古诗词炼字.ppt

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1、L/O/G/O炼字与诗眼炼字与诗眼炼字：推敲用字，使言辞准确恰当。炼字：推敲用字，使言辞准确恰当。要求：切题、切情、切境。要求：切题、切情、切境。炼字主要是：锤炼诗词中的动词、形容词炼字主要是：锤炼诗词中的动词、形容词和虚词和虚词 诗眼：一句诗或一首诗中最精练传神的一诗眼：一句诗或一首诗中最精练传神的一个字，即一句或一首诗中最能表现情感意个字，即一句或一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的味、精神内涵的“词词(字眼字眼)”(有时是传达有时是传达主旨的关键词、关键句主旨的关键词、关键句)。词性：一般是动词或形容词。词性：一般是动词或形容词。对诗词中的某字，你认为写得好对诗词中的某字，你认为写得好不

2、好？为什么？不好？为什么？同一诗句在不同版本中某字不同，同一诗句在不同版本中某字不同，你认为哪个字更为恰当？为什么？你认为哪个字更为恰当？为什么？某联中或某句中最生动最传神某联中或某句中最生动最传神的是什么字？为什么？的是什么字？为什么？提问提问变体变体 提问方式：提问方式：(1)品味作品中某字，品味作品中某字，进行赏析。进行赏析。第一、明确其字在诗句中的意义，作第一、明确其字在诗句中的意义，作出合理解释；出合理解释；第二、结合全诗，展开联想，分析第二、结合全诗，展开联想，分析其字在诗中所描写的景象；其字在诗中所描写的景象；第三、点出这个字烘染了怎样的意境，第三、点出这个字烘染了怎样的意境，表

3、达了作者怎样的思想感情。表达了作者怎样的思想感情。答题答题步骤步骤（1）答题范式答题范式某字在诗中的意思是某字在诗中的意思是()，生，生动形象地写出了动形象地写出了()的情景，的情景，表达了作者表达了作者()的情感。的情感。阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮菩萨蛮 李李 白白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意

4、上的作用。字在表情达意上的作用。(2分分)【答案答案】“空空”字表达了苦苦等待字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅而没有结果的孤寂、惆怅(明确为明确为何成何成“空空”的原因的原因1分分)，增添了全，增添了全词的词的“愁愁”味，使主题更加鲜明味，使主题更加鲜明(分析在词中表情达意的作用分析在词中表情达意的作用1分分)。诗人的心绪集中体现在某字上，诗人的心绪集中体现在某字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。全诗是怎样表现的？请简要分析。提问提问变体变体 提问方式：提问方式：(2)这首诗的这首诗的“诗诗眼眼”是什么？请简要分析。是什么？请简要分析。某词某词(句句)为全诗的为全诗的“诗眼诗眼”，有，有

5、人却不同意这种看法，你认为哪种人却不同意这种看法，你认为哪种看法更合理？请说明理由。看法更合理？请说明理由。第一、定第一、定“诗眼诗眼”。若未明确给出，可重点抓。若未明确给出，可重点抓句中的动词、形容词和副词来找关键词，定句中的动词、形容词和副词来找关键词，定“诗眼诗眼”；答题答题步骤步骤（2）第二、阐发理由。第二、阐发理由。解释字词的字面意义；解释字词的字面意义；挖掘其深层次含义挖掘其深层次含义(特定意义、比喻意义、隐特定意义、比喻意义、隐含意义含意义)，或展开联想把该字放入原句描述景象，或展开联想把该字放入原句描述景象，回归原诗分析体现诗人怎样的情感；回归原诗分析体现诗人怎样的情感；联系上

6、下诗句、整首诗整体感知分析效果。联系上下诗句、整首诗整体感知分析效果。（分析既要着眼于细节又要联系整体，做到（分析既要着眼于细节又要联系整体，做到点面结合。）点面结合。）答题范式答题范式(2)“诗眼诗眼”是是()，意思是，意思是()，形象到描写了，形象到描写了()的景象，表的景象，表达了作者达了作者()的情感。的情感。过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。制毒龙。【注注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒安禅，佛家语，

