心理教师学年工作计划五篇范文.docx

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1、心理教师学年工作计划五篇范文 安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作安排，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是我整理的心理老师学年工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 心理老师学年工作安排1 仔细贯彻学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多样的心理健康教化活动和指导，加强心理健康教化辅导和学校心理询问室的建设与应用，培育学生良好的心理品质，促进学生人格的健康发展。 一、心理健康教化工作目标 1、帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，激发个体潜能，培育学生乐观

2、、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。 2、对老师进行心理健康的指导，进而转变老师的教学理念，改进教化教学方法，提高德育工作的实效性。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，以良好的心态欢乐学习、生活。 二、本学年详细工作安排 1、加强对心理健康教化的领导和管理 由心理健康工作组共同协作完成学校心理健康教化工作。仔细执行上海市中小学心理健康教化达标校和示范校评估标准，仔细完成上海市心理达标校复评工作，为学校心理工作的进一步发展奠定基础。 2、学校心理健康教化队伍建设 加强心理健康教化队伍的建设，对老师进行心理健康的指导，

3、进而转变老师的教学理念，改进教化教学方法，提高德育工作的实效性，为全体学生的心理健康保驾护航。 (1)组织老师学习有关切理教化的书籍、报刊，不断充溢自己，提高心理健康教化理论水平; (2)支持心理辅导老师参与专业培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养; (3)加强对班主任心理健康教化区级及校本培训; 3、课程的设置 (1)主动发挥课堂主渠道作用，在四年级开设心理课程，运用小学生心理健康自助手册和区华蜜课程进行心理健康教化。 (2)全校各位班主任老师，本学期至少组织一次以心理健康教化为主题的班团队会，有安排，有活动，有记录。 (3)心理小报制作拓展活动课 4、心理询问 详细的方式有：

4、 (1)个别面询 心理辅导老师在"心灵小屋"负责接待学生个别询问。同时为班主任供应有消极倾向学生的心理发展动态，亲密关注，刚好干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午12：20-13：00，下午15:3016:30 (2)信箱询问 开设“心灵之约信箱”，引导学生学写"心理日记"、画"心理漫画"，刚好收集学生的心理困惑和心理问题，刚好反馈答复，帮助学生有效解除各种心理障碍。 5、心理社团活动 每班推选一名心理课代表，组成学生心理同伴辅导员。成立心理社团，组织进行团队的心理辅导工作。 6、老师心理团体活动 (1)开展

5、"老师心理成长乐园"活动，如团队心理嬉戏活动。 (2)定期召开班主任及心理辅导员会议，组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法，沟通辅导心得。 7、家庭教化指导工作 接着开展好家庭心理健康教化指导工作，利用课堂开放日、校内网上的心理专栏等渠道做好家长心理健康学问的教化普及、方法指导，家校形成合力，共同促进学生的心理健康。 8、校内宣扬工作。 (1)每月组织一次全校性的心理健康广播。 (2)校内网开设心灵小屋论坛，解决学生日常遇到的问题，宣扬心理学问。 (3)全校层面开展一次心理健康主题教化宣扬活动。 9、建立学生档案 运专心理测试系统为四、五年级学生建立学生档案。进一步完善

6、学生心理询问个案档案，面对全体学生，关注个别差异，做好心理辅导、个案辅导以及登记工作。 10、完善心灵小屋各个区域的布置工作。运用多种方式开展嬉戏辅导，发觉问题，刚好调整。 心理老师学年工作安排2 为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下： 一、指导思想 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、主要工

7、作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。 2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 三、详细做法 1、学校心理健康教化队伍建设 我校有国家二级心理询问老师一名，有经过

8、教化局培训的国家心理健康辅导老师一名负责学校的心理健康教化工作，但是学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线，为全体学生的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教化的开展 (1)心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 (2)心理询问室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固

9、定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 (3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地 本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛，在学生中大力宣扬心理健康的重要性。 (5)指导家庭进行心理健康教化 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小

10、学生家庭心理健康教化。 (6)指导小学生进行自我心理健康教化 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私

11、，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 心理老师学年工作安排3 一、指导思想： 随着素养教化的进一步深化实施，小学生心理健康教化问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教化方针，全面提高学生的素养为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教化。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养

12、，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、教化目标： 帮助学生相识自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的实力;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，运用权他们尽快摆脱障碍，增加自我教化实力。 三、开展健康教化的原则： 1、依据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教化。 2、面对全体学生，通过开展教化活动，运用权学生对心理健康教化有主动的相识，运用权心理素养逐步得到提高。 3、关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他的心理健康水平。 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性，要把老师在心

