初中作文教学：人物语言1.ppt

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1、教学目标教学目标：1、学习语言描写的方法。学习语言描写的方法。2、运用语言描写的方法刻画运用语言描写的方法刻画人物性格特点。人物性格特点。根根据据具具体体的的语语境境和和内内容容，把把握握人人物物身身份份特特点点，在横线上填上最恰当的话。在横线上填上最恰当的话。从从前前，某某个个村村子子里里有有四四个个能能说说会会道道的的人人。一一个个是是厨厨师师，一一个个是是裁裁缝缝，一一个个是是赶赶车车的的把把式式，还还有有一一个个是是船船夫夫。谁谁家家有有什什么么事事都都请请他他们们去去帮帮忙忙。有有一一次次，本本村村一一家家哥哥俩俩分分家家，请请这这四四个个人人去去“说说和和”。这这四四个个人人先先在

2、在厨厨师师家家碰碰头头。厨厨师师说说：“咱咱们们去去了了以以后后要要快快刀刀斩斩乱乱麻麻，别别锅锅呀呀碗碗呀呀的的搅搅不不清清。”裁裁缝缝说说：“我我们们办办事事不不能能偏偏，针针要要过过得得去去，线线也也要要过过得得去去才才行行。”赶赶车车的的把把式式说说：“咱咱也也不不是是没没管管过过这这号号事事，前前有有车车后后有有辙辙，别别太出格就行。太出格就行。”船夫最后说：船夫最后说：“咱们到了那儿见风使舵，看情况办，咱们到了那儿见风使舵，看情况办，实在不行就来个顺水推舟。实在不行就来个顺水推舟。”通过对人物对话、独通过对人物对话、独白及语气的描写，以表白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感现人

3、物身份、思想、感情和性格的写作方法。情和性格的写作方法。你的语文课本不见了你的语文课本不见了 课堂上不见课本：课堂上不见课本：下课时不见课本：下课时不见课本：在家里不见课本：在家里不见课本：场合情境融入法场合情境融入法 人物的语言描写要注意场合人物的语言描写要注意场合情境，写出人物在特定环境条件情境，写出人物在特定环境条件下的语言。即使是同一个人，同下的语言。即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。语气都应有所不同。八岁的小明对爸爸说八岁的小明对爸爸说：“你给我好你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌好听着，下班就回家，不准喝酒打牌”八岁八

4、岁的小孩会这样说吗？的小孩会这样说吗？应该应该是谁说比较合适？是谁说比较合适？不识字的农民李大伯说：不识字的农民李大伯说：“今天的今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。得太多了。”符合说话人的符合说话人的身份身份吗？吗？作为李大伯，该怎么说？作为李大伯，该怎么说？身份年龄联系法身份年龄联系法 人物的语言必须个人物的语言必须个性化，符合人物独特的性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便养等，使读者闻其言便知其人。知其人。十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会十分抱歉，没能让

5、大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！把精彩的节目奉献给大家！这个阿姨怎这个阿姨怎么啦？么啦？真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。没风度。现在这些小年轻，没唱几首歌现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！就自以为了不得，太不像话了！在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的

6、话。话。大会主持人充满歉意地对观众说：大会主持人充满歉意地对观众说：一个小朋友不解地问妈妈：一个小朋友不解地问妈妈：一位歌迷对歌手这种表现失望地说：一位歌迷对歌手这种表现失望地说：一位知名的老歌唱家气愤地说：一位知名的老歌唱家气愤地说：急诊室急诊室玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？谁弄坏的？”董小天说：董小天说：“没看见。没看见。”高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看还有谁看见了？见了？”李星说：李星说：“没看见。没看见。”玻璃窗被

7、砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，任走了过来，瞪着眼气愤地说瞪着眼气愤地说：“谁弄坏的？谁弄坏的？”捣捣乱鬼董小天乱鬼董小天斜着眼，冷笑道斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇旁边的张小勇朝老朝老师做了个鬼脸师做了个鬼脸：“哈哈，开了口，好凉快哟！，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她指着谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她指着董董小天小天大声大声说道：说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了

8、董小天一把，董小天一扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，火，抡起抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪躲闪，就打到了玻璃，碎了。就打到了玻璃，碎了。”董小天董小天一跺脚一跺脚：“大白天大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳高芳芳理理直气壮地说道直气壮地说道：“我才不瞎说呢，大家都看见的。我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师老师望了望四周，望了望四周，说：说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“”“我我没看见。没看见。”李星李星支支吾吾支支吾吾地说地说,然后然

9、后使劲地咽了一下口水，神情恍惚。使劲地咽了一下口水，神情恍惚。神态动作辅助法神态动作辅助法 语言描写时，加上人语言描写时，加上人物的表情与动作，可以加物的表情与动作，可以加强对话的表达效果强对话的表达效果,表现表现人物的思想和性格人物的思想和性格。说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 结结巴巴时结结巴巴时“我我我我没拿。没拿。”小林涨红着小林涨红着脸说。脸说。说话时断断续续说话时断断续续“我的朋友们啊我的朋友们啊,”,”他说他说,“,“我我我我”但是他哽住了，他说不下去了。但是他哽住了，他说不下去了。标点符号增色法标点符号增色法 语言描写时，有时候很难语言描写时，有时候很难用言语来表达用言语来表达,就可以

