小学语文一年级上册比尾巴.doc

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1、4 4 比尾巴比尾巴知识与技能：学习 6 个词语，学会 7 个生字，认识 4 个部首。认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。过程与方法：认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。独立认读音节，正确、流利地朗读短文。情感态度价值观：在扮演小动物的过程冲体味学习乐趣，学习知识。二、学习重点二、学习重点:朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。三、学习难点三、学习难点:理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。四、学习准备四、学习准备:录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字卡片。五、学习时间五、学习时间:两

2、课时两课时第一课时第一课时一、出示课时学习目标：一、出示课时学习目标：1认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2独立认读音节，正确、流利地朗读短文。二、激趣导入：二、激趣导入：自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物?看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)biweiba仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)领读课题，齐读课题：6比尾巴。三、初读课文，了解课文内容。三、初读课文，了解课文内容。1提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。2各自轻声读儿歌。3检查

3、生字的读音。shu dechngho xinghu zisng sh bin谁的长好像猴子松鼠扁4 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)5 讨论：这首儿歌告诉我们什么?过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。四、细读课文第一节。四、细读课文第一节。1指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。(领读两遍)理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)领读，指名读，齐读

4、。2指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?3指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)引说谁的尾巴好像一把伞?就是4小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。五、细读课文第二节。1.放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)2.第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)3.

5、指导朗读理解 o。“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴）现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?生：谁的尾巴长?师：猴子师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了(引读)，后答了(引读)。师述：这就告

6、诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板 3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子?指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。分角色朗读第一、二节。六、学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1放录像，同桌的学生练习

7、提问并回答。2指名同学回答。七、识记部分生字字形。1划出生字，各自读读，记记字形。2出示卡片学习生字。“的”：分析结构，教学白字旁，书空左半部分。读词；谁的、猴子的。巴：有几笔写成?范写“巴”。读词；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把剪刀。“长”：范写，长有几笔写成?指名分解笔画。八、复习巩固。1自由读读，记记字音、字形。2抽读生字。3做“找朋友”的游戏。(四个字、四个音节)第二课时第二课时一、复习检查一、复习检查。1抽读卡片：长、的、巴、把。2指名读课文第一、二节。二、细读课文第三节。二、细读课文第三节。1出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和

8、第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。2指名读，领读，齐读。三、细读课文第四节。三、细读课文第四节。1.第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。2第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。3谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。4放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。5课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。(圈出重音“鸭子”，划出连

9、线)6放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。7放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色。出示黑板：大眼状花纹的颜色有_、有_，还有_，_。指名说句话，谁在后面再加上一句话?师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。8分男生、女生朗读第三、四节。四、有感情地朗读全文。四、有感情地朗读全文。五、趣味知识五、趣味知识1、猜谜红花头上戴彩衣不用裁清晨唱支歌千门万户开打一动物()脚像小扇子 嘴像小铲子下水捉鱼虾不湿小花褂打一动物（）耳朵长尾巴短只吃菜不吃饭打一动物（）脑袋聪明 手脚灵活 喜欢爬树 最爱吃桃 打一动物（）六、六、课后反思：课后反思：