必修3第四单元生态系统及环境保护 (2).ppt

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1、必修3第四单元生态系统及环境保护目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 教材知识问题化梳理教材知识问题化梳理 一、生一、生态态系系统统的的组组成成份成成份(1)无机无机环环境：即非生物的境：即非生物的 。(2)生物群落：生物群落：(连线连线)物质和能量物质和能量目录基基础础知知识识

2、要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物二、生态系统的营养结构二、生态系统的营养结构(连线连线)目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲

3、讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物三、能量流动的过程三、能量流动的过程1 1概念理解概念理解固定太阳能总量固定太阳能总量 食物链和食物网食物链和食物网化学能化学能 化学能化学能 热能热能目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流

4、动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物2 2过程图解过程图解目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物3特点和意特点和意义义(1)(2)意意义义：帮助人帮助人们们科学科学规规划、划、设计设计 ，使能量得，使能量得到到 的利用。的利用。帮助人帮助人们们合理地合理地调调整

5、生整生态态系系统统中的能量流中的能量流动动关系，使关系，使能量持能量持续续高效地流向高效地流向 的部分。的部分。人工生人工生态态系系统统最有效最有效对对人人类类最有益最有益目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物一、在小题集训中洞悉命题视角一、在小题集训中洞悉命题视角1 1(2009

6、(2009广东高考广东高考T T1414)下图为南极某海域食物网。据图下图为南极某海域食物网。据图判断正确的是判断正确的是 ()效果自评组合式设计效果自评组合式设计 目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物A A此食物网共有此食物网共有6 6条食物链条食物链B B硅藻既是生产者，又是

7、分解者硅藻既是生产者，又是分解者C C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D D严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大答案：答案：C C目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物2 2(2011(2011海南

8、高考海南高考T T2121)关于生态系统的叙述，正确的是关于生态系统的叙述，正确的是 ()A A生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B B生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的C C生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然 越大越大D D生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然 越小越小答案：答案：A A目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要

9、高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物3.3.(2010(2010江苏高考江苏高考T T1111)有人发起：有人发起：“多吃素食、少吃肉多吃素食、少吃肉食食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是知识对此的合理解释是 ()A A多吃肉食会增加心血管病的发病率多吃肉食会增加心血管病的发病率B

10、B直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的 能量能量C C多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D D节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平答案：答案：C C目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发

11、发掘掘人教版生物人教版生物二、在回顾教材图表中强化学科能力二、在回顾教材图表中强化学科能力目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物据能量流据能量流经经第二第二营营养养级级示意示意图图回答下列回答下列问题问题：(1)流入初流入初级级消消费费者的能量与其者的能量与其摄摄入量、同化量和入量

12、、同化量和粪粪便便量之量之间间有何关系？有何关系？答案：流入初答案：流入初级级消消费费者的能量即同化量者的能量即同化量摄摄入量入量粪粪便量。便量。(2)被初被初级级消消费费者同化的能量最者同化的能量最终终去向有哪些？去向有哪些？答案：答案：呼吸作用散失呼吸作用散失分解者利用分解者利用流入下一流入下一营营养养级级目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量

13、流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物生态系统的组成及营养结构生态系统的组成及营养结构目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物1 1生态系统成分的误区类型与特例生态系统成分的误区类型与特例成分成分理解理解误误区区特例特例生生产产者者所有的植物所有的植物都

14、是生都是生产产者，者，且生且生产产者都者都是植物是植物菟菟丝丝子子营营寄生生活，属于消寄生生活，属于消费费者；者；硝化硝化细细菌等菌等进进行化能合成作用的原行化能合成作用的原核生物也属于生核生物也属于生产产者者消消费费者者动动物都是消物都是消费费者者秃鹫秃鹫、蚯蚓、原生、蚯蚓、原生动动物等以物等以动动植物残植物残体体为为食的腐生食的腐生动动物属于分解者物属于分解者分解分解者者细细菌都是分菌都是分解者解者硝化硝化细细菌和光合菌和光合细细菌是自养型，属于菌是自养型，属于生生产产者；寄生者；寄生细细菌属于消菌属于消费费者者目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要

15、要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 2 2食物链食物链(网网)中各营养级生物数量的变动中各营养级生物数量的变动 (1)(1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况：处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间即出

16、现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。接的食物来源。(2)“(2)“天敌天敌”减少的情况：减少的情况：“天敌天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着其数量的减少，则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。终结果比原来数量要大。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系

17、系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 (3)“(3)“中间中间”营养级生物减少的情况：营养级生物减少的情况：如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。(4)(4)特殊情况：特殊情况：在食物网中，在食物网中