13、理健康教化中的科学辅导与学生对心理健康教化的主动参加有机的结合起来。 四、实施途径和方法： 1、加强对心理健康教化工作的领导。 学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教化工作的开展，定期探讨并解决心理健康教化工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金刚好间上保证学校心理健康教化活动的主动、有效地进行。 2、加强师资队伍建设 加强师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康教化水平，是保障心理健康教化正常、有效开展的重要条件。学校将有安排地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加的心理健康教化的师资队伍，学校将为老师学习、培训有关切理健康教化学问供应必要的条件，定期开展学问

14、讲座、案例分析等，把对心理健康教化老师的培训列入学校师资培训安排。 3、优化环境 学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利专心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教化，向师生宣扬心理健康学问，针对出现的热点问题进行刚好地疏导。 4、学校教化过程中全面渗透心理健康教化 (1)心理健康教化要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教化的要求，驾驭心理健康教化的内容、理论和方法，提高自身心理素养，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教化。 (2)各科教学要擅长从教材中挖掘心理健康教化的内容，进行有机渗透，从学问、意识上按部就班地教化，帮助学生不断提高

15、心理素养。 (3)学校要为心理健康教化供应舞台，创设文明健康的校内氛围，为学生心理健康教化创设良好的环境。 5、开设心理健康教化课 主动开设心理健康教化课，普及心理科学常识，帮助学生驾驭一般的心理学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。 6、开展心理询问与辅导 学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了一支酷爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能担当以下职责： (1)为有须要的学生做团体或个体的心理询问与辅导，帮助学生解决心理困扰。 (2)通过心理询问与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，刚好发觉须要赐予特殊帮助的学生，并且驾驭一般学生的心理状况。 (3

16、)担当及指导其他老师开设心理健康教化课程，帮助老师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关学问和技能。 (4)开展心理健康学问有宣扬及普及工作。 (5)开展升学指导。 7、开展个案探讨 逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，探讨性的个案辅导，并进行详细分析，从而能够的确的解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺当地完成学业。 8、主动开通学校和家庭实施心理健康教化的渠道 通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和帮助家长树立正确的教化观念，营造良好的家庭教化氛围，调动家庭和社会的各种力气，共同创建起符合学成长的环境。 9、加强学校心理健康教化的科研

17、活动 为了加强学校心理健康教化的科学性、针对性，学校将要求老师从我校学生的实际动身，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和须要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行沟通，以提高学生心理健康教化工作的实效。 心理老师学年工作安排4 一、指导思想 以教化部的关于加强中小学心理健康教化的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要的重要文件为指导，仔细贯彻z市中小学心理询问室建设与管理暂行方法、z市中小学心理健康老师培训与上岗资格认证方案、z市推动中小学心理健康教化实施看法等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教化工作，力求把我校的心理健康教化推上新台阶。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据

18、学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的.实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 三、工作要点 (一)加强学校心理健康教化队伍建设 学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者

19、的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。 (二)探究多渠道的学校心理健康教化的模式 1、团体辅导。 利用每班的健康课，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、设立“心语信箱”。 开设心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和特地的工作安排，固定的开放时间，固定的场所。依据心理询问室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。 3、个案教化。 以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以

20、本人知道或不知道两种方式探讨。采纳跟踪探讨，合作的方式进行。 4、指导家庭进行心理健康教化 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 5、指导小学生进行自我心理健康教化 提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： (1)学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、

21、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化

22、，促进全体学生的健康发展。 心理老师学年工作安排5 学校教化要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。 一、指导思想 仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全

23、发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、做好班级保健的培训工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 5、重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以点带面开展探讨活动。 6、仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。 7、做好家长学校的心理健康学问讲座。 8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。

24、三、主要工作 (一)加强老师队伍建设，提高自身素养 1、组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 2、接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 (二)重视试点探讨，增加科研意识 1、试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查探讨和分析，并在班主任例会中进行沟通，帮助他们不断提高相识、开拓思路、更新方法。 2、试点班进行心理健康教化课展

25、示。 3、试点班要重视调查分析、探讨，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。 (三)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： (1)学生自愿前往询问。 (2)班主任老师举荐。 (3)辅导老师访谈 2、开通“心语热线”，进行电话询问辅导。 3、在学校宣扬窗设立“心灵广播”栏目。 4、对全校学生进行心理辅导学问讲座。 5、在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要

26、利用二会一课进行心理健康教化。 四、详细工作 1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。 2、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。 3、心理询问室起先开放(每周三中午12：0012：45)。 4、举办青春期心理卫生讲座(六年级学生) 5、出好心理健康教化专题黑板报。 6、开展心里健康辅导示范课活动。 7、心理档案建立工作。 8、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 9、做好学期总结及资料积累和个案分析。 心理老师学年工作安排五篇范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页