香菱学诗公开课.ppt

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2、剧为主线，着重描写贾的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣宁二府由盛到衰的过程，反映了封建社会晚期家荣宁二府由盛到衰的过程，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。广阔的社会现实。据说据说红楼梦红楼梦“批阅批阅 ，增删，增删 ”，其其开头有一首诗：开头有一首诗：“满纸荒唐言，满纸荒唐言，。都云。都云作者痴，作者痴，。”石头记石头记贾、史、王、薛贾、史、王、薛贾宝玉和林黛玉贾宝玉和林黛玉十载十载五次五次一把辛酸泪一把辛酸泪谁解其中味谁解其中味曹雪芹曹雪芹课文讲述了一个怎样的故事？课文讲述了一个怎样的故事？明确：在黛玉的指导下，香菱明确：在黛玉的指导下，香菱 读诗、论诗、写诗的全过程。读诗、论诗、写诗的全过程

3、。“这正是地灵人杰，老天生人这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。底有今日。可见天地至公。”宝玉宝玉他这么个人他这么个人 俗俗有今日有今日根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。识香菱识香菱香菱是一个怎样的人？香菱是一个怎样的人？“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠

4、不让袭平，让袭平，此一人岂可不入园哉？此一人岂可不入园哉？”脂砚斋评脂砚斋评慕雅女雅集苦吟诗慕雅女雅集苦吟诗温柔美丽温柔美丽 聪颖过人聪颖过人 勤奋刻苦勤奋刻苦 命运悲惨命运悲惨知香菱知香菱思考：思考：1 1、课文哪些地方表现了香菱的苦学？课文哪些地方表现了香菱的苦学？2 2、我们认为香菱学诗很苦，她自己觉得苦吗？、我们认为香菱学诗很苦，她自己觉得苦吗？3 3、文中哪一段集中表现了香菱的聪慧？、文中哪一段集中表现了香菱的聪慧？5 5、作者主要运用了哪些手法来刻画香菱的？作者主要运用了哪些手法来刻画香菱的？4 4、跟前两稿相比，第三稿诗好在什么地方？、跟前两稿相比，第三稿诗好在什么地方？品香菱品

5、香菱 香菱梦中得诗，写成第三香菱梦中得诗，写成第三稿。请你展开想象，对众人的稿。请你展开想象，对众人的神态、语言进行刻画，写成一神态、语言进行刻画，写成一段文字。段文字。节选原作第四十九回节选原作第四十九回 话说香菱见众人正说笑，他便迎上去笑道：话说香菱见众人正说笑，他便迎上去笑道：“你们你们看这一首。若使得，我便还学；若还不好，我就死了这作看这一首。若使得，我便还学；若还不好，我就死了这作诗的心了。诗的心了。”说着，把诗递与黛玉及众人看时，只见写道说着，把诗递与黛玉及众人看时，只见写道是：是：“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡

6、唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。”众人看了笑道：众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣。可这首不但好，而且新巧有意趣。可知俗语说知俗语说天下无难事，只怕有心人。天下无难事，只怕有心人。社里一定请你了。社里一定请你了。”香菱听了心下不信，料着是他们瞒哄自己的话，还只管香菱听了心下不信，料着是他们瞒哄自己的话，还只管问黛玉宝钗等。问黛玉宝钗等。讨论：香菱学有所成，除了自己的努力之外，讨论：香菱学有所成，除了自己的努力之外，还有哪些方面的原因？还有哪些方面的原因？黛玉的悉

7、心指导黛玉的悉心指导众人的真诚鼓励众人的真诚鼓励诗社的良好氛围诗社的良好氛围l 培养勤奋学习的精神培养勤奋学习的精神l 学习语文时应注重积累学习语文时应注重积累l 做任何事情都应该坚持不懈做任何事情都应该坚持不懈 作者以细腻传神的描写刻画了作者以细腻传神的描写刻画了一个勤学好问的香菱，香菱学诗的一个勤学好问的香菱，香菱学诗的故事也给了我们不少的启示。希望故事也给了我们不少的启示。希望同学们带着这些收获再次启程，学同学们带着这些收获再次启程，学习路上一定风光无限！习路上一定风光无限！阅读阅读红楼梦红楼梦中下列与香菱有关的回目中下列与香菱有关的回目,以以我眼中的香菱我眼中的香菱为题写一篇小作文。为题写一篇小作文。第第4 4 回回 薄命女偏逢薄命郎薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案葫芦僧乱判葫芦案第第4848回回 滥情人情误思游艺滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗慕雅女雅集苦吟诗第第6262回回 憨湘云醉眠芍药茵憨湘云醉眠芍药茵 呆香菱情解石榴裙呆香菱情解石榴裙第第8080回回 美香菱屈受贪夫棒美香菱屈受贪夫棒 王道士胡诌妒妇方王道士胡诌妒妇方 香菱学诗香菱学诗 曹雪芹曹雪芹 读诗读诗 论诗论诗 作诗作诗香菱香菱 苦学苦学 乐学乐学 善学善学正面（神态正面（神态 语言）语言）侧面侧面俗俗 雅雅