18、，当某种生物因某种原因而大量减少时，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。应以中间环节少的为分析依据。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 联前系后联前

19、系后 生态系统的成分与生物类群的关系生态系统的成分与生物类群的关系(1)(1)植物植物生产者、消费者。生产者、消费者。(2)(2)动物动物消费者、分解者。消费者、分解者。(3)(3)细菌细菌生产者、消费者、分解者。生产者、消费者、分解者。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 例例

20、11(2012(2012东北四校联考东北四校联考)某岛屿居民与该岛上的某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。下列叙述错误植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。下列叙述错误的是的是 ()A A兔与人的种间关系是捕食和竞争兔与人的种间关系是捕食和竞争B B若去除鼬，则草原容纳鹰的数量会增加若去除鼬，则草原容纳鹰的数量会增加C C大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强D D植物中的能量能通过植物中的能量能通过5 5条食物链传递给鹰条食物链传递给鹰目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品

21、牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 解析解析 兔和人有共同的食物来源，二者存在竞争关兔和人有共同的食物来源，二者存在竞争关系，同时兔也能被人捕食，二者存在捕食关系；鼬和鹰都系，同时兔也能被人捕食，二者存在捕食关系；鼬和鹰都能捕食兔和鼠，若鼬减少时，鹰缺乏竞争，数量会增多；能捕食兔和鼠，若鼬减少时，鹰缺乏竞争，数量会增多；大量捕杀鼬时，鼠的数量会增多，种内斗争会增强；植物大量捕杀鼬时，鼠

22、的数量会增多，种内斗争会增强；植物到鹰的食物链有到鹰的食物链有4 4条。条。答案答案 D D目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物(1)(1)鹰在该食物网中占有哪些营养级？鹰在该食物网中占有哪些营养级？提示：第三、四两个营养级。提示：第三、四两个营养级。(2)(2)若鹰大量死亡，兔

23、和鼬的数量会发生怎样的变化？若鹰大量死亡，兔和鼬的数量会发生怎样的变化？提示：鼬的数量增加，兔的数量基本不变。提示：鼬的数量增加，兔的数量基本不变。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物生态系统的能量流动生态系统的能量流动1 1能量流动的过程图解能量流动的过程图解(1)(1)能量的

24、来源：太阳能。能量的来源：太阳能。(2)(2)起点：从生产者固定太阳能开始。起点：从生产者固定太阳能开始。动动漫展示更形象漫展示更形象见课见课件光件光盘盘超链接超链接目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 (3)(3)数量：流经生态系统的总能量，是生产者通过光合数量：流经生态系统的

25、总能量，是生产者通过光合作用所固定的全部太阳能。作用所固定的全部太阳能。(4)(4)渠道：食物链和食物网。渠道：食物链和食物网。(5)(5)能量转化：太阳能能量转化：太阳能有机物中的化学能有机物中的化学能热能热能(最终最终散失散失)。(6)(6)流动形式：有机物中的化学能。流动形式：有机物中的化学能。(7)(7)散失途径：呼吸作用，包括各个营养级自身的呼吸散失途径：呼吸作用，包括各个营养级自身的呼吸消耗以及分解者的呼吸作用。消耗以及分解者的呼吸作用。(8)(8)能量散失的形式：以热能形式散失。能量散失的形式：以热能形式散失。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训

26、训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物2 2流入某一营养级的能量来源和去路流入某一营养级的能量来源和去路目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的

27、的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 (2)(2)能量去向：流入某一营养级能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外最高营养级除外)的能量的能量去向可从以下两个角度分析：去向可从以下两个角度分析：目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘

28、掘人教版生物人教版生物 定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定定量定时：流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：时间内的去路可有四条：a.a.自身呼吸消耗；自身呼吸消耗；b.b.流入下一营流入下一营养级；养级；c.c.被分解者分解利用；被分解者分解利用；d.d.未被自身呼吸消耗，也未未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即被下一营养级和分解者利用，即“未利用未利用”。如果是以年。如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年。为单位研究，这部分的能量将保留到下一年。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就

29、品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 联前系后联前系后 _能量代谢与能量流动能量代谢与能量流动(1)(1)(2)(2)细胞呼吸产生的能量大部分以热能散失，不可重细胞呼吸产生的能量大部分以热能散失，不可重复利用，因此能量流动是逐级递减的。复利用，因此能量流动是逐级递减的。_目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量

