新材料作文的审题立意无雨晴.pptx

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1、近年来高考语文作文发展趋势新材料作文新材料作文和和命题作文命题作文强势重现，我们将强势重现，我们将陆续对以上两种类型作文做重点指导。陆续对以上两种类型作文做重点指导。年份年份试卷试卷总数总数话题话题作文作文材料材料作文作文命题命题作文作文20042004151514140 01 12005200516169 93 34 42006200617177 74 46 62007200718184 45 59 92008200818182 27 78 82009200918188 88 82 2第1页/共58页何为新材料作文？1、此类试题关键在审题。审题时要抓住材料的关键词、句，抓住材料的核心意思立意

2、。2、新材料作文的命题表述一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。3、新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线。第2页/共58页何为新材料作文？1、此类试题关键在审题。审题时要抓住材料的关键词、句，抓住材料的核心意思立意。2、新材料作文的命题表述一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不

3、要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。3、新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线。在中国的西北地区，那里远离海洋，夏季从东部海洋吹来的饱含水气的季风吹不到这里。因此这里降水量低，连草也无法生长，只能是荒漠这是环环相扣的生态系统，改变其中的任何部分，都 会影响整体。但是，西北荒漠真被绿化了，东南沿海就可 能变黄了。第3页/共58页与话题作文的区别话题作文提供话题，而新材料作文不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。话题作文命题的基

4、本格式为：“材料语”+“话题语”+“要求语”新材料作文命题基本格式为：“材料语”+“要求语”注意：有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。第4页/共58页与话题作文的区别话题作文提供话题，而新材料作文不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。话题作文命题的基本格式为：“材料语”+“话题语”+“要求语”新材料作文命题基本格式为：“材料语”+“要求语”注意：有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元

5、；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”(材料语)请联系实际，以“潜力”为话题作文，（话题语）题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。（要求语）第5页/共58页与旧材料作文的区别 （1）在命题表述上：旧材料作文一般是：请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文；新材料作文一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。（2）在文体要求上：旧材料作文一般写成议

6、论文，新材料作文则要求“自主确立文体”。第6页/共58页 （3）在“对待”材料的态度上：旧材料作文要求必须引述材料，新材料作文则要求可引可不引；（为了防止立意偏离材料内容，我建议一定要在开头或结尾引用材料）（4）在立意上：旧材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确地提练出材料主旨来立意。新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线。第7页/共58页立意的要求立意的要求正确正确深刻深刻集中集中 新颖新颖所谓所谓“正确正确”包括两个方面：一是思想内容包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含

7、的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。即切题。只有一个主题，中心突出只有一个主题，中心突出.一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。的原因；三观点具有启发作用。新的观念、新的见解、新的思考角度，能充新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想新的联想 第8页/共58页（2008福建）阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，

8、说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。考题回放考题回放第9页/共58页学习目标 抓关键抓关键析因果析因果辨是非辨是非理关系理关系 析含义析含义求同异求同异审审题题立立意意多角度多角度原则原则方法方法全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点第10页/共58页全面的观点审题立意之原则误区：只见树木不见森林误区：只见树木不见森林你看到了多少棵树？你看到了多少棵树？第11页/共58页审题立意之原则联系的观点滥砍滥伐滥砍滥伐水土流

9、失水土流失塔倾斜塔倾斜西安杜顺塔误区：孤立地看问题误区：孤立地看问题二图有何联系二图有何联系？第12页/共58页审题立意之原则发展的观点误区：静止地看问题误区：静止地看问题太阳将怎样运动太阳将怎样运动?第13页/共58页审题立意之方法1.1.抓关键抓关键议论性的语句议论性的语句反复出现的语句反复出现的语句开头句开头句结尾句结尾句关键词关键词关键句关键句第14页/共58页审题立意之方法1.抓关键例：郑板桥是清代书画家、文学家，郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪扬州八怪”之一。之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，开始时只是

10、反复临摹名家字帖，进步不大，勤学苦练，开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一深感苦恼。直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢？从此以后，他体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢？从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格于形成了自己独特的风格板桥体。板桥体。立意：立意：艺术贵在独创；传承与创新并重艺术贵在独创；传承与创新并重 第15页/共58页审题立意之方法2.2.析因果析因果结果怎样？结果怎样？原因是什么？原因是什么？第16页/共58页2.

