物流管理多媒体教学.pptx

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1、港口物流管理实务港口物流管理实务课程整体设计介绍课程整体设计介绍课程定位课程定位课程定位课程定位教学效果评价教学效果评价教学效果评价教学效果评价教学内容教学内容教学内容教学内容特色与创新特色与创新特色与创新特色与创新教学设计教学设计教学设计教学设计改进方向与目标改进方向与目标改进方向与目标改进方向与目标第1页/共37页（一）地位与作用（二）课程培养目标（三）课程性质（四）职业资格证书一、课程定位第2页/共37页一、课程定位地地 位位作作作作 用用用用物流业已成为我国支柱产业物流业已成为我国支柱产业,企业需要大量高素质技能型专门人才企业需要大量高素质技能型专门人才 港口物流管理实务港口物流管理实

2、务是我院高职物流管理专业开设的物流管理专是我院高职物流管理专业开设的物流管理专业必修课，也是物流管理专业的职业技能课程。业必修课，也是物流管理专业的职业技能课程。培养学生职业岗位的工作能力和可持续发展的学习与适应能力培养学生职业岗位的工作能力和可持续发展的学习与适应能力。本课程在物流管理专业本课程在物流管理专业本课程在物流管理专业本课程在物流管理专业教学计划中具有承前启后的教学计划中具有承前启后的教学计划中具有承前启后的教学计划中具有承前启后的重要作用。重要作用。重要作用。重要作用。现代物流概论物流信息技术运输仓储实务物流专业英语供应链管理物流设备设施基础课程后续课程 港港口口物物流流管管理理

3、实实务务第3页/共37页一、课程定位课程培养目标培养学生物流相关岗位的专业技能，培养学生物流相关岗位的专业技能，培养学生物流相关岗位的专业技能，培养学生物流相关岗位的专业技能，构建合理的知识结构，使构建合理的知识结构，使构建合理的知识结构，使构建合理的知识结构，使学生具有学生具有学生具有学生具有配送中心配送中心配送中心配送中心经营管理能力、设施设备经营管理能力、设施设备经营管理能力、设施设备经营管理能力、设施设备使用能力、作业操作能力等多种岗使用能力、作业操作能力等多种岗使用能力、作业操作能力等多种岗使用能力、作业操作能力等多种岗位职业能力，达到本专业高职学生位职业能力，达到本专业高职学生位职

4、业能力，达到本专业高职学生位职业能力，达到本专业高职学生应具备岗位职业能力要求。应具备岗位职业能力要求。应具备岗位职业能力要求。应具备岗位职业能力要求。第4页/共37页 本课程是物流管理专业的一门专业核心课程，本课程是物流管理专业的一门专业核心课程，本课程是物流管理专业的一门专业核心课程，本课程是物流管理专业的一门专业核心课程，培养学生分析问题与解决问题的能力、配送中心培养学生分析问题与解决问题的能力、配送中心培养学生分析问题与解决问题的能力、配送中心培养学生分析问题与解决问题的能力、配送中心岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，岗位职业能力、

5、职业道德素养及可持续发展能力，岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业高职学生的顺利就业打下基础，为物流管理专业高职学生的顺利就业打下基础，为物流管理专业高职学生的顺利就业打下基础，为物流管理专业高职学生的顺利就业打下基础，并获得物流职业资格证书考证的基本要求。并获得物流职业资格证书考证的基本要求。并获得物流职业资格证书考证的基本要求。并获得物流职业资格证书考证的基本要求。课程性质一、课程定位第5页/共37页职业资格证书仓储仓储 30%30%其他其他 45%45%运输运输 25%25%仓储仓储其他其他运输运输一、课程定位我院物流管理专业学生要求我院物流管理专业学生要求必须考取

