让权和收益权。以以上上权权利利都都同同一一定定的的财财产产关关系系相相联联系系，也也被被称称为财产权利、财产权或产权。为财产权利

39、、财产权或产权。教学要点教学要点 2马马克思主义产权理论克思主义产权理论 在马克思主义所有制理论中，产权作为财产在马克思主义所有制理论中，产权作为财产权利有如下规定权利有如下规定：教学要点教学要点 第一，所有权表现为在一定经济关系中的个体第一，所有权表现为在一定经济关系中的个体或团体对生产条件的排他的占有或归属关系或团体对生产条件的排他的占有或归属关系。第二，财产权利关系的实质是人与人之间的经第二，财产权利关系的实质是人与人之间的经济关系济关系。第三，产权对财产主体有实现利益的要求。第三，产权对财产主体有实现利益的要求。马克思的产权理论特别关注产权的公有和私有马克思的产权理论特别关注产权的公有

40、和私有的属性不同。的属性不同。教学要点教学要点 3现现代西方产权理论代西方产权理论 现代西方产权理论的出发点是私人产权，但它现代西方产权理论的出发点是私人产权，但它所分析的产权与经济运行密切相关，突出表现在两所分析的产权与经济运行密切相关，突出表现在两个方面的产权制度安排个方面的产权制度安排：教学要点教学要点 （1）产权是人们在交易过程中获取的一定的）产权是人们在交易过程中获取的一定的收益权利，具有可转让的特征。收益权利，具有可转让的特征。（2）产权是由一组或一束权利组成的，包括）产权是由一组或一束权利组成的，包括所有权、使用权、收益权、转让权等，形成产权结所有权、使用权、收益权、转让权等，形

41、成产权结构。这种由一束产权组成的结构称为权能结构。构。这种由一束产权组成的结构称为权能结构。出资者权利与法人财产权的分离，是现代市场出资者权利与法人财产权的分离，是现代市场经济条件下产权制度的典型特征。经济条件下产权制度的典型特征。教学要点教学要点第三节第三节 生产力及其发展途径生产力及其发展途径教学要点教学要点一、生产力的性质及其作用一、生产力的性质及其作用教学要点教学要点 1什什么是生产力么是生产力 生产力是人们改造自然和控制自然界的能力，生产力是人们改造自然和控制自然界的能力，它反映人和自然界之间的关系它反映人和自然界之间的关系。生产力包含三要素，即人的劳动、劳动资料生产力包含三要素，即

42、人的劳动、劳动资料和劳动对象。和劳动对象。人的劳动是生产力的决定性要素，但划分经人的劳动是生产力的决定性要素，但划分经济时代的标志是生产工具济时代的标志是生产工具。教学要点教学要点 在现代社会，科学技术的进步在生产力的发在现代社会，科学技术的进步在生产力的发展中起着主要作用，并发挥着越来越大的作用展中起着主要作用，并发挥着越来越大的作用。社会生产的组织或制度安排也会形成生产力。社会生产的组织或制度安排也会形成生产力。例如：分工、协作等生产组织形式和对产权制度、例如：分工、协作等生产组织形式和对产权制度、管理制度、经济运行的监督与调节制度进行创新管理制度、经济运行的监督与调节制度进行创新等等。教

43、学要点教学要点 2生生产力的作用产力的作用 生产关系与生产力是对立的统一体，生产关生产关系与生产力是对立的统一体，生产关系是由一定的生产力状况所决定的，并随着生产系是由一定的生产力状况所决定的，并随着生产力的发展而变化。力的发展而变化。人类社会就是在生产力与生产关系的矛盾运人类社会就是在生产力与生产关系的矛盾运动中不断向前发展的动中不断向前发展的。教学要点教学要点二、分工、协作与机器大生产二、分工、协作与机器大生产教学要点教学要点 1分工分工 经济学中的分工有多种形式经济学中的分工有多种形式：（1）各种社会劳动的划分和独立化，它又包）各种社会劳动的划分和独立化，它又包括括社会分工社会分工和企业

44、内部的分工两种形式；和企业内部的分工两种形式；（2）劳动职能的分工；）劳动职能的分工；（3）机器体系中的分工。）机器体系中的分工。教学要点教学要点 目前的社会分工呈现出国际化的趋势目前的社会分工呈现出国际化的趋势。分工促使劳动的专门化和生产工具的专门化，分工促使劳动的专门化和生产工具的专门化，并由此提高劳动生产率，促进生产力的发展并由此提高劳动生产率，促进生产力的发展。教学要点教学要点 社会分工与个别分工的区别在于社会分工与个别分工的区别在于：（1）生产的直接结果不同；）生产的直接结果不同；（2）劳动联系的方式不同；）劳动联系的方式不同；（3）存在的经济基础不同；）存在的经济基础不同；（4）决

