心理主题班会活动策划模板5篇.docx

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1、心理主题班会活动策划模板5篇 心理健康班会关系到高校生的成长成才和校内的和谐稳定,是新时期高校应当常抓不懈的基础工作。心理主题班会活动策划怎么写?这里给大家共享一些关于心理主题班会活动策划模板，希望能帮到各位。 心理主题班会活动策划模板1 一、活动背景 为响应学校号召，提高我校同学的心理素养和适应社会生活的实力，培育良好的特性心理品质，促进心理素养、思想道德素养、科学文化素养和身体素养的协调发展，增加同学们对高校生心理健康教化的了解，为此在校各班实行一次主题班会。 二、活动目的 为了丰富同学们的课余生活，培育我校同学对心理学的爱好和学习热忱，广泛宣扬心理健康学问，提高广阔同学的心理健康水平及对

2、心理询问的科学相识。引导我校同学关注心灵世界，以健康、主动的心态面对学习和生活中遇到的种种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校内环境。 三、活动主题：让欢乐由心动身，让健康从心起先 四、活动时间：20_年5月25日 五、活动对象：_级、_级的大专班级 六、活动地点：各个班级教室 七、承办单位：_学院心理健康教化中心 八、活动内容 (一)前期打算工作 1、下载一段心理访谈视屏; 2、收集话题探讨要探讨的问题; 3、调差问卷的制作及打印; 4、收集1至2个趣味小嬉戏; 5、下载几首励志音乐; 6、邀请_老师、_老师，_老师; 7、各班选出要朗诵和演唱的同学(自愿或私底下指定);

3、 8、班会时间的通知; 9、本次班会主持人由各班班主任担当; 10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照; 11、班会新闻稿的拟定。 (二)活动流程 1、主持人宣布班会起先，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的大致流程; 2、由主持人向同学们介绍一下525高校生心理健康日的由来(见附件); 3、观看一段心理健康访谈视频; 4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗诵的同学自己打算稿子); 5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己打算); 6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块，即四个组)，开展话题探讨(见附件); 7、请各组

4、代表上台发表本组的探讨结果(在此期间班长等发放调查问卷); 8、填写调查问卷(_-90高校生心理健康测量表)并上交(8分钟，在此期间播放励志音乐); 9、趣味小嬉戏，嬉戏规则见附件; 10、班长上台讲一些有关切理健康方面的学问(稿子由各班班长自行打算); 11、随机选3名同学上台自己对心理健康的相识; 12、班主任对此次班会进行总结; 13、并宣布本次班会结束。 (三)后期工作 1、各班打扫教室卫生; 2、新闻稿撰写及上交; 3、活动相片的上交; 4、整理好调查问卷、话题探讨结果、会议记录等纸质材料并留底。 心理主题班会活动策划模板2 一、活动背景 在高校里，生活要度过四年，当然也有三年或是五

5、年，这些都是视状况而定的，不过在不断学习生活中，高校生常常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是这足以引起我们的重视了。因为高校生受教化多年，心理素养和思想素养都得到不少的提高，出现一点为题我们也要关注。据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的高校生比例高达25%30%，而长期以来，心理健康教化主要以询问、讲座、宣扬展等方式来帮助广阔同学，这些方式已不能满意广阔同学的要求。因此，我班特组织开展此次心理主题班会活动,让心理健康教化走进班级。 二、活动目的 1、让同学懂得交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区; 2、感受人生的快乐和华蜜，从而以一颗主动乐观的心来善待四周的

6、每一个人，善待生命的每一天。 三、活动宗旨 _ 四、活动主题 _ 五、活动形式 主题班会 六、活动时间 20_年5月25日 七、活动地点 学院北门会议室 八、活动过程 1、向同学们介绍一下高校生心理健康的重要性 2、概括介绍一下当今我国高校生心理素养状况 3、同学们探讨主题话题 4、对一些典型案例的思索 5、小嬉戏： 口传静静话：将一句话从第一个人起先以耳语方式传到小组中最终一个人，再请同学们谈感受。此练习目的是了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往时，假如想知道真情，肯定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证精确。 6、组织每位同学都讲讲班上其他同学的优

7、点 7、主持人总结发言 九、活动意义 通过本次班会，提高我班学生的心理健康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让人来关注高校生的心理健康问题，让人对心理健康引起足够重视。 心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的， 就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们肯定要调整好自己的心理，使自己能够做到! 心理主题班会活动策划模板3 一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的实力。 二、教学过程： (一)、谈话导入： 孩子们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑

8、，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英忽然火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，讪笑

9、她，她受不了。 师：面对这种情形，应当怎样解决呢? 生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要讪笑同学的缺点。要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家接着看情境表演上课铃响了。 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，接着发脾气，直到老师从外面走进来，

10、王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害。 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心宽恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当宽恕他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。 下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不

11、讪笑缺点。 学会敬重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列状况，你又该怎样做?信任你会正确处理。(出示) (三)。说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 (3)选班长时，你的好挚友当选，你却落选了。 生：遇到这种状况我会这样做： 生：遇到这种状况我会这样做： 师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看(师

12、读)信任你们肯定能做到。来，一起读：同学之间： 学会关爱热忱大方 学会爱护细致入微 学会调整消退嫉妒 学会激励相互进步 过渡：接下来，老师还给大家带来了校内短剧糖葫芦的故事，边看边想，你有什么感受?(放视频) 心理主题班会活动策划模板4 教学目的： 把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交挚友的意义和重要性，明确交挚友的原则和看法。 教学过程： 一、导入 我国闻名青年歌颂演员臧天朔曾经唱过一首名叫"挚友"的歌，其中有两句歌词是这样的：挚友，假如正享受华蜜，请你离开我;挚友，假如你正面临苦痛，请你告知我。 真挚朴实的歌，使我们对真正的挚