6、国家劳动和社会保必须考取国家劳动和社会保障部颁发的助理物流师职业障部颁发的助理物流师职业资格证书，本课程亦是考核资格证书，本课程亦是考核的重点：的重点：第6页/共37页二、教学内容（一）教学内容设计（二）教学内容的具体表现形式（三）基本内容及重点难点（四）教学内容的组织与安排第7页/共37页（一）教学内容设计-教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性从业人员文从业人员文化素质偏低化素质偏低 受职业技术受职业技术教育员工少教育员工少物流从业人员情况物流从业人员情况物流从业人员情况物流从业人员情况物流从业人员情况物流从业人员情况二、教学内容物

7、流物流企业发展需要和完成职业岗位实际工企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求。作任务所需要的知识、能力、素质要求。从教学内容来说，课程教学从理论的体系从教学内容来说，课程教学从理论的体系上要求有较强的针对性，以能力培养为主旨，上要求有较强的针对性，以能力培养为主旨，由浅入深地分为两部分：由浅入深地分为两部分：一是基本知识、基本理论、基本原理的讲解，一是基本知识、基本理论、基本原理的讲解，以满足高职教育以满足高职教育“厚基础厚基础”的要求；的要求；二二是结合物流管理系统以及物流管理软件实训，是结合物流管理系统以及物流管理软件实训，强化企业物流管理实践强化企业物流管理实

8、践;学生创造性地运用这些基本原理与方法，并在学生创造性地运用这些基本原理与方法，并在此过程中养成主动学习的良好习惯，为学生可此过程中养成主动学习的良好习惯，为学生可持续发展奠定良好的基础。持续发展奠定良好的基础。第8页/共37页1 1、教材使用、教材使用一方面本书系统地讲述了港口物流管理的相关理论知识一方面本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，非常适合高等职业院校相关专业学生使用。教教材材特特征征二、教学内容（二）教学内容的具体表现形式（二）教学内容的具体表现形式第9页/共37页二、教学内容2 2、教材建设、教材建设制作制作物流管理物流管理多媒体教学课件多媒体教学课件（PPTPPT），使

9、课堂教学实现电子化，），使课堂教学实现电子化，多媒体教学课件（多媒体教学课件（PPTPPT）在试用完）在试用完善阶段。善阶段。（二）教学内容的具体表现形式（二）教学内容的具体表现形式第10页/共37页3、配套实训实习教材的教学效果一收集大量的物流设施与设备图片一收集大量的物流设施与设备图片二编写物流案例。二编写物流案例。用以帮助学生的学习与实践，提高学生学习用以帮助学生的学习与实践，提高学生学习兴趣，进一步深化课堂教学的理论知识，强兴趣，进一步深化课堂教学的理论知识，强化实际操作技能，缩短了理论与实际的距离，化实际操作技能，缩短了理论与实际的距离，将使毕业的学生更加受到用人单位的欢迎。将使毕业

10、的学生更加受到用人单位的欢迎。教材订购配送二、教学内容（二）教学内容的具体表现形式（二）教学内容的具体表现形式第11页/共37页4、网络教学环境及资源二、教学内容（1 1）采用现代化教学技术手段）采用现代化教学技术手段多媒多媒体教室的充分利用，为体教室的充分利用，为港口物流港口物流港口物流港口物流管理实管理实务务课程的案例教学、网络教学创造了良课程的案例教学、网络教学创造了良好条件。好条件。（2 2）我院设有学生专用计算机教室，开）我院设有学生专用计算机教室，开放时间长，可以保证本专业的放时间长，可以保证本专业的配送中心配送中心配送中心配送中心管管理实训周的上机需要。理实训周的上机需要。（二）

11、教学内容的具体表现形式（二）教学内容的具体表现形式第12页/共37页（三）基本内容及重点难点第一章第一章港口概论港口概论第二章第二章港口规划与建设港口规划与建设第三章第三章港口物流企业经营港口物流企业经营第四章第四章港口物流生产运作港口物流生产运作第五章第五章港口设备管理港口设备管理第六章第六章港口库场管理港口库场管理第七章第七章港口物流中心概述港口物流中心概述第八章第八章绿色低碳港口绿色低碳港口第九章第九章 港口物流发展港口物流发展第十章第十章 保税港区管理保税港区管理基本内容基本内容二、教学内容第13页/共37页通过对职业岗通过对职业岗通过对职业岗通过对职业岗位能力需求分位能力需求分位能力