11、2.析因果析因果 例例 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：中一个对大家说：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃不吃多了就行多了就行!”大家先喝小杯，不久又取大杯喝。大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。村人趁机追捕，无一幸免。立意：戒贪婪，抵制诱惑立意：戒贪婪，抵制诱惑 审题立意之方法原因原因结果结果第17页/共58页审题立意之方法3.3.多角度多角度对象对象1观点观点1对象对象2

12、观点观点2观点观点3对象对象1对象对象2第18页/共58页 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把 它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。思考思考：从大树的角度怎样立意？：从大树的角度怎样立意？第19页/共58页从大树的角度立意从大树的角度立意肯定：肯定：宁折不弯，

13、不屈不挠宁折不弯，不屈不挠否定：否定：不识时务，以卵击石不识时务，以卵击石一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。它奋力抗争，不屈不挠。它奋力抗争，不屈不挠。大树折断了腰大树折断了腰审题立意之方法3.多角度第20页/共58页 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把 它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴

14、在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。思考：从小草的角度怎样立意？第21页/共58页审题立意之方法3.多角度从小草的角度立意从小草的角度立意肯定：肯定：审时度势，能屈能伸审时度势，能屈能伸忍辱负重，以柔克刚忍辱负重，以柔克刚否定：否定：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。把脸紧紧地贴在大地上。小草却慢慢扬起了脸。小草却慢慢扬起了脸。第22页/共58页 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。

15、狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把 它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。思考：从大树和小草的角度怎样立意？第23页/共58页审题立意之方法3.多角度从大树和小草的角度从大树和小草的角度立意：立意：刚柔相济刚柔相济既要不屈不挠，又要审时度势既要不屈不挠，又要审时度势大树顽强地搏斗大树顽强地搏斗大树折断了腰大树折断了腰小草屈腰伏身小草屈腰伏身小草慢慢扬起了脸小草慢慢

16、扬起了脸第24页/共58页审题立意之方法4.4.辨是非辨是非用词：褒义？贬义？用词：褒义？贬义？性质：正面？反面？性质：正面？反面？态度：赞成态度：赞成?反对反对?第25页/共58页审题立意之方法4.辨是非 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设想。事徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。析：析：“好事之徒好事之徒”，“趋之

17、若骛趋之若骛”，贬义词，对想接，贬义词，对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。度。立意：立意：残缺也是一种美；残缺也是一种美；要有独特的美；要有独特的美；要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。第26页/共58页 审题立意审题立意之方法之方法 5扣关系 哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。第27页/共58页立意选择1、守住自我2、青出

18、于蓝而胜于蓝3、踏实让生活散发绚丽的光彩4、我的青春我的梦5、不积小流无以成江海6、低调做人7、高处不胜寒8、脚踏实地，踩出精彩人生9、简单生活简单过10、尺有所长长更长11、我要踏实，拒绝盲目追求12、虚无飘渺13、踏脚下实地，行万里长路第28页/共58页 关系分析法。任何事物都是相互联系、互相作用的，主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。对材料内在关系的分析，可以从因果、条件、对立、相似等方面考虑，从而找到立意角度。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没

19、有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。第29页/共58页美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。

20、于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。【解析】材料中鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。第30页/共58页6.求同异1、近朱者赤,近墨者黑;2、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳阅读左面两则材料 立意：客观环境条件影响着事物的发展 立意：封闭与开

21、放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物异中求同 、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义。、我国当前实行的改革开放政策。、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。（1）同异互求第31页/共58页 （2）求同分析法。这种方法适用于各则材料的内涵有相同点的多则材料。其方法是先逐则分析材料的内涵或意义点，然后再比较几则材料的内涵或意义点，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然何者？水土异也。有楚大夫于此，欲其子齐语也一齐人傅之，众楚人咻之，虽

22、日挞而求其齐也不可得矣。引而置之庄岳（齐地名）之间数年，虽日挞而求其楚。亦不可得也。第32页/共58页近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然何者？水土异也。有楚大夫于此，欲其子齐语也一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也不可得矣。引而置之庄岳（齐地名）之间数年，虽日挞而求其楚。亦不可得也。【解析】我们可先分析各则材料的内涵。第一则材料比喻说明客观环境会使人发生变化；第二则材料指出水土等客观条件可以使植物生长发生变化，比喻环境对人的巨大影响；第三则是说环境对学语言的影响。共同点可归纳为：客观环境对人有巨大的影响，不可忽视。这便是这组材料的立论点。上一例

23、的各则材料的含义可以说完全相同，审题比较容易第33页/共58页孟子对戴不胜说：“你希望你的君王贤明吗？我明白告诉你。这里有位楚国官员，希望他的儿子会说齐国话，那么，找齐国人来教呢，还是找楚国人来教呢？”载不胜回答道：“找齐国人来教。”孟子说：“一个齐国人来教他，很多楚国人干扰他，即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的。假如带他在庄、岳闹市区住上几年，即使每天鞭打他要他说楚国话，也是不可能的。你说薛居州是个很好的人，让他住在王宫中。如果在王宫里，年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都是如薛居州那样的好人，那么君王同谁做不好的事呢？如果在王宫里，年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都不是象薛