7、指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。龙，指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个宇。你认往往是指一句诗中最精练传神的一个宇。你认为这首诗第三联两句中的为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（字？为什么？请结合全诗简要赏析。（6分）分）【答案答案】“诗眼诗眼”是是“咽咽”“冷冷”，分别有分别有“呜咽呜咽”、“阴冷阴冷”之意之意(找找出诗眼解释字意出诗眼解释字意2分分)。山间的流泉，。山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低吟，仿佛呜由于危石的阻拦而发出低吟，仿佛呜咽之

8、声；照在青松上的日色，因为山咽之声；照在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷林的幽暗，似乎显得十分阴冷(展开展开联想描述景象联想描述景象2分分)。两句中的。两句中的“咽咽”“冷冷”二字绘声绘色、精炼传神地二字绘声绘色、精炼传神地勾画出了外山中的幽静孤寂的景象勾画出了外山中的幽静孤寂的景象（意境）（意境）(分析效果分析效果2分分)。提问提问变体变体 提问方式：提问方式：(3)某词某词(句句)是全是全诗的关键，为什么？诗的关键，为什么？某词某词(句句)在全诗中有何作用？请在全诗中有何作用？请简要赏析。简要赏析。第一、明确词句在诗句中的意义；第一、明确词句在诗句中的意义；第二、该词对突出主

9、旨所起的作用；第二、该词对突出主旨所起的作用；第三、从该词在诗中结构上所起的第三、从该词在诗中结构上所起的作用考虑。作用考虑。答题答题步骤步骤（3）答题范式答题范式(3)某词某词(句句)在诗中的意思是在诗中的意思是()，在结构上起到了，在结构上起到了()的作用，的作用，对突出对突出(主旨主旨)所起到所起到()作用。作用。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？中闻折柳，何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“关键关键”

10、之说，为什么之说，为什么？(6分分)【答案答案】“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别惜别怀远怀远”(明确该词在诗中的意义明确该词在诗中的意义2分分)，诗歌的主旨正是思乡之情，诗歌的主旨正是思乡之情（理解诗歌主旨（理解诗歌主旨2分）。这种思乡分）。这种思乡之情是从听到之情是从听到“折柳折柳”而引发的而引发的(点明点明“折柳折柳”对表达主旨的作用对表达主旨的作用2分分)。因此它是全诗的关键。因此它是全诗的关键。课堂演练（课堂演练（1）使至塞上使至塞上 王王 维维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日

11、圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。这首诗第三联两句中这首诗第三联两句中“直直”和和“圆圆”用得很精妙，请结合全诗简要分析。用得很精妙，请结合全诗简要分析。(4分分)“直直”和和“圆圆”分别写出烽烟、落分别写出烽烟、落日的形状日的形状(1分分)，把烟、日置于一个，把烟、日置于一个广阔的边塞空间里，写尽了大漠傍广阔的边塞空间里，写尽了大漠傍晚的景象晚的景象(1分分)；这两个字不仅准确；这两个字不仅准确描绘了当时边塞沙漠的风光描绘了当时边塞沙漠的风光(1分分)，而且表现了诗人深切的感受，把孤而且表现了诗人深切的感受，把孤寂的情绪巧妙的融化在广袤的自然寂的情绪巧妙的融化在广袤的自然景

12、象之中景象之中(1分分)。壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。老渔樵。【注注】寒食：清明前一天（一说前两天）。寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达的表达效果。效果。(4分分)课堂演练（课堂演练（2）、“雪雪”隐喻白发（隐喻白发（1分），与分），与“朱朱”相对，产生强烈的色彩对比（相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老的感分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（于衰老的感叹更为深沉（1分）。分）。L/O/G/O