12、需求分位能力需求分析，根据企业析，根据企业析，根据企业析，根据企业相关物流岗位相关物流岗位相关物流岗位相关物流岗位群对专业技能群对专业技能群对专业技能群对专业技能的要求，将课的要求，将课的要求，将课的要求，将课程重点内容分程重点内容分程重点内容分程重点内容分解为七个模块：解为七个模块：解为七个模块：解为七个模块：教学重难点二、教学内容序号 内容一港口物流区划与业务流程 二港口相关企业职能部门三集装箱进口卸船业务流程 四集装箱出口装船业务流程 五库场布局与立体储位管理 六港口物流设备作业规程 七港口物流管理信息系统 第14页/共37页（四）教学内容的组织与安排二、教学内容1 1、立足于现代化物流

13、管理业务流程中，、立足于现代化物流管理业务流程中，各岗位能力的需求的原则，选取内容。各岗位能力的需求的原则，选取内容。2 2、运用供应链管理思想来指导物流实务、运用供应链管理思想来指导物流实务管理的角度，选取作业管理等内容；管理的角度，选取作业管理等内容；3 3、结合物流职业资格证书考试的要求，、结合物流职业资格证书考试的要求，将课程基本知识与助理物流师职业资格考将课程基本知识与助理物流师职业资格考试内容相结合。试内容相结合。4 4、明达职业技术学院物流专业人才培养、明达职业技术学院物流专业人才培养方案；相关物流岗位核心能力要求。方案；相关物流岗位核心能力要求。选取依据选取依据序号 实践内容课

14、时模块一港口物流区划与业务流程 4 4模块二港口相关企业职能部门4 4模块三集装箱进口卸船业务流程 4 4模块四集装箱出口装船业务流程 6 6模块五库场布局与立体储位管理 4 4模块六港口物流设备作业规程 4 4模块七港口物流管理信息系统 4 4合计3232第15页/共37页二、教学内容实践安排序号序号实践内容实践内容课时课时模块一模块一港口物流区划与业务流程港口物流区划与业务流程2 2模块二模块二港口相关企业职能部门港口相关企业职能部门4 4模块三模块三集装箱进口卸船业务流程集装箱进口卸船业务流程4 4模块四模块四集装箱出口装船业务流程集装箱出口装船业务流程6 6模块五模块五库场布局与立体储

15、位管理库场布局与立体储位管理4 4模块六模块六港口物流设备作业规程港口物流设备作业规程4 4模块七模块七港口物流管理信息系统港口物流管理信息系统4 4合计合计3030在实践教学方面，学生在上在实践教学方面，学生在上完一部分理论课程之后，可完一部分理论课程之后，可以自己亲自动手进行技能实以自己亲自动手进行技能实验及训练，效果非常显著。验及训练，效果非常显著。通过实践课对学生进行有针通过实践课对学生进行有针对性的实训，使学生将理论对性的实训，使学生将理论知识与实践工作紧密结合，知识与实践工作紧密结合，提高了学生实践动手能力和提高了学生实践动手能力和现场解决问题的能力。现场解决问题的能力。选取依据选

16、取依据实践课时比例50%第16页/共37页（四）教学条件（四）教学条件 （三）教学方法（三）教学方法（二）教学模式（二）教学模式 （一）教学设计理念（一）教学设计理念 （五）考核方法（五）考核方法 三、教学设计第17页/共37页（一）教学设计理念三、教学设计课程教学中参考德国职业教育的职业能力课程教学中参考德国职业教育的职业能力(Kompetenz)(Kompetenz)开发的开发的理念，行为导向理念，行为导向(Handlungorientierung)(Handlungorientierung)的教育过程的教育过程,职业教法职业教法(Fachdidaktik),(Fachdidaktik),