24、居州那样的好人，那么君王同谁去做好事呢？一个薛居州，又能把宋王怎么样呢？”第34页/共58页有一次，一学生去访问著名杂技演员夏菊花，要她介绍经验，她并没有正面回答，只是把那个学生带到她的宿舍，指着床下的一大堆碎碗，说；“这就是。”薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏行云。薛谭乃谢，求返，终身不敢言归。第35页/共58页 有一次，一学生去访问著名杂技演员夏菊花，要她介绍经验，她并没有正面回答，只是把那个学生带到她的宿舍，指着床下的一大堆碎碗，说；“这就是。”薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，

25、响遏行云。薛谭乃谢，求返，终身不敢言归。【解析】这组材料的相同点不像上例那样显而易见，两则材料的含义大部分不相同。审题时，要认真分析各则材料所包含的各个意义点，再作比较找出两则材料的共同意义点。第一则材料包含的意义点主要有：精湛的技艺靠勤学苦练；事实最有说服力。第二则材料的意义点主要有：学习忌自满；学无止境；有错就改值得提倡；事实最有说服力；“终身不言归”不利于进步。两则材料意义点相同的是：事实最有说服力。这便是这组材料作文立意所在。第36页/共58页 （3）求异分析法。此法适用于各则材料的内涵相对相反、构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点说是

26、这组材料的作文立意所在。为下列一组材料，提炼出作文的观点或主旨。有人想，如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。有人想，如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。第37页/共58页为下列一组材料，提炼出作文的观点或主旨。有人想，如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。有人想，如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。【解析】第一则材料的内涵是揭露一些人只想向别人索取的贪欲，第二则材料则是赞扬那种把奉献当作人生的最大价值的精神境界。一则是索取，一则是奉献，两者构

27、成鲜明的对比。因此，我们可将它作对比立论：人生的价值在于奉献，而不是索取。第38页/共58页7.7.析含义析含义析含义析含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出揭示出材料所蕴涵的意义或道理材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。，并以此作为立论的根据。第39页/共58页寓意剖析法。材料作文的材料，往往会是一则寓言、一个故事、一句诗歌、一条成语或谚语等。正确分析并领悟它们蕴含的寓意，是审题的关键所在。赵国有个人，因为家里的老鼠成灾而吃尽苦头，就向中山国要来一只猫。这只猫很会捉老鼠，但也

28、很爱吃鸡。过了一个多月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这件事发愁，对他说：“为什么不把猫赶走呢？”他说：“这个道理你是不能懂得的。我们的祸害在于有老鼠，而不在于没有鸡。老鼠吃我们的粮食，咬坏我们的家具器皿，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”第40页/共58页 寓意剖析法。材料作文的材料，往往会是一则寓言、一个故事、一句诗歌、一条成语或谚语等。正确分析并领悟它们蕴含的寓意，是审题的关键所在。赵国有个人，因为家里的老鼠成灾而吃尽苦头，就向中山国要来一只猫。这只猫很会捉老鼠，但也很爱吃鸡。过了一个多月，他

29、家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这件事发愁，对他说：“为什么不把猫赶走呢？”他说：“这个道理你是不能懂得的。我们的祸害在于有老鼠，而不在于没有鸡。老鼠吃我们的粮食，咬坏我们的家具器皿，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”【解析】完成这道题，学生常出现以下两个问题：一是悟不出寓言的主旨，也提炼不出论题，只好按原故事的框框重复一些诸如“儿子不太懂事，不知老鼠的危害比猫大，因此要赶老猫是不对的，留下猫是正确的”之类的话。二是片面地抓住一点就随意引申发挥，提出“重要的是改造猫”之类的问题，认为“老鼠虽然可恶，但猫

30、也有很大缺点。儿子要赶走猫固然不对，而父亲的那种不得已而求其次的思想也是消极的，为什么不能对猫进行教育改造，使它只能捕鼠而不会咬鸡呢？”这种说法虽不无道理，但却没说到点子上，因为它提炼出的论题并非故事中心、寓意所在。我们必须从总体出发，既考虑到寓言各个部分所包含的小道理，又横向联系，综合分析各“小道理”之间的关系，再推导出全篇蕴含的“大道理”，综合地运用辩证思维方法提炼出确切的论据。第41页/共58页（1）有所失去才能有所得；（2）世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其弊；（3）看问题要全面，既要看到正面，又要看到反面；（4）看问题要看主流，要看大方向。第42页/共58页温馨提示综合运用综合

