文青面积的初步认识课件.ppt

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1、一、引入新课一、引入新课想一想，如果两个同学用同样的想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦课桌，谁先完成速度擦黑板、擦课桌，谁先完成？为什么？为什么？黑板面比课黑板面比课桌面大。桌面大。黑板表面的大小就是黑板面的黑板表面的大小就是黑板面的面积面积，课桌表面的大小就是课，课桌表面的大小就是课桌面的桌面的面积面积。物体表面有大有小，以前认识的长方形、物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？也有大小呢？下面几个图形的面积，谁的面积大？下面几个图形的面积，谁的面积大？谁的面积小？谁的面积小？第一组第一组第二组第二组第三

2、组第三组请同学们再看看，这两个图形能请同学们再看看，这两个图形能比较出它们的大小吗？比较出它们的大小吗？封闭图形也有大小，它们封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的的大小就是它们的面积面积。看不出哪个面积大。看不出哪个面积大。下面两个图形，哪个面积大？下面两个图形，哪个面积大？用重叠的方法也比较不出用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？来，怎么办呢？动手操作动手操作1.从从这三种图形中，选择一种你喜欢的图形这三种图形中，选择一种你喜欢的图形。2.用你喜欢的图形把两张卡纸摆满用你喜欢的图形把两张卡纸摆满。3.数一数，那种卡纸摆的图形的个数多，并填好记录单。数一数，那种卡纸摆的图形的个数多，并填好记

3、录单。可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来作单位来量，量，蓝色的长方形大。蓝色的长方形大。用哪种图形作面积单位最合适？为什么用哪种图形作面积单位最合适？为什么？正正方方形形能能铺铺满满整整个个长长方方形形而而没有空隙没有空隙。三、巩固深化三、巩固深化侧面比较小侧面比较小1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积大，哪一个面的面积比较小。2.下面图形的面积各是多少下面图形的面积各是多少？个个 个个 个个1516273.先用红笔描出每个图形的一周，再涂先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。色表示出它们的面积。4.下面是从同一幅中国地图上描出的三下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。省（直辖市）的面积大小。