17、培养实用型物流人才的定位以及岗位能力需求，培养实用型物流人才的定位以及岗位能力需求，要求适时改变教学内容与体系，要求适时改变教学内容与体系，一是在物流系统论和供应链思想指导下，调整该门课程的教学内一是在物流系统论和供应链思想指导下，调整该门课程的教学内容，增加了一些如配货、分拣、包装、装卸等物流操作流程等先容，增加了一些如配货、分拣、包装、装卸等物流操作流程等先进和较为实用的知识，进和较为实用的知识，二是按物流管理的业务流程重新整合教学内容，二是按物流管理的业务流程重新整合教学内容，三是以岗位为导向，加强实践操作环节，提高学生实际操作技能。三是以岗位为导向，加强实践操作环节，提高学生实际操作技

18、能。在教学手段上，强调采用多媒体技术，发挥网上资源的优势，在教学手段上，强调采用多媒体技术，发挥网上资源的优势，增加教学直观性和生动性，在教学方法中采用案例教学，针对性增加教学直观性和生动性，在教学方法中采用案例教学，针对性强，能充分开动学生思路，调动学生的积极性。强，能充分开动学生思路，调动学生的积极性。第18页/共37页（二）教学模式三、教学设计依据本课程的教学特点，采用理论紧密结合依据本课程的教学特点，采用理论紧密结合实际的教学模式。围绕物流作业流程，以多媒体实际的教学模式。围绕物流作业流程，以多媒体课件、立体化教材、网上资源、先进的物流管理课件、立体化教材、网上资源、先进的物流管理系统

19、等为载体，通过增加案例讨论、调查研究、系统等为载体，通过增加案例讨论、调查研究、模拟操作、规划设计等新的教学方法，建立了参模拟操作、规划设计等新的教学方法，建立了参与式、互动式的教学方法体系。充分体现与式、互动式的教学方法体系。充分体现“教、教、学、做学、做”一体化，增强了学生学习的积极性、主一体化，增强了学生学习的积极性、主动性。动性。第19页/共37页三、教学设计（三）教学方法（三）教学方法第20页/共37页1 1、讲授法、讲授法 讲授法是配送中心管理与运作实务教学的基本方法之一，既可讲授法是配送中心管理与运作实务教学的基本方法之一，既可在理论教学中进行，也可在实践环节中进行。通过讲述、讲

20、解、解在理论教学中进行，也可在实践环节中进行。通过讲述、讲解、解析等主要形式，配合现代化的多媒体教学手段，突出重点、解决难析等主要形式，配合现代化的多媒体教学手段，突出重点、解决难点，将仓储管理的基础知识和基本技能讲清、讲透。点，将仓储管理的基础知识和基本技能讲清、讲透。2 2 2 2、案例法、案例法、案例法、案例法 在课堂教学中，由教师提供真实案例，提出问题，组织学生以小在课堂教学中，由教师提供真实案例，提出问题，组织学生以小组讨论分析、集体分析的形式对案例开展讨论，教师从旁加以引导组讨论分析、集体分析的形式对案例开展讨论，教师从旁加以引导启发，以学生为学习主体启发，以学生为学习主体 。三、

21、教学设计（三）教学方法（三）教学方法第21页/共37页3 3 3 3、演示法、演示法、演示法、演示法在课堂教学中，对于用语言不易表达清楚的物流设施设备，借助多媒体课件和校内实训室的实物进行演示，使教学更加直观、生动、易于理解掌握。三、教学设计（三）教学方法（三）教学方法系统演示现金流第22页/共37页港口物流园区的联远装卸货站货代货 代铁路/公路内河/联运海关/联检银行/保险/财政税收远洋航运 配送仓储配送中心报关/船代支线转运系统物流园区为航运输和物流企业提供信息交换和金融、清关等服务的一站式服务第三方物流通关操作配送第23页/共37页44、模拟法、模拟法主要在校内模拟实训室（机房）中进行，