13、友有了深刻的相识。今日的班会课，就让我们一起来探讨中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。 二、青少年交友的心理须要 1、学生探讨：青少年为什么非常渴求青年挚友? a、学校生活更加重要，挚友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。 b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的看法，而挚友是最好的听众。 c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。 2、老师小结： 青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年须要相识自我，确定自我，希望有更多的机会表达自己的看法、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种须要较少能从父母那里得到满意，所以他们只能去找寻与他们有更多共同语言的青年

14、挚友。 三、同龄挚友的影响作用 学生分组探讨，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求探讨，绽开辩论。 1、挚友可帮助你增进对自我的了解。 2、挚友可以帮助你确定自我的价值。 3、与挚友相处，还可以使你得到心情上的缓解。 4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。 四、青少年交挚友的原则 1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的挚友都应当能够相互帮助，以诚相待，这是交挚友的首要原则(探讨) 2、假如抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交挚友，这种关系是不会长久的。 五、交挚友应有所选择 1、珍重友情，与挚友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每

15、个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿讪笑、轻视挚友的缺点、错误。 2、当发觉自己交了一个坏挚友，假如，你不能变更他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和志气，坚决离开他们。 六、孔子曰："友直，友谅，友多闻，益矣。"愿每一位青少年挚友都能找到真正的友情，和挚友相互激励，相互关切，共同提高，一起进步。 心理主题班会活动策划模板5 活动目标： 1、让同学懂得交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区; 2、感受人生的快乐和华蜜，从而以一颗主动乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 活动打算： 1、主持人报名，从中确定两位，写好开场白

16、及过渡语; 2、会前要求每个同学搜集打算有关中学生交友、友情等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发 言材料; 3、班会活动前由值周班长负责布置好场地。 活动过程： 主持1：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年接连受到青春之神的点化，慢慢地拥有了属 于自己的“成熟与长大的脸”。 主持2：稚气日颓的身影闪耀着青春的光彩，充溢着青春的活力。 主持1：颗颗年轻的心，翻腾着青春着浪潮; 主持2：颗颗年轻的心，品尝着青春的味道。 主持1：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和苦恼。 主持2：在这五花八门的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。 合：同学

17、之际，男女之间我们都是好挚友主题班会现在起先。 主持人1：今日，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们打算话题，按预先设计的程序进行。 主持人2：下面先请班主任老师讲话。 班主任：同学们，特别兴奋地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的苦恼。今日特地把你 们平常谈论的热门话题“同学的交往”摆在你们面前，我信任你们肯定会正确处理。我只是希望大家说 心里话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。 (每组组长提出话题，集体探讨，组长代表本组小结) 话题一：友情是密切的，要不得距离 话题的小结：建立良好人际关系的重要条件是心理相容，而促进心理相

18、容的途径之一就是彼此缩短心理距离。 从这个角度看，彼此之间心理距离近是件好事。然而物极必反，两人距离太近了，也会令人不舒适。这是因为在人际交往中，每个人都要求独占肯定的空间，此空间叫人际空间。由于它像一个大气泡包围这一个人，因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡”。距离太近了，“人际气泡就会相互挤压，其独立的要求就得不到满意，人于是就有了被侵扰得不舒适感。可见，人们一方面须要与他人建立亲密得关系，另一方面又须要肯定的独享的心理空间。 日常学习生活中，许多同学一度关系很好，无论做什么都要结伴而行，甚至入厕也要同行，可结果往往是好景不长，或慢慢疏远，或不欢而散。以致有的同学埋怨说，我对他很好，他

19、为什么疏远我，背叛我?其实，这哪里是什么疏远与背叛，很大程度上是对方感觉到”人际气泡“的”拥挤“，想尝试着拉开一点距离，而这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误会，结果可想而知。所以距离实在是很微妙的东西，太远了，不行，无法沟通;太近了，也不行。适当地拉开一点距离，不仅可以使双方获得足够的心理自由度，感到舒适 和自由，还可以增加距离美感，从而让关系更为融洽和谐。如何密切而又有间?有人说若即若离，这万万不行，因为它给人的是一种对友情不忠诚的感觉。但我们可以从调整空间距离入手，来限制与之亲密相关的心理距离的远近。当然最重要的还是双方日常活动保持一些独 立性，不要你说什么我就说什么，我做什么你就做什

20、么。好友之间多培育些独立性，削减些依靠性，;行动上就自由了，心理上也就自由了，距离感也就恰当了。适度的距离更会使人享受到友情的欢乐。 话题二：友情是和谐的，来不得冲突同学、挚友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办 话题小结：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，应当辨证地看待。假如一场冲突真的无法避开，那就干脆让它自然地、痛快地、健康地爆发吧。信任雨过之后天将更蓝，阳光将更绚丽。假如非要一个劲地捂着盖着，生硬地回避着，那”疖子“无法出头，友情只会慢慢霉变。 冲突并不行怕，可怕的是冲突发生时我们可能会因无法限制住自己的心情，无法保持醒悟的理智而损害到友情。对此，我们必需牢记这样的原则，即面对对方

21、突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙，而应当实行谅解与宽容的看法，驾驭住心情，让才智支配言行，让和善支配才智，善待对方，化解冲突。 话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情早恋问题是现今校内的较普遍现象，应当怎样去面对，怎样去处理 话题小结：中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预料的，而且随着时间的消逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生改变。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。中学生的早恋往往是情感剧烈，相识模糊。相爱的

22、缘由往往极其简洁，没有坚固的思想基础，比如有的是受对异性的新奇心、神奇感的驱使;有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引;有的是艳羡对方的学问和才能;有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危急。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页