范进中举课件2.ppt

《范进中举课件2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《范进中举课件2.ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、十年窗下无人十年窗下无人问，一一举成名天下知。成名天下知。万般皆下品，唯有万般皆下品，唯有读书高。高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝朝为田舍郎，暮登天子堂。田舍郎，暮登天子堂。诗句欣赏诗句欣赏春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。袍笏加身的荣耀。张晓风张晓风中举了！中举了！吴吴敬敬梓梓吴敬梓（吴敬梓（17011754）：）：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人人，安徽安徽全椒人，出身于没落的官僚地全椒人，出身于没落的官

2、僚地主家庭。主家庭。由于科场不迂和家道衰落，使他饱由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。识。他善诗赋，尤以小说著称。又有他善诗赋，尤以小说著称。又有文木山房集。文木山房集。作者简介作者简介儒林外史：儒林外史：它是一部它是一部它是一部它是一部章回体长篇讽刺小说章

3、回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。全书中心就是全书中心就是全书中心就是全书中心就是反对科举制度和封反对科举制度和封反对科举制度和封反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习贵而造成的极端虚伪、恶劣的

4、社会习贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气气气气，成功的展示了一幅以，成功的展示了一幅以，成功的展示了一幅以，成功的展示了一幅以封建儒生封建儒生封建儒生封建儒生的的的的生活和精神状态生活和精神状态生活和精神状态生活和精神状态为中心的为中心的为中心的为中心的十八世纪中十八世纪中十八世纪中十八世纪中国社会的风俗画国社会的风俗画国社会的风俗画国社会的风俗画。作品简介作品简介童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。加童试的人称为儒生或童生。生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。

5、秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。生员肆业后称为秀才。举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。一名称解元，其他的称亚元。贡士：贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。称为贡士，第一名称为会元。进士：进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲

6、录取三名第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、状元、榜眼、探花。榜眼、探花。科举制度科举制度作作揖揖（y）带带挈挈（qi）行行事（事（hng）见见教教（jio）醉醉醺醺醺醺（xn）腆腆（tin）癞癞蛤蟆（蛤蟆（li）啐啐（cu）嗑嗑（h）讳讳（hu）踹踹倒（倒（chui）星星宿宿（xi）宿宿舍（舍（s）住一住一宿宿（xi）阎阎王（王（yn）兀兀（w）绾绾（wn）桑桑梓梓（z）斋斋公（公（zhi）轩轩敞敞（chng）紧紧攥攥（zun）瘟瘟（wn）中中举（举（zhng）相相公公（xing）字词正音字词正音 下下边边词词语语现现在在已已经经不不用用,在在后后面面括括号号里里填填上上意意思思相

7、同的现在用语相同的现在用语:1 1行事（行事（行业行业 ）2 2见教（见教（指教指教 ）3 3桑梓（桑梓（家乡家乡 ）4 4营生（营生（谋生谋生）5 5兀自（兀自（只管只管 ）6 6些须（些须（很少很少）7 7浑家（浑家（妻子妻子 ）8 8郎中（郎中（医生医生 ）9 9相公（相公（秀才秀才 ）10在下（谦称自己谦称自己）字词解释字词解释读课文，读课文，概括概括课文内课文内容。容。（中举前后）（中举前后）1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，、中举前后，他们都发生了截

8、然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。的性格品质。范进中举前后的对比范进中举前后的对比范进范进中中举举前前中中举举后后生活状况生活状况社会地位社会地位对胡屠户的称呼对胡屠户的称呼每日小菜饭每日小菜饭乡试无乡试无盘缠盘缠卖鸡换米煮粥卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力众乡邻奔走效力殷勤送礼殷勤送礼现世宝现世宝尖嘴猴腮尖嘴猴腮卑微卑微癞虾蟆癞虾蟆不三不四不三不四邻里无人理会邻里无人理会才学高才学高天上星宿天上星宿品貌品貌好好贤婿老爷贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉张乡绅登门拜访百般拉拢拢岳父岳父老爹老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一逆