30、铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 例例22(2013(2013嘉兴模拟嘉兴模拟)如下图所示为某人工松林如下图所示为某人工松林1818年间能量流动情况的调查统计年间能量流动情况的调查统计(单位略单位略)，有关说法正确，有关说法正确的是的是()目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品

31、质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 A A“能量能量Q”Q”是指生产者固定的太阳能总量是指生产者固定的太阳能总量 B B无需人工能量投入该松林就可维持其稳定性无需人工能量投入该松林就可维持其稳定性 C C1818年间该松林中分解者获得的总能量是年间该松林中分解者获得的总能量是28510285101010 D D动物的存在加快了人工松林的物质循环动物的存在加快了人工松林的物质循环 解析解析 图中图中“能量能量Q”Q”

32、是生产者用于自身生长发育和是生产者用于自身生长发育和繁殖的能量；从图中信息可知，从生产者到动物的能量传递繁殖的能量；从图中信息可知，从生产者到动物的能量传递效率极低，要维持该生态系统的稳定应人工补充能量；分解效率极低，要维持该生态系统的稳定应人工补充能量；分解者获得的能量中还有动物流向其的能量；生态系统中消费者者获得的能量中还有动物流向其的能量；生态系统中消费者的存在能加快物质的循环。的存在能加快物质的循环。答案答案 D D目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未

33、来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物易误点易误点对能量流动相关计算及应用掌握不全面对能量流动相关计算及应用掌握不全面失失误类误类型型知知识识理解理解类类失失误误目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构

34、与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 认知纠偏认知纠偏 1 1能量流动的相关计算能量流动的相关计算 在解决有关能量传递的计算问题时，首先要确定相关的物在解决有关能量传递的计算问题时，首先要确定相关的物链，理清生物在营养级上的差别，能量传递效率约为链，理清生物在营养级上的差别，能量传递效率约为10%10%。(1)(1)设食物链为设食物链为ABCDABCD，分情况讨论如下：，分情况讨论如下：已知已知D D营养级的能量为营养级的能量为M M，则需要，则需要A A营养级的能量营养级的能量M M(10%)(10%)3 3。已知已知A A营养级的能量为营养级的能量为N N，则，

35、则D D营养级获得的能量营养级获得的能量N N(10%)(10%)3 3。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 (2)(2)在食物网中分析：在食物网中分析：如在如在 中，确定生物量变化的时，还应遵循以下中，确定生物量变化的时，还应遵循以下原则：原则：食物链越短，最高营养级获得的能

36、量越多。食物链越短，最高营养级获得的能量越多。生物间的取食关系越简单，生态系统消耗的能量越少，生物间的取食关系越简单，生态系统消耗的能量越少，如已知如已知D D营养级的能量为营养级的能量为M M，计算至少需要，计算至少需要A A营养级的能量，应取营养级的能量，应取最短食物链最短食物链ADAD，即等于，即等于M M10%10%；计算最多需要；计算最多需要A A营养级的能量营养级的能量时，应取最长的食物链时，应取最长的食物链ABCDABCD，即等于，即等于M M(10%)(10%)3 3。(3)(3)在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物按

37、一定比例获取能量，则按照单独的食物链进行计算后再合并。按一定比例获取能量，则按照单独的食物链进行计算后再合并。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 2 2利用能量流动的特点确定食物链利用能量流动的特点确定食物链 (1)(1)根据能量传递逐级递减的特点，能量含量越高，营养根据能量传

38、递逐级递减的特点，能量含量越高，营养级级别越低。级级别越低。(2)(2)根据能量传递效率根据能量传递效率10%10%，可确定相邻两个营养级能量，可确定相邻两个营养级能量差别在差别在1010倍左右，若能量相差不多，则应列为同一营养级，倍左右，若能量相差不多，则应列为同一营养级，如据下图如据下图1 1四种生物所同化的有机物的量的比例，可确定其营四种生物所同化的有机物的量的比例，可确定其营养结构如图养结构如图2 2所示。所示。图图1 1 图图2 2目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质

39、赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 设误角度设误角度 高考命题常从以下角度设置陷阱高考命题常从以下角度设置陷阱(1)(1)给定食物网给定食物网(链链)，按照要求进行能量流动的有关，按照要求进行能量流动的有关 计算。计算。(2)(2)根据能量流动和物质循环的特点，确定食物链根据能量流动和物质循环的特点，确定食物链 (网网)。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就

40、品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物1 1有一食物网如右图所示。如果能量有一食物网如右图所示。如果能量传递效率为传递效率为10%10%，各条食物链传递，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加到庚的能量相等，则庚增加1 kJ1 kJ的的能量，丙最少含多少能量能量，丙最少含多少能量 ()A A550 kJ550 kJB B500 kJ500 kJC C400 kJ 400 kJ D D10

