赫尔墨斯和雕像者教学设计.docx

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1、赫尔墨斯和雕像者的教学设计安顺第五中学胥炜涛教学目标：1、初识群文阅读。2、通过群文阅读知道概括寓意的方法。教学重难点：概括寓意的方法。教学方法：自主学习 合作探究教学过程：一、导入二、出示寓言的知识卡片：用假托的故事或拟人的手法说明某个道理或教训，常常带有讽刺或劝诫的性质。学生批注：假托的故事，拟人的手法；讲故事，说道理。三、老师提示：这里的道理和教训就是寓意。“常常”，说明不是所有的寓言都有讽刺和劝诫的作用。四、出示课文：赫尔墨斯和雕像者、作报告的猫、可怜的乌鸦五、出示学习任务：学生独立完成（时间 15 分钟）：1、分别用一句话概括每则寓言的寓意。2、说说概括寓意的依据。3、指出三则寓言的

2、不同点和相同的。六、老师巡视，指导七、学生自由朗读课文八、合作学习时间：5 分钟九、按小组学习方法：协商法交流、讨论，互相学习、借鉴。作好记录，准备发言。十、请各小组说说寓意和依据吧。（时间：15 分钟）十一、老师把同学们的意见最好总结成四字词语写在黑板上，结合老师的ppt 以便积累。十二、请同学们说说三则寓言的不相同点和相同点。（时间：5 分钟）十三、总结概括寓意的方法和途径。（5 分钟）十四、老师指导得出寓意的概括方法：故事情节寓意形象分析十五、推荐阅读：伊索寓言最早的寓言集伊索：寓言之父小结：今天这节课我们初识群文阅读，学习怎样概括寓意的方法。希望大家多读书，读好书，在读书中成长、进步！教育是一份热爱，既然选定了它，就爱并快乐着吧。敬业是人生的一种态度，至少不要让自己稀里糊涂的过。要知道，苦乐全在于主观的心，不在于客观的事。