9、来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：性格：范进看喜报，喜极而疯的片范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。跃然纸上。让我们重新细读这个片断，让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。从中品味作者的精妙写法。1 1、将本段分为、将本段分为、将本段分为、将本段分为两层两层，并概括，并概括，并概括，并概括层意层意。2 2、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程。

10、3 3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义有何含义有何含义有何含义？4 4、写、写、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不众人拉他不住住”等细节有何作用？等细节有何作用？等细节有何作用？等细节有何作用？5 5、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一设置这一设置这一设置这一情节情节有何作用？有何作用？有何作用？有何作用？6 6、刻画、刻画、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？有何主要目的？有何主要目的？问题问题问题问题1 1、第一层：开头到、第一层：开头到、第一层：开头到、第一层：开头到“一直走

11、到集上去了一直走到集上去了一直走到集上去了一直走到集上去了”描述范进喜极而疯的丑态。描述范进喜极而疯的丑态。描述范进喜极而疯的丑态。描述范进喜极而疯的丑态。第二层：第二层：第二层：第二层：“众人大眼望小眼众人大眼望小眼众人大眼望小眼众人大眼望小眼”到结尾到结尾到结尾到结尾 描述范进发疯后众人的反应。描述范进发疯后众人的反应。描述范进发疯后众人的反应。描述范进发疯后众人的反应。范进发疯昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上3、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。都能改变。4、

12、侧面烘托范进的疯态。、侧面烘托范进的疯态。5 5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂受人辱骂受人辱骂受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦

13、想突然实现，这种思想意识上的强烈追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而从而从而从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。揭露了封建科举制度对读书人的毒害。揭露了封建科举制度对读书人的毒害。揭露了封建科举制度对读书人的毒害。6、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与角落，讽刺了科

14、举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。人之间的关系。范进中举了，变的不只是他，范进中举了，变的不只是他，还有哪些人？还有哪些人？从这些人的改变中，我们可以从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？的一种社会现实？胡屠户形象面面观胡屠户形象面面观胡屠户胡屠户中举前中举前中举后中举后对范的态度对范的态度贺礼贺礼离开范家的离开范家的神态动作神态动作对范母的对范母的称呼称呼性格：性格：骂骂现世宝现世宝烂忠厚没用的人癞虾蟆想烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮天鹅屁吃尖嘴猴腮贤婿老爷贤婿老爷才学又高、

15、品貌又好才学又高、品貌又好体面的相貌体面的相貌赞赞一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了。横披着衣服，腆着肚子去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。老不死的老娘老不死的老娘老太太老太太势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼称呼称呼张乡绅：张乡绅：众乡邻：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急

16、于结交新贵，攀附范称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。嫌贫攀富，前倨后恭嫌贫攀富，前倨后恭。说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。从他们身上足见封建社会的世态炎凉。范进中举前后状况的变化，范进中举前后状况的变化，反映了反映了封建社会科举制度对读书封建社会科举制度对读书人命运的主宰人命运的主宰，以及在这种制度，以及在这种制度下下人与人之间的势利关系人与人之间的势利关系和

17、和世态世态的炎凉。的炎凉。主主题题 1、善于使用、善于使用个性化的语言个性化的语言表现人物表现人物性格性格。2、运用、运用细节描写细节描写、侧面烘托侧面烘托，如范进喜疯，如范进喜疯的过程。的过程。3、运用、运用夸张夸张、对比对比的手法进行的手法进行讽刺讽刺。小结小结1据课文内容和括号内提示，填写成语。据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛（形容骂得痛快淋漓）。快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指不正派或

18、不像样子），就想天鹅（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。（指昏迷过去，失去知觉）。练习练习狗血喷头狗血喷头不三不四不三不四不省人事不省人事2、指出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中该死的畜生！你中了甚么？了甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（洗下半盆猪油来！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（不四，就想天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）练习练习比喻比喻夸张夸张对比，比喻对比，比喻反复，夸张反复，夸张