31、运用抓关键抓关键多角度多角度析因果析因果辨是非辨是非扣关系扣关系求同异求同异析含义析含义第43页/共58页从第一个人的角度从第一个人的角度三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”肯定肯定立意：立意：贪图享乐不可取贪图享乐不可取生活是甜美的生活是甜美的 否定否定学以致用学以致用训练题训练题1 1第44页/共58页立意：立意：先奋斗再享受；先奋斗再享受；苦中作乐趣无穷苦中作乐趣无穷肯定肯定从第二个人的角度从第二个人的角度三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”

32、一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”学以致用学以致用训练题训练题1 1第45页/共58页立意：立意：平平淡淡才是真平平淡淡才是真青春拒绝平淡青春拒绝平淡肯定肯定否定否定从第三个人的角度从第三个人的角度三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”学以致用学以致用训练题训练题1 1第46页/共58页 秋天到了，蚂蚁忙着储备粮食准备过冬，而蟋蟀却在草丛里大声地唱歌。当冬秋天到了，蚂蚁忙着储备粮食准备过冬，而蟋蟀

33、却在草丛里大声地唱歌。当冬天来临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己的劳动果实天来临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己的劳动果实 ，而蟋蟀却渐渐地被冻，而蟋蟀却渐渐地被冻死在野外。死在野外。立意：勤劳与懒惰，生命的价值不同人应当有忧患意识为生命未雨绸缪学以致用学以致用训练题训练题2 2第47页/共58页 秋天到了，蚂蚁忙着储备粮食准备过冬，而蟋蟀却在草丛里大声地唱歌。当冬秋天到了，蚂蚁忙着储备粮食准备过冬，而蟋蟀却在草丛里大声地唱歌。当冬天来临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己的劳动果实天来临时，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己的劳动果实 ，而蟋蟀却渐渐地被冻，而蟋蟀却渐渐地被冻死在野外。

34、死在野外。立意立意：勤劳与懒惰，生命的价值不同勤劳与懒惰，生命的价值不同人应当有忧患意识人应当有忧患意识为生命未雨绸缪为生命未雨绸缪学以致用学以致用训练题训练题2 2因因果果第48页/共58页 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。从家长的角度从家长的角度合理使用人才合理使用人才从儿子的角度从儿子的角度扬长避短扬长避短学以致用学以致用训练题训练题3 3第49页/共58页学以致用学以致用训

35、练题训练题4 4 有一只狗习惯吃鸡蛋有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺看见一个海螺,以为是鸡蛋以为是鸡蛋,张大了嘴张大了嘴,一大口就把它吞了下去一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很后来觉得肚里很沉重沉重,很是痛苦很是痛苦,说道说道:“我真是活该我真是活该,以为一切圆的都以为一切圆的都是蛋。是蛋。”立意立意:要透过现象看本质要透过现象看本质要具体问题具体分析要具体问题具体分析经验主义要不得经验主义要不得第50页/共58页学以致用学以致用训练题训练题5 5 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。什

36、么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另

37、一种液直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。从萤火虫角度：从萤火虫角度：攻其弱点，战胜对手攻其弱点，战胜对手。从蜗牛角度：从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心；要防微杜渐。击的对手，越是不可掉以轻心；要防微杜渐。图第51页/共58页 记得在做生物实验时记得在做生物实验时,把一只青蛙放在把一只青蛙放在装有沸水的杯子时装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来青蛙马上跳出来,但但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中把一只青蛙放在另一个温

38、水的杯子中,并并慢慢加热至沸腾慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去地在杯中游来游去,直到它发现太热时直到它发现太热时,已已失去力量跳不出来了。失去力量跳不出来了。析：放进沸水放进沸水 跳出跳出慢慢加温慢慢加温 死了死了立意：立意：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐学以致用学以致用训练题训练题6 6第52页/共58页正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所短；正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束 黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨

39、百灵说最无原则的要算那鹦鹉喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目麻雀说燕子是怕冷的懦夫学以致用学以致用训练题训练题7 7第53页/共58页实战训练阅读材料，口头发表自己的议论。猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。要求全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。第54页/共58页怎么样对待自己的缺点和别人的批评：从猪八戒的角度（嘲笑讽刺的态度）对猪八戒不承认自己的不足。不能勇于接受批评意见。出现问题就推卸责任。打击报复。人贵有自知之明 胸怀宽广才能集思广益 推卸责任无益于解决问题 权势无法改变事实 第55页/共58页怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复从镜子的角度对镜子（赞颂的态度）要实事求是。要坚持真理。要不畏强暴。对镜子（同情、惋惜的态度）敢于说真话的人不应受到打击报复（呼吁保护检举不良现象的人）现代社会需要敢于直言的人第56页/共58页第57页/共58页感谢您的观看！第58页/共58页