10、借助标就可以借助标点符号，使说的话符合当时点符号，使说的话符合当时情景情景 ，独具人物个性。，独具人物个性。1.场合情境融入法场合情境融入法2.神态动作辅助法神态动作辅助法3.标点符号增色法标点符号增色法4.身份年龄联系法身份年龄联系法1234写作训练讲座实战演练实战演练1、抓住人物的身份、年龄。抓住人物的身份、年龄。2、符合说话时的场景。、符合说话时的场景。3、通过神态动作的辅助，表现、通过神态动作的辅助，表现人物性格特点人物性格特点。4、借助标点来增色。、借助标点来增色。1234写作训练讲座实战演练实战演练1、刚进门，就听到他们的吵架、刚进门，就听到他们的吵架声声2、描写你最难忘的片段。、

11、描写你最难忘的片段。要求：运用所学的方法，使描要求：运用所学的方法，使描写生动、传神。写生动、传神。第一句是：第一句是：“面对作文，要微笑面对作文，要微笑着说：着说：太好了！太好了！”第二句是：第二句是：“面对作文，要敢于面对作文，要敢于说：说：我能行！我能行！”第三句是：第三句是：“与文相处，要主动与文相处，要主动说：说：你寂寞吗？我来陪伴你！你寂寞吗？我来陪伴你！”身身份份分分别别为为企企业业家家、农农业业专专家家、画画家家的的三三个个人人应应邀邀到到神神农农架架故故里里观观光光考考察察，途途中中经经过过一一个个长长达达十十里里、长长势势旺旺盛盛、郁郁郁郁葱葱葱葱的的银银杏杏园园。面面对对

12、这这片片银银杏园，他们三人各自会说什么话？杏园，他们三人各自会说什么话？企业家：企业家：“。”农业专家：农业专家：“。”画家：画家：“。”企业家：企业家：“可以在这里建一个银杏加工企可以在这里建一个银杏加工企业，有这么丰富的原料，利润一定可观。业，有这么丰富的原料，利润一定可观。”农业专家：农业专家：“这里的银杏树长得这么旺盛，这里的银杏树长得这么旺盛，不知用的是什么肥料、技术？不知用的是什么肥料、技术？”画家：画家：“好美的一幅银杏风景画啊！好美的一幅银杏风景画啊！”小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外

13、公说：不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷沈常根、老伯伯、爷爷谁的名字也没你多。谁的名字也没你多。”我是草原上最呆的那只蚂蚱，荣誉就是团大院树上结的柿子，团部的柿子就算熟到落地，也沾不到草原上那只蚂蚱的边，这就是我那时候和荣誉的关系。一个下雪天，庙里来了四个人一个下雪天，庙里来了四个人,望着望着纷纷扬扬的大雪，纷纷扬扬的大雪，秀才秀才诗兴大发，随口诗兴大发，随口吟道：吟道：“大雪纷纷落地，大雪纷纷落地，”县官县官乘兴接了乘兴接了一句：一句：“正是

14、皇家瑞气。正是皇家瑞气。”富翁富翁接了第三接了第三句：句：“再下三年何妨？再下三年何妨？”正在这时，同在正在这时，同在庙里避风雪的庙里避风雪的流浪汉流浪汉听得火冒三丈，大声听得火冒三丈，大声骂道：骂道：“放你娘的狗屁！放你娘的狗屁！”连长：给我写连长：给我写5000字检讨。字检讨。指导员：连长对你很好。知道指导员：连长对你很好。知道吗？吗？三多：知道。三多：知道。指导员：好，说说。指导员：好，说说。三多：锻炼写作能力。三多：锻炼写作能力。士兵突击士兵突击 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯

15、，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说慌忙说：让我再给您称一遍！让我再给您称一遍！爸爸说爸爸说：为啥要再称一遍？为啥要再称一遍？老板说老板说：刚才称错了！刚才称错了！爸爸说爸爸说：你咋知道称错了？你咋知道称错了？老板说老板说：这，这这，这爸爸说爸爸说：这什么？这什么？老板说老板说：这是两块五毛钱的肉，不够半斤。这是两块五毛钱的肉，不够半斤。爸爸爸爸说说：你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯

16、眯，他连忙他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：，慌忙说：让我再让我再给您称一遍！给您称一遍！爸爸爸爸奇怪地问奇怪地问老板：老板：为啥要再称为啥要再称一遍？一遍？刚才称错了！刚才称错了！老板老板边说边手忙脚乱地边说边手忙脚乱地重新称肉重新称肉。你咋知道称错了？你咋知道称错了？老板老板用手抹了一用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台里面的猪肝把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说似的，半天才吞吞吐吐地说：这，这这，这爸爸爸爸严厉地问严厉地问老板：老板：这什么？这什么？老板老板低下了头，小声低下了头，小声说说：这是两块五毛钱的肉，不够半斤。这是两块五毛钱的肉，不够半斤。爸爸爸爸冷冷冷地看了看卖肉的老板冷地看了看卖肉的老板，说：，说：平常看你怪老实平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！局里走一趟吧！