41、0 kJ100 kJ解析：设丙的能量为解析：设丙的能量为x x，经丙，经丙丁丁己己庚传递到庚的能量庚传递到庚的能量为为0.5 kJ0.5 kJ，则需要丙，则需要丙0.5(10%)0.5(10%)3 3500(kJ)500(kJ)，经丙，经丙戌戌庚庚传递到庚的能量为传递到庚的能量为0.5 kJ0.5 kJ，则需要丙，则需要丙0.5(10%)0.5(10%)2 250(kJ)50(kJ)，即丙最少含，即丙最少含5005005050550(kJ)550(kJ)的能量。的能量。答案：答案：A A目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就

42、品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版

43、生物A A丙和甲的种群数量都增加丙和甲的种群数量都增加B B丙和甲的种群数量都减少丙和甲的种群数量都减少C C乙和丙的种群数量都减少乙和丙的种群数量都减少D D乙和丙的种群数量都增加乙和丙的种群数量都增加解析：根据生物放大原理可知，营养级越高的生物体内二解析：根据生物放大原理可知，营养级越高的生物体内二 英的积累量越大，据图可得四种生物构成的食物链为乙英的积累量越大，据图可得四种生物构成的食物链为乙甲甲丁丁丙。若丁的种群数量增加，则丙增加而甲减少，丙。若丁的种群数量增加，则丙增加而甲减少，甲的减少进而引起乙增加。甲的减少进而引起乙增加。答案：答案：D D目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频

44、考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物生态金字塔的识别生态金字塔的识别 典型图示典型图示 图图1 1图图2 2动动漫演示更形象漫演示更形象见课见课件光件光盘盘超链接超链接目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品

45、质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物信息解读信息解读 (1)(1)图图1 1表示能量金字塔，每一阶表示营养级所含能量表示能量金字塔，每一阶表示营养级所含能量的多少。按能量流动逐级递减，自下而上，营养级级别依的多少。按能量流动逐级递减，自下而上，营养级级别依次增高，不会倒置。次增高，不会倒置。(2)(2)图图2 2可表示数量金字塔，在特殊情况下可倒置，如可表示数量金字塔，在特殊情况下可倒置，如一株大树上，鸟、虫、树的数量关系。一株

46、大树上，鸟、虫、树的数量关系。解题技法解题技法 解答此类问题要明确题目中表示的是能量流动关系还解答此类问题要明确题目中表示的是能量流动关系还是数量关系。只有数量金字塔才会出现倒置。是数量关系。只有数量金字塔才会出现倒置。目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 强化训练强化训练(20

47、13(2013宝鸡质检宝鸡质检)右图表示某一生态系统的右图表示某一生态系统的能量金字塔，其能量金字塔，其、分别代表不分别代表不同的营养级，同的营养级，E E1 1、E E2 2代表能量的形式。下列代表能量的形式。下列叙述正确的是叙述正确的是 ()A A和和是实现物质循环的关键生态成分是实现物质循环的关键生态成分B B该图所示的食物网只有该图所示的食物网只有1 1条食物链：条食物链：C CE E1 1表示的能量主要是通过光合作用所摄入的能量表示的能量主要是通过光合作用所摄入的能量D D能量可在食物链中循环利用能量可在食物链中循环利用目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解

48、题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物解析：图中解析：图中代表生产者，代表生产者，、和和都代表消费者，实都代表消费者，实现物质循环的关键生态成分是生产者和分解者。每一营养现物质循环的关键生态成分是生产者和分解者。每一营养级的生物种类可能有很多，该图所示的食物网可能由很多级的生物种类可能有很多，该图所示的食物网可能由很多条食物链组成。生态系统中能

49、量流动是单向的，能量不能条食物链组成。生态系统中能量流动是单向的，能量不能循环利用。循环利用。答案：答案：C C目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来第一第一第一第一讲讲讲讲 生生生生态态态态系系系系统统统统的的的的结结结结构与能量流构与能量流构与能量流构与能量流动动动动学学科科特特色色要要发发掘掘人教版生物人教版生物 课堂考点集训课堂考点集训 考点一生态系统的组成成分考点一生态系统的组成成分1 1(2013(2013南通质检南通质检)下列有关生态

50、系统组成成分的叙述，下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是正确的是 ()A A太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B B硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C C病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D D蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者目录基基础础知知识识要要打打牢牢高高频频考考点点要要通通关关解解题题训训练练要要高高效效质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得