22、利用实训软件，使学生感受虚拟环境，并对岗位的各流程和经营管理进行模拟操作。三、教学设计（三）教学方法（三）教学方法模拟配送中心管理软件系统第24页/共37页5 5、观摩法、观摩法组织学生观看现代化的物流企业视频，了解现代物流企业的最新成果及其设施设备、组织学生观看现代化的物流企业视频，了解现代物流企业的最新成果及其设施设备、作业流程，感受企业文化，增强学生的职业归属感、责任感、使命感，帮助学生建立良作业流程，感受企业文化，增强学生的职业归属感、责任感、使命感，帮助学生建立良好的敬业精神和岗位职业道德。好的敬业精神和岗位职业道德。6 6、自学法、自学法通过网络，提供丰富的教学资源，促进学生自主学

23、习，实现师生间的互动，提高知识通过网络，提供丰富的教学资源，促进学生自主学习，实现师生间的互动，提高知识容量和成果的前沿性，有针对性地指导学生自主学习，创造性地去获取知识。容量和成果的前沿性，有针对性地指导学生自主学习，创造性地去获取知识。三、教学设计（三）教学方法（三）教学方法第25页/共37页1、教学队伍物流管理专业教研室主任（学历：硕士；职称：讲师）两名专业课教师（学历：本科；职称：讲师；职业资格证书：中级物流师）主讲教师简介:孙晓林吉林大学管理专业毕业曾从事德资企业信息采购控制等管理工作曾参与ERP管理软件的财务和物流模块的实施 三、教学设计（四）教学条件（四）教学条件第26页/共37

24、页2、现代教学手段的运用港口物流管理实务的课堂教学全部实现了电子化（PPT），对提高教学质量，促进学生自主学习具有明显的效果，主要体现在以下方面：(1)本课程网络课件中含有大量音频、视频材料，重点解决了基本概念的理解（见授课实况），物流设施设备演示（见多媒体视频）问题。(2)充分利用网络资源，下载了大量演示软件，重点解决了传统教学中演示困难问题。(3)针对教学实践中发现的学生不易理解的内容，制作了图、文、声、像并茂的材料，加以重点讲解。三、教学设计（四）教学条件（四）教学条件第27页/共37页3、实验实训条件三、教学设计（四）教学条件（四）教学条件 目前，我院的网络教学软件资源基本可以满足本课

25、程的教学要求。本课程教学及建设能充分利用计算机网络实现了资源共享。教学软件：ERP软件、浙科第三方物流管理软件、运输管理系统、仓储管理系统等软件，以及与之相配套的电子货架、条码打印机、数据采集器、POS操作机，托盘搬运车等立体图片。第28页/共37页平时成绩平时成绩课堂出勤软件操作考试成绩考试成绩期中成绩期末成绩TextText核核方方法法考考三、教学设计（五）考核方法（五）考核方法第29页/共37页教师教师评价评价学生评价学生评价四、教学效果评价第30页/共37页（一）学生评价（一）学生评价本课程是一门理论和实践都很强的专业课程，理论联系实际是一个完美的结合，通过这门课程的学习，使我们既掌握

26、了物流管理的理论，也学会了一些实际操作技能、业务操作流程，为我们就业提供了很大帮助。（二）教师评价（二）教师评价本课程是物流管理专业的主干课程。教学内容结构完善；教学进程安排合理；教学组织和管理完备；教学过程融知识讲授，独立分析问题和解决问题能力的培养，创新思维的培养于一体。理论联系实际；广泛的使用多媒体等现代化教育技术手段，大大激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。四、教学效果评价第31页/共37页（一）课程内容全面实用基于我国物流业现状与趋势要求，按照业务流程中岗位群能力需基于我国物流业现状与趋势要求，按照业务流程中岗位群能力需求设计教学内容，本课程以服务为宗旨，以就业为导向，课程内容求设计

