课件设计--桥之美.ppt

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1、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天是天上虹上虹.揉揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑

2、斓里放歌。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。康桥。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。桥 之 美作作 者：者：吴冠中吴冠中桥之美作者简介：作者简介：吴冠中，（1919）江苏宜兴人，中国现代画家，油画代表作有长江三峡、鲁迅的故乡，中国画有春雪、狮子林、长城。散文作品吴冠中人生小品。读一读，记一记读一读，记一记 煞煞风景风景 点点缀缀 颐颐和园和园 驻驻足足 险险峻峻 晓风残月晓风残月 前前瞻

3、瞻后顾后顾 纤纤细细 飞飞瀑瀑流泉流泉 着着重重 脂脂粉粉xinpzhuzh媒介：媒介：驻足：驻足：孕育：孕育：使双方（人或事）发生关系的人或使双方（人或事）发生关系的人或事物。事物。停止脚步。停止脚步。比喻既存的事物中酝酿着新事物。比喻既存的事物中酝酿着新事物。失之毫厘，差之千里：失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。第一部分第一部分:1段点出说明对象段点出说明对象:桥桥2段点出说明角度段点出说明角度:美美第二部分:3段段:总说自己爱桥的观点总说自己爱桥的观点4段段:桥在一定环境中的形式桥在一定环境中的形式美美5段段:桥在虚实中的

4、形式美桥在虚实中的形式美6段段:桥无环境衬托不美桥无环境衬托不美正正面面反面反面第三部分第三部分:现实中的桥之美现实中的桥之美虚拟中的桥之美虚拟中的桥之美普通意义中的桥之美普通意义中的桥之美朗读课文朗读课文 整体感知：整体感知：桥之美思思 考：考：1、作者是怎样引出“桥”这一话题的？2、人们（美术工作者）爱桥的原因是什么？3、作者爱桥的原因是什么？作者如何产生这样的感情的呢？用一句俗语“我走过的桥比你走过的路还长”引出“桥”的。圆的桥洞 结构美 方的石块 相处和谐 弧的桥背 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。桥之美为说明这一中心对象，作者举了哪些桥的例子？说明了桥有什么美学效果？清明上河

5、图虹桥正面举例正面举例芦苇舒畅细柳销魂小孔满足 廊、亭驻足行人高潮形与色乐曲在在不不同同环环境境中中的的多多种种多多样样的的形式作用形式作用反面举例反面举例欠缺配合欠缺配合想寻找 构不成图画 划断南京长江大桥钱塘江大桥成昆铁路桥故乡乌镇石桥江南乡间石桥湖 上 长 桥山区 风雨桥清明上河图虹桥小径尽头小桥n 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？子？合作探究合作探究议一议乌乌镇镇苇苇丛丛上上的的石石桥桥石石桥桥与与苇苇丛丛配配合合显显得得疏疏朗朗开开阔阔江江南南乡乡间间的的石石桥桥石桥与石桥与细柳细柳配合配合显得显得和谐统一和谐统一长桥与长桥与水面水面配合配合打

6、破了打破了单调感单调感苏州的宝带桥苏州的宝带桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与风雨桥与苇丛苇丛配合配合给人给人安闲、自在之感安闲、自在之感虹桥联系两岸街头虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活展现繁华的生活.西藏、西双版纳等地的索桥是山岩、树丛、急流的衬托是山岩、树丛、急流的衬托 小小桥桥 乌镇乌镇石石桥桥 江南石江南石桥桥 长桥长桥卧卧龙龙 风风雨雨桥桥 画中画中桥桥 索索桥桥 桥桥 流水、人家流水、人家密密的密密的苇丛苇丛细细柳拂柳拂丝丝湖水湖水苍苍茫茫飞飞瀑流泉瀑流泉街街头头市集市集高山峡谷高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构并不着眼于桥自身的结

7、构美，而是源于桥在不同环境下美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用的多种多样的形式作用。小结环境环境和和 谐谐 桥桥之美在之美在于周围于周围环境的环境的衬托衬托 总之，桥之美，美在总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有美，美在不同环境中具有不同的美学效果。不同的美学效果。语言赏析 找出本文中最优找出本文中最优美或最能打动自己的语美或最能打动自己的语句，有感情地加以朗读，句，有感情地加以朗读，体会句子的情味体

8、会句子的情味,感受感受桥之美桥之美。注意体味下列句子的情味。注意体味下列句子的情味。1 1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。其实，苇丛不会其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会做，也不会做“深深呼吸呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。2 2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤早春天

9、气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂风残月，也令画家销魂!杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。的美感。“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的是宋人柳永的名句，这里说名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画即使碰不见晓风残月，也令画家销魂家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身，是强

10、调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。如一支乐曲一样是一个整体。4 4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛

11、孩子们寻找热闹。他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。桥的美就是对桥的存在的一种大声桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。着桥的身影。写法精讲写法精讲 本本文文是是一一篇篇说说明明性性质质的的小小品品文文，它它的的说说明明性性体体现现在在文文中中先先点点明明在在画画家家眼眼里里桥桥美美在在何何处处，然然后后举举了了一一些些具具体体例例子子。在在举举例例时时，作作者者并并不不是是用用科科学学、平平实实的的语语言言向向读读者者作作解解说说，而而是是用用描描写写景景物物，或或者者是是抒

12、抒发发感感情情这这样样的的极极富富表表现现力力和和感感染染力力的的文文字字进进行行说说明明，这这是是与与中中国国石石拱拱桥桥这这种种较较为为规规范范的的说说明明文文不不同同的写法。的写法。篇目篇目在内容上在内容上在语言上在语言上介绍了石拱桥形介绍了石拱桥形式优美、结构坚式优美、结构坚固、历史悠久的固、历史悠久的特点特点从美学角度从美学角度发掘桥在不同的发掘桥在不同的环境中所产生的环境中所产生的美学效果。美学效果。中国石拱桥中国石拱桥桥之美桥之美用科学、平用科学、平实的语言进实的语言进行说明行说明语言生动，语言生动，文字极富表文字极富表现力与感染现力与感染力。力。中国石拱桥中国石拱桥和和桥之美桥之美的区别的区别 作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月失之毫厘，失之毫厘，谬之千里谬之千里枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马道西风瘦马王勃王勃 滕王阁序滕王阁序柳永柳永 雨雨 霖霖 铃铃易易马致远马致远 天净沙天净沙秋思秋思