45、定劳动力和生产资料分配的比例的途）决定劳动力和生产资料分配的比例的途径径不同不同；（5）社会分工只承认竞争的权威，而个别分）社会分工只承认竞争的权威，而个别分工工以所有者以所有者或管理者对劳动者或被管理者的或管理者对劳动者或被管理者的权威权威为为前提。前提。教学要点教学要点 2协协作作 所谓协作，是指所谓协作，是指“许多人在同一生产过程中，许多人在同一生产过程中，或在不同的但相互联系的生产过程中，有计划地或在不同的但相互联系的生产过程中，有计划地一起协同劳动一起协同劳动”。教学要点教学要点 协作的优越性主要体现在以下几个方面：协作的优越性主要体现在以下几个方面：第一，协作能使个人劳动取得平均劳

46、动性质，第一，协作能使个人劳动取得平均劳动性质，抵消单个劳动者的差别。抵消单个劳动者的差别。第二，协作能节省生产资料，充分发挥生产第二，协作能节省生产资料，充分发挥生产资料的效用。资料的效用。第三，协作能创造出一种集体力。第三，协作能创造出一种集体力。教学要点教学要点 第四，协作由于是许多人在一起劳动，发生第四，协作由于是许多人在一起劳动，发生社会接触，会引起劳动者的竞争和精神振奋，从社会接触，会引起劳动者的竞争和精神振奋，从而提高个人的工作效率。而提高个人的工作效率。第五，协作使许多人的同种作业具有连续性第五，协作使许多人的同种作业具有连续性和多面性。和多面性。第六，协作可以集中力量在短时间

47、内完成紧第六，协作可以集中力量在短时间内完成紧急任务。急任务。教学要点教学要点 3机器大生产机器大生产 机器大生产对人类社会生产力和生产方式的发机器大生产对人类社会生产力和生产方式的发展产生了巨大的影响。展产生了巨大的影响。第一，机器大生产促进了自然科学在生产中的第一，机器大生产促进了自然科学在生产中的应用，推进了技术革命和技术进步。应用，推进了技术革命和技术进步。第二，机器大生产创造了大工业的物质技术基第二，机器大生产创造了大工业的物质技术基础，促使生产的社会化。础，促使生产的社会化。第三，机器大生产为生产力的发展创造了跳跃第三，机器大生产为生产力的发展创造了跳跃式的扩展能力。式的扩展能力。

48、教学要点教学要点三、新科技革命及其影响三、新科技革命及其影响教学要点教学要点 1世世界三次科技革命界三次科技革命 18世纪世纪70年代第一次产业革命，使资本主义制度年代第一次产业革命，使资本主义制度确立。确立。19世纪世纪70年代年代，以，以电、化学品、内燃机的发明为电、化学品、内燃机的发明为主要标志的第二次科技革命，使人类进入了电气时代主要标志的第二次科技革命，使人类进入了电气时代。第二次世界大战后，第二次世界大战后，20世纪世纪40年代末年代末50年代初，年代初，以原子能、电子计算机、航天技术、合成化学、高分以原子能、电子计算机、航天技术、合成化学、高分子化学等为主要标志的第三次科技革命，

49、极大地促进子化学等为主要标志的第三次科技革命，极大地促进了生产力的发展。目前，一些发达国家开始经历新的了生产力的发展。目前，一些发达国家开始经历新的科技革命，其核心是以信息技术和信息产业为领头的科技革命，其核心是以信息技术和信息产业为领头的高科技及其产业的迅速发展。高科技及其产业的迅速发展。教学要点教学要点 2在现代经济发展过程中，科学技术充分显在现代经济发展过程中，科学技术充分显示了第一生产力的作用示了第一生产力的作用 科技进步促使一批新兴工业部门的涌现和发科技进步促使一批新兴工业部门的涌现和发展，从而扩大了生产领域的广度和深度；展，从而扩大了生产领域的广度和深度；科技进步使原有的传统工业不

50、断地得到改造，科技进步使原有的传统工业不断地得到改造，从而大大提高了这些产业部门的劳动生产率，重从而大大提高了这些产业部门的劳动生产率，重新焕发出发展的活力；新焕发出发展的活力；科学技术促进了产业结构的调整，使之不断科学技术促进了产业结构的调整，使之不断向更高的层次发展；向更高的层次发展；科学技术进步促进了社会分工向更高层次的科学技术进步促进了社会分工向更高层次的发展，从而推动了社会生产力的进一步提高。发展，从而推动了社会生产力的进一步提高。教学要点教学要点第四节第四节 生产关系一定要适应生产力性质生产关系一定要适应生产力性质教学要点教学要点一、生产力、生产关系与生产方式一、生产力、生产关系与