27、教学内容，本课程以服务为宗旨，以就业为导向，课程内容设计突出先进性、实用性、综合性。设计突出先进性、实用性、综合性。（二）教学方法灵活多样本课程采用传统讲授与研讨、实践等先进方法相结合，采用现代本课程采用传统讲授与研讨、实践等先进方法相结合，采用现代多媒体教学与企业现场实践教学相结合，并结合案例教学，大大地多媒体教学与企业现场实践教学相结合，并结合案例教学，大大地拓展了学生的视野和创新思维的发挥；通过网络教学平台，提供丰拓展了学生的视野和创新思维的发挥；通过网络教学平台，提供丰富的教学资源，提高知识容量和成果的前沿性，有针对性地指导学富的教学资源，提高知识容量和成果的前沿性，有针对性地指导学生

28、自主学习。生自主学习。五、特色与创新第32页/共37页（三）多种能力培养并重（三）多种能力培养并重根据物流企业对高职人才的岗位能力和职业素养要求，根据物流企业对高职人才的岗位能力和职业素养要求，在强化课程岗位技能培养的同时，在强化课程岗位技能培养的同时，重视对学生岗位道德素养、可持续发展能力，重视对学生岗位道德素养、可持续发展能力，及分析判断、表达沟通、系统思维、团结协作、灵活创新等多项及分析判断、表达沟通、系统思维、团结协作、灵活创新等多项能力的培养，收到了明显的效果。能力的培养，收到了明显的效果。五、特色与创新第33页/共37页（1 1）改变传统教学中素材资源库，将）改变传统教学中素材资源

29、库，将“工作过程、工作过程、工作岗位工作岗位”导向的教学理念融入课程中，进行仿真实导向的教学理念融入课程中，进行仿真实训的方法，采用先进的物流管理系统，模拟物流企业训的方法，采用先进的物流管理系统，模拟物流企业业务流程。业务流程。学生通过全真学生通过全真/仿真环境下现实物流企业的实仿真环境下现实物流企业的实际动手操作，切实感受到了物流企业的具体岗位，积际动手操作，切实感受到了物流企业的具体岗位，积累了真实工作的经验，体现实训的真实性特点，使实累了真实工作的经验，体现实训的真实性特点，使实训达到了真正实战的效果，为就业提前打下良好的基训达到了真正实战的效果，为就业提前打下良好的基础。础。（2 2

30、）引入企业物流管理和运作中的典型案例，理）引入企业物流管理和运作中的典型案例，理论与实践融合，相互促进，提高学生解决问题的实际论与实践融合，相互促进，提高学生解决问题的实际能力。能力。（3 3）围绕岗位职业证书设计理论与实践教学内容，）围绕岗位职业证书设计理论与实践教学内容，促进学生技能的提高，为学生取得相应的物流职业资促进学生技能的提高，为学生取得相应的物流职业资格证书以及物流操作的技能证书打下基础。格证书以及物流操作的技能证书打下基础。五、特色与创新（四）教学模式创新（四）教学模式创新第34页/共37页六、改进方向与目标继续完善本课程考核体系继续完善本课程考核体系继续完善本课程考核体系继续

31、完善本课程考核体系课程教学软件建设，课程教学软件建设，课程教学软件建设，课程教学软件建设，建立校内物流建立校内物流建立校内物流建立校内物流实训实验室，加强实践环节实训实验室，加强实践环节实训实验室，加强实践环节实训实验室，加强实践环节本课程的改进方向本课程的改进方向本课程的改进方向本课程的改进方向通过师资队伍、教材、课件、试题库、实践环节等的建设，全通过师资队伍、教材、课件、试题库、实践环节等的建设，全通过师资队伍、教材、课件、试题库、实践环节等的建设，全通过师资队伍、教材、课件、试题库、实践环节等的建设，全面提升教学方法、教学手段、教学条件。面提升教学方法、教学手段、教学条件。面提升教学方法、教学手段、教学条件。面提升教学方法、教学手段、教学条件。本课程的建设目标本课程的建设目标本课程的建设目标本课程的建设目标第35页/共37页第36页/共37页感谢您的